小学数学人教2011课标版一年级比多少教学设计_第1页
小学数学人教2011课标版一年级比多少教学设计_第2页
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文档简介

1、教学内容:人教版数学实验教材第一册（p6p6 p8p8 ）教学目标：1 1、使学生通过操作，初步知道“同样多” “多”“少”的含义，会一一对应的方法比较物体的多少。2 2、使学生初步体会到生活中处处有教学。3 3、培养学生助人为乐的精神。教学的重点：掌握比较多少的方法。教学的难点：会表达比较的结果。课前准备：实物投影仪、小棒等。教学过程：案例一一、创设情景，调节情绪。师：小朋友们喜欢听故事吗？今天老师给你们讲一个有关小动物们的故事。题目是一一小兔子帮小猪盖房子。（用富有童趣的故事创设情景，以激发小朋 友的学习兴趣。）二、引导操作，探究新知。1 1、出示小白兔帮小猪盖房子情景图。（实物投影演示）

2、（进行助人为乐的思想教育）师：小朋友看了这幅图，想说什么呀？2 2、学生观察、思考、汇报交流。生 1 1:图上有 4 4 只小白兔、3 3 只小猪，还有 2 2 条鱼儿。生 2 2:我看到 1 1 张桌子，4 4 条凳子，桌子上有 3 3 个苹果，4 4 根萝卜。生 3 3:小白兔搬砖头，小猪扛木头。3 3、动手操作。（1 1）师：小朋友能用自己的学具摆一摆你看到的几只动物？（教师巡视）（2 2 ）学生摆完，同桌相互观察评价：摆出来的和看到的一样吗？（课堂中 充分发挥学生的主体作用，教师引导学生观察情景图后，让学生在心里数一数，在交流时说一说，通过桌面上摆一摆，引导学生动脑、动口、动手，全方位地参 与数学的学习过程，体现学生的主体性。）4 4、设疑激趣。师：我们看到了小白兔和小猪都在劳动，小朋友能把它们劳动的情况说说吗? 那我们把它们比一比好吗？（1 1）小组讨论：可以把谁和谁作比较？也可以把什么和什么作比较？(2(2)交流：把 X X 和 X X 进行比较5 5、探究方法。(1 1)认识同样多(小白兔和水泥砖比)师：我们先把小白兔和水泥砖作比较，哪个多？哪个少？你是怎么知道的？(这样设计旨在引

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