2020高中语文《劝学》文言知识复习及精品练习

1、2020 高中语文劝学文言知识复习及精品练习文言知识总结一、文言实词1通假字棘以为轮（通“煤”，用火烘木使弯曲）虽有槁暴，不复挺者（通“又”，冉；通“曝"，晒）则知明而行无过矣（通“智”，智慧 ）君子生非异也（通“性”，资质，禀赋）2古今异义棘以为轮金就砺则利君子博学而日参省乎己非蛇鳝之穴无可寄托者3词类活用动词使动用法木直中绳，棘以为轮（使弯曲）形容词活用为名词其曲中规（弯曲的弧度）名词作状语君子博学而日参省乎己（每日 ）上食埃土，下饮黄泉（向上，向下 ）名词作动词假舟楫者，非能水也（游水）数词作形容词用心一也（专一）二、文言句式1判断句君子生非异也，善假于物也。非蛇螃之穴无可寄托

2、者，用心躁也。2倒装句青，取之于蓝，而青于蓝。（介宾后置）君子博学而日参省乎己。（介宾后置）善假于物也。（介宾后置）蚓无爪牙之利，筋骨之强。（定语后置）基础练习1 5 题。 君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，棘以为轮， 其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，棘使之然也。故木受纯则直，金就砺则利，君 子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。积土成山，风

3、雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。 故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。1对下列加点词的解释，不正确的一项是()A.吾尝践而望矣 践：踮起脚B.而闻者彰彰：清楚C.金石可镂镂：雕刻D.而绝江河绝：断绝2下列加点词的意义和用法，与例句中加点词不相同的一项是()例句：吾尝终日而思矣A.吾尝践而望矣，不如登高之博见也B.顺风而呼，声非加疾也C.蟹六跪而二螯D.我决起而飞，抢榆防而止3对下

4、列句中加点通假字的判断，不正确的一项是()A.则知明而行无过矣 知：通“智”B.君子生非异也生：通“性”C.假舆马者假：通“借”D.虽有槁暴，不复挺者有：通“又”4下列对文意的把握不正确的一项是()A.本文围绕“学不可以已”这个中心论点，运用大量的比喻，分别从学习的重要性，学习的态度、方法、内容等方面，全面深刻地论述了有关学习的问题。8 本文作者荀子是战国时期的思想家、教育家， 是继孔孟之后著名的儒家学者。他的散文说理透彻、语言质朴，又善用比喻。本文中均有体现。C.从所选的文段可以看出，荀子所讲的“学”，不仅指学习各种文化知识，还包 括加强思想品德修养，如“积善成德”。D.从所选文段还可以看出

5、，荀子认为，对“学”来讲，人的先天条件是决定因素，同样需要后天的努力。5请把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。译文： (2)故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。译文： 提升练习一、阅读下面的文言文，回答12题。楚令尹子文之族有干法者廷理拘之闻其令尹之族也而释之子文召廷理而责之 致其族人于廷理曰不是刑也吾将死廷理惧遂刑其族人成王闻之,不及履而至于子文之室曰：“寡人幼少，置理失其人，以违夫子之意。”于是黜廷理而尊子文使及 内政国人闻之曰若令尹之公也吾党何忧乎！（节选自说苑至公）1 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

6、（）A.楚令尹子文之族/有干法者/廷理拘之/闻其令尹之族也/而释之子文/召廷理而 责之/致其族人于廷理曰/不是刑也吾/将死/廷理惧/遂刑其族人/B.楚令尹子文之族/有干法者/廷理拘之/闻其令尹之族也而释之/子文召廷理而责 之/致其族人于廷理曰/不是刑也/吾将死/廷理惧/遂刑其族人/C.楚令尹子文之族/有干法者廷理/拘之/闻其令尹之族也而释之/子文召廷理/而 责之致其族人/于廷理曰/不是刑也吾/将死/廷理惧遂刑其族人/D.楚令尹子文之族/有干法者廷理/拘之/闻其令尹之族也/而释之子文/召廷理/ 而责之致其族人于廷理曰/不是刑也/吾将死/廷理惧遂刑其族人/2 .用斜线（/）给文中画横线的部分断句。

7、（限4处）于是黜廷理而尊子文使及内政国人闻之曰若令尹之公 也吾党何忧乎二、阅读下面的文言文，完成第 3题。霍峻字仲邈，南郡枝江人也。兄笃，于乡里合部曲数百人。笃卒，荆州牧刘 表令峻摄其众。表卒，峻率众归先主，先主以峻为中郎将。先主自葭萌南还袭刘 璋，留峻守葭萌城。张鲁遣将杨帛诱峻，求共守城，峻曰：“小人头可得，城不可得。”帛乃退去。后璋将扶禁、向存等帅万余人由圆水上，攻围峻，且一年， 不能下。峻城中兵才数百人，伺其怠隙，选精锐出击，大破之，即斩存首。先主 定蜀，嘉峻之功，乃分广汉为梓潼郡，以峻为梓潼太守、裨将军。在官三年年四十卒还葬成都先主甚悼惜乃诏诸葛亮曰峻既佳士加有功于国欲行酹遂亲率群僚

