小学数学北师大2011课标版四年级《不确定性》教学设计(2)

1、不确定性教学设计凌海市第二小学执教者：杨芳一、教学目标：1. 通过猜测和简单试验 让学生初步体验事件发生的确定性和不确定性初步能用“一定”“可能”“不可能”等词语来描述生活中一些事件发生的可能性。2. 培养学生的猜想意识、表达能力以及初步的判断和推理能力。3. 培养学生学习数学的兴趣和良好的合作学习态度。二、新设计：在教学的过程中，引导学生通过：大胆猜想一一实验验证一一总结规律一一应用 创新这一学习主线，体会合作学习的魅力，分享自主探究的成果，激发学生学习 数学的兴趣，加强学生学好数学的信心。突出学生的主体地位，学生活动设计更要体现”学生是学习数学主人“的基本理念。三、学情分析：对于本节的内容

2、，学生在生活中已有初步的感知，只是没有抽象出来。教学时要 通过结合具体情境的活动，通过猜测一一实验一一分析实验数据，让学生能进行 初步的猜测和推理。数学课程标准明确指出：“让学生在具体的数学活动中 体验数学知识。因此，教师结合儿童的年龄、心理特征以及生活经验等因素，创 设让学生摸球等活动，让学生在经历一系列有意义的数学活动中，逐步丰富对可 能性的体验。四、重点难点: 重点：能对一些事件的可能性做出正确判断。难点：能对一些事件的可能性作出正确判断，用数学语言描述探索发现的过程和结论。五、教学过程：导入：同学们喜欢玩游戏吗?（激发起学生的积极性）那我们就一起玩一个摸球游戏。探究新知， 学习确定事件

3、1、 同学们请看，老师把球放入盒子里。（教师一个一个把黄色球放入，学生观察）请你猜一猜摸到的会是什么球？（学生猜,回答）老师又从盒子里摸出一个球，你再猜。我还要从盒子里摸一个球，你再猜。（学生猜）你猜的真准，怎么摸到的都是黄球?（细心观察的同学抢着说：”老师你放的都是黄球,所以摸到的一定是黄球。）教师相机板书“一定”。 同时提问：“会是白球 吗？为什么？”学生回答：“不可能，因为没有白球。”相机板书“不可能” 揭示：像这样出现的结果只有一种，这样的事叫确定事件。它的结果在数学上用“一定”“不可能”描述。2、出示装着白球的盒子我在这个盒子里摸球，你猜结果是什么?（学生思考，推断:在装着全是白球的

4、盒子里摸球,摸到的一定是白球。）再次认识确定事件。验证猜想，探索感知不确定性1、为了使摸球的趣味更浓，老师在盒子里放了不止一种球。同学们请看,（观看 盒子里放了 3 个黄球,3 个白球。）这会从里面摸一个球，会摸到什么?（学生跃跃欲试）你们来猜想一下。（学生思考，指名回答：生 1:是白球；生 2:是黄球；生 3:可能是白球也可能是黄球。）学生实验,验证猜想。出示实验要求:（1）每人可以摸两次，摸之前想一想会摸什么球？然后再摸。（2）族内记录员要将每次小朋友的摸球结果记录下来。（3）每次摸出的球放入盒子里摇一摇，再继续摸。教师:比一比，哪个小组会合作，做得又快又好。小组活动，教室巡视。组内交流:

5、说一说通过实验，你发现了什么？全班交流:汇报摸球数据，并说一说你验证的结果。（在盒子里有黄球和白球两种球的情况下，摸到的可能是黄球，也可能是白球。）小结:在数学上，我们把像这样出现的结果不只一种，使人们事先不能确定结果 的事叫做不确定事件。不确定事件的结果的不确定性就是我们这节课学习的内 容,（板书课题，明确学习内容）它的结果我们用“可能”来描述。巩固新知，感知生活中的不确定性1、师举例（1）抛硬币，它的结果可能是（正面朝上）,也可能是（反面朝上）。（2）我们学校来了一位新老师，可能是（男老师）,也可能是（女老师）。2、教材 95 页说说下面发生的情况“”3、 想一想，在一定发生的事后面画“,

6、可能发生的事后面画“”，一定不 能发生的事后面画“X”。(1) 太阳从东边升起。(2) 今天下雨，明天出太阳。(3) 在装满白球的盒子里摸出一个球，它是红色的。(4)书放在文具盒的东面，那么文具盒在书的西面。(5) 地球绕着月球转。(6) 抛一元硬币，正面向上。(7) 天气预报说明天下雨，那么明天一定会下雨。(4、选一选(1) 、把一些白色围棋子放在书包里，从中任意摸出一个,(A、可能B、一定C、不可能(2)、把 3 个白球和 5 个红球放在盒子里，任意摸出一个,(A、可能 B、一定C、不可能(3) . “人用左手拿筷子吃饭”这个事件发生的可能性是(A.不可能B.可能C 一定(4) .下列事件

7、中，能用“一定”描述的是()。A.今天是星期一，明天是星期日B.月球绕着地球转5、下表是三 班同学在校门口统计的在 5 分钟内的车流 量。车型小轿车货车车根据上表所提供的数据，下面几个同学的说法对吗？在你认为对的说法后的()里打，错的打“X”。(1)聪聪说：“下-辆车定是小轿车。”()(2)明明说：“下-辆车可冃匕疋小轿车”()(3)玲玲说：“下-辆车不可能是摩托车。”()(4)彤彤说：“下-辆车一种车都有可能。”()6、教材 96 页 2 题7、抽扑克游戏，选取两张梅花，两张红桃，一张方片，从中任意抽取一张，这张卡片可能是什么?(学生用可能,可能,也可能,说话)8 用“一定”“可能” “不可能”说说生活中一些事情发生的可能性。给盒子里的球涂颜色要求：用红色、黄色彩笔完成。)是白棋子。)是蓝色的)C.后天刮