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文档简介

1、VV 小数乘整数 教学设计一、创设情境，温故知新温故知新：做幻灯片上整数乘整数的题，找规律解决新知。师：现在天气很热大家可能都买过水果，如图西瓜 2.62.6 元每千克, 苹果3.53.5 元每千克。师：买三千克苹果多少钱？该怎样列式计算？ 3.53.5X3 3 表示什么？ 与我们学过的乘法算式有什么不一样吗？揭示课题小数乘整数”学生自主尝试计算 3.53.5X3 3,展示学生的算法师：这几种算法，哪种更简便？ ”（重点探讨把 3.53.5 元乘 3 3 转化成 3535 角乘 3 3 这种方法）师：把 3 3. 5 5 元转化成 3535 角，也就是把小数成整数转化成了整数 成整数了，接下来

2、就可以按照整数乘法来计算了师：那位同学能完整地说一遍？师：一个问题，同学们就想出了几种不同的方法来解决，真了不 起！你看，把不会的知识转化成会的知识来解决，这可是我们学习数 学的一个重要方法。你想买那种风筝，要多少钱，也用这种方法算一 算。学生自主计算想购买的风筝的价钱，展示算法二、共同探究，明理获知师：刚才我们是利用进率把小数转化成整数的， 如果不是钱数, 你还会计算吗？能不能也把它转化整数乘法来计算，并把转化的过程 写下来. .学生自主探究例 2 2: 0.720.72 X5X5 的计算方法，共同交流算法。师：我们计算小数乘整数是怎样做的 ? ?先干什么, ,再干什么 , ,最后干 什么

3、? ?在小组里讨论讨论 . .组织学生小组讨论，总结的一般方法。（ 1 1 把小数转化成整数 2 2 按整数乘法算出积 3 3 确定积的小数点位置）引导学生观察 “小数乘整数的对位与小数加减法的对位有什么不 同？得出小数乘整数的对位方法：末位对齐三、深化运用，巩固新知1 1 师 : : 同学们对风筝和很感兴趣 . . 风筝不仅是小朋友的一个玩具 , , 更 是具有中国特色的民间工艺品 , ,代表人们对美好事物的向往 . .这就是去 年江苏小朋友为奥运所做的风筝，表达着他们对奥运的期待与祝福。 那你知道做一个风筝需要哪些材料？出示信息：做一个风筝需要竹条： 1.61.6 米，胶： 1.61.6 克，布： 0.250.25 平方米，丝线： 2525 米，做 6 6 个这样的风筝各需要多少材料？师：仔细观察一下 “小数乘整数与整数乘整数有什么不同。小结：小数乘整数其中有一个因数是小数， 积末尾的零可以去掉； 整数乘整数因数都是整数，积末尾的零不能去掉。师： “做好了风筝，现在你们最想去干什么？咱们就一起出发吧。出示：每平方米草地每天能制氧 0.0350.035 千克， 2626 平方米的草地 的每天能制氧多少千克？集体订正，并向学生进行健康教育。四、当堂检测幻灯片上的题和教材

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