山东省淄博市淄川般阳中学高中语文下学期《李凭箜篌引》学案新人教版必修4

1、1山东省淄博市淄川般阳中学高中语文下学期李凭箜篌引学案新人教版必修 4学习目标：1 1 .欣员对音乐的扌田与，品味诗歌的语言。2 2.培养学生运用想像分析鉴赏诗歌的能力。3 3.树立正确的审美观点，培养学生感悟美、欣赏美、发现美的能力。【学情调查情境导入】（1 1 ）走近作者李贺（790790 816816）,字，中唐著名诗人。河南福昌人，唐宗室后裔。他的诗歌在唐诗中别出一格，严羽沧浪诗话称为”李长吉体”，后来被人称为“长吉体”。诗中于世事沧桑、生死荣枯，感触尤多。善于 熔铸词采，驰骋想 像，运用神话传说，创造出新奇瑰丽的诗境，在诗史上 独树一帜，后人称其为鬼才，有“ ”之称。（2 2 ）追溯

2、背景此诗大约作于元和六年（811811）至元和八年（813813）,当时，李贺在京 城长安，任奉礼郎。李凭是梨园弟子，是著名的宫廷乐师，因善弹箜篌， 名噪一时。“天子一日一回见，王侯将相立马迎”，身价之高，似乎远远超过盛唐时期的著名歌手李龟年。他的精湛技艺，受到诗人们的热情赞赏。 李贺此篇想象丰富，设色瑰丽，艺术感染力很强。清人方扶南把它与白居 易的琵，琶行、韩愈的听颖师弹琴相提并论，推许为“摹写声首至 文”（见方扶南李长吉诗集批注卷一）。你道些口矢这？都吗【问题展示合作探究】初读诗歌1 1、 正字音箜篌（）（）颓（）废露（）水芙蓉（）（）女娲（）神妪（）倚（）住后裔（）没（）落露（）相2 2

3、、 通字义吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流张：高秋：颓：湘娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌湘娥：素女：中国：十二门前融冷光，二十三弦动紫皇十二门前：二十三弦：紫皇：女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨逗：吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔露脚：提示：对于重点字词，要先标出，然后加强记忆。3 3、 尝试根据字词意思翻译句子意思，根据句子意思概括整首诗的内容。 再读诗歌1 1、 继续朗诵诗歌，根据内容将其划分为三个层次，并总结层意。2 2、 这首诗描绘了哪些意象？给你以什么样的感受？3 3、 诗人运用哪些词语来渲染音乐效果？你觉得音乐的情调怎样？翻翻书，动 动笔，你能 独立完成 的认真思考为小组贡 献一份力2鉴赏

4、领悟“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”两句诗各从什么角度写箜篌之 声？分别表现了声音的什么特点？【达标训练巩固提升】A1A1.下列加点字注音有误的一项是( () )A.A.女娲(w wa)泣露(q(q1) )箜篌(h hou u) 歌行(x xingng)B.B.芙蓉(f fur rongng) 奢望(sh(she) )昂然( (ang)ng)纠缠(ji(jiu)C.C.倚靠(y yi)神妪(q(qu) )巨擘(b(bo) )谦恭(g(gong)ng)D.D.颓然(tu(tui) )颤栗(l(l1) )突兀(w(wu) )雕琢(zhu(zhuo)B2.B2.背诵李凭箜篌引，用诗句回答以下问题(

5、1)(1)、形容乐声悲凉：. .用华美物象比喻、形容乐声的激越之美、清亮之美、哀怨之美、欢快 之美： 。. .乐声之奇伟：。 乐声的美妙使人产生了 幻觉：。 物象的奇诡，比喻李凭的绝技：。【知识梳理归纳总结】李贺的这首诗作想象瑰丽，境界奇幻，浓墨重彩，尤为出色。雨果说：“开启人类智慧的 宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学， 一把是音符。”在文学的历史长河中，描写音乐的佳作更是不胜枚举。比 女口：“余音绕梁，三日不绝”“声震林木，响遏行云”“美人心尽死，尊前旅客泪难收”等。你掌握 了哪些知 识，还有什么疑惑【预习指导新课链接】1 1、 预习并背诵李商隐 诗二首，完成导学案。2 2、 查阅资料

6、，概括前人对无题诗意蕴的看法。参考答案： 学情调查：字长吉，冋题展示：2 2、 通字义：张：弹奏。高秋：深秋颓：堆积，凝滞。露脚：露珠下滴的形象说法。3 3、 全诗翻译：吴丝蜀桐制作的精美箜篌，在秋高气爽之时弹奏。乐声飘荡，被箜篌的美妙之音吸引，空山里的浮云颓然凝滞，不再飘游。湘夫人对竹挥泪，素女也牵动满腔忧愁。这高妙迷人的乐声从哪儿传出？原来是李凭在国都长安把箜篌弹奏。 像昆仑美玉击碎，清脆悦耳，像凤凰鸣叫，展开那瞭亮和缓的歌喉。 像莲叶上洒满露珠，如诉如泣，象芬芳的兰花迎风开放，笑语轻柔。 整个长安城的大街小巷，如同笼罩着幽雅清冷的寒光； 二十三根弦丝高 弹轻拨，也惊动了高高在上的天皇。高

7、亢的乐声直冲云霄，把女娲炼石补天的地方震动。补天的五色石被乐音震破，引出漫天秋雨蒙蒙。人们仿佛进入仙境，梦见李凭把技艺传向善弹的神妪； 仙境中衰老的鱼和瘦弱的龙听到乐曲都追风逐浪，在波涛中翩翩起舞。 月宫中吴刚也忘记了砍树，不知困倦，倚在桂花树上凝神倾听。“诗鬼”之称3桂树下的兔子也伫立出神，不顾露水斜飞滴落，浑身露珠儿晶莹。再读诗歌：（1 1） 继续朗诵诗歌，根据内容将其划 分为三个层次，并总结层意。 第一层，前四句。交代弹奏箜篌的人物、时间、地点，以及音乐效果。第二层，中间四句，写乐曲发展的第二个段落， 直接描写音乐的音色、 表情和空间效果。 第三层，最后六句，写神话里的人物对美妙乐曲的如

8、痴如醉的反应， 音乐把人带到梦幻、 神奇的天地。（2 2）这首诗描绘了哪些意象？给你以什么样的感受？空山、凝云、江娥、素女、昆山玉、凤凰、芙蓉、香兰、十二门、紫皇、五色石、秋雨、 神山神妪、老鱼瘦蛟、吴质、桂树寒兔给人的感觉：意象众多，驳杂，有虚有实，奇幻，瑰丽，炫目多彩。（3 3） 诗人运用哪些词语来渲染音乐效果？你觉得音乐的情调怎样？啼、愁、碎、泣、笑、冷、破、惊、湿、寒 具有消极情绪，充满寒意，其情调是悲伤清冷的。鉴赏领悟：. .两句诗都具有“以声类声”和“以形类声”两种属性。“玉碎”形容乐声乍起的 壮观；“凤凰叫”形容哀怨；分别给人以山崩地裂和孤凤哀鸣的形象感。“芙蓉泣露” 形容乐声凄凉，“香兰笑”形容乐声欢快愉悦；分别可以唤起露滴残荷与兰花盛开宛如笑