8、临会吊祭因留宿墓上当时荣之。3 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （）A.在官三年/年四十卒/还葬成都/先主甚悼惜/乃诏诸葛亮曰/峻既佳士/加有功于 国/欲行酹/遂亲率群僚临会吊祭/因留宿墓上/当时荣之B.在官三年/年四十/卒还葬成都/先主甚悼惜/乃诏诸葛亮曰/峻既佳士/加有功于 国/欲行酹/遂亲率群僚临会吊祭/因留宿墓上/当时荣之C.在官三年/年四十卒/还葬成都/先主甚悼惜/乃诏诸葛亮曰/峻既佳士/加有功于 国/欲行酹/遂亲率/群僚临会吊祭/因留宿墓上/当时荣之D.在官三年/年四十卒/还葬成都/先主甚悼惜/乃诏诸葛亮曰/峻既佳士 /加有功/ 于国欲行酹/遂亲率/群僚临会吊祭/因留

9、宿墓上/当时荣之三、阅读下面的文言文，完成第 4题。陆九渊字子静。生三四岁，问其父天地何所穷际，父笑而不答。遂深思，至 忘寝食。他日读古书，至“宇宙”二字，解者曰：“四方上下曰宇，往古来今曰宙。”忽大省曰：“宇宙内事乃己分内事，己分内事乃宇宙内事。”后登乾道八年进士第。至行在【注】，士争从之游。言论感发，闻而兴起者 甚众。教人不用学规，有小过，言中其情，或至流汗。有怀于中而不能自晓者， 为之条析其故，悉如其心。亦有相去千里，闻其大概而得其为人。尝曰： “念虑 之不正者，顷刻而知之，即可以正。念虑之正者，顷刻而失之，即为不正。有可以形迹观者有不可以形迹观人则不足以知人必以形迹纯人则不足以救之。”

10、而隆兴靖安县主簿。丁母忧。服阕，改建宁崇安县。以少师史浩荐，召审察，不赴。 侍从复荐，除国子正。【注】 行在：天子所在的地方，指南宋都城临安。4 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （）A.有可以形迹观者/有不可以/形迹观人/则不足以/知人必以形迹/纯人则不足以B.有可以形迹观者/有不可以/形迹观人/则不足以知人/必以形迹纯人/则不足以C.有可以形迹观者/有不可/以形迹观人/则不足以知人/必以形迹纯人/则不足以D.有可以形迹观者/有不可/以形迹观人/则不足以/知人必以形迹/纯人则不足以 救之四、阅读下面的文言文，完成 58题。皮龙荣字起霖，一字季远，潭州醴陵人。淳祐四年进士。历官主管

11、吏部架阁 文字，授诸王宫大小学教授兼资善堂直讲。入对，请“以改过之实，易运化之名， 一过改而一善著，百过改而百善融”。升著作郎。入对，因及真德秀、崔与之廉， 龙荣曰：“今天下岂无廉者，愿陛下崇奖之以风天下，执赏罚之公以示劝惩。”帝 以为然。召赴阙，迁吏部员外郎兼直讲。入对，言： “忠王【注】之学，愿陛下 身教之于内。”帝嘉纳。迁将作监兼尚右郎官，秘书少监兼吏部郎中，吏部侍郎 兼赞读，封醴陵县男。迁集贤殿修撰、提举太平兴国宫。召见，进刑部侍郎，加 宝章阁待制、荆湖南路转运使，权刑部尚书兼翊善。景定元年四月，拜端明殿学 士、签书枢密院，进封伯。权参知政事兼太子宾客。二年，拜参知政事，仍兼太 子宾客

12、，封寿沙郡公。三年，罢为湖南安抚使，判潭州。四年，以资政殿大学士 提举洞霄宫。以右正言曹孝庆论罢。咸淳元年，以旧职奉祠。殿中侍御史陈宗礼、 监察御史林拾先后论劾，削一官。它日，帝偶问龙荣安在，贾似道恐其召用，阴 讽湖南提点刑狱李雷应劾之。雷应至官谒龙荣龙荣托故不出既退又斥骂之或以语 雷应不能平遂疏其罪又谓每对人言有吾拥至尊于膝上之语诏徙衡州居住、未至而殁。龙荣少有志略，精于春秋学，有文集三十卷。性伉直，似道当国，不肯 降志。又以度宗旧学，卒为似道所按。德祐元年，复其官致仕。二年，太府卿柳 岳乞加赠谥，未及行而宋亡。w选自宋史皮龙荣传，有删改）【注】 忠王：赵福。宋理宗无子，收其为养子，后被立为

13、太子。景定五年继位， 即度宗。5 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （）A.雷应至/官谒龙荣/龙荣托故不出/既退/又斥骂之/或以语/雷应不能平/遂疏其 罪/又谓每对人/言有吾拥至尊于膝上之语/B.雷应至官/谒龙荣/龙荣托故/不出既退又斥骂之/或以语雷应/不能平遂/疏其罪 /又谓每对/人言有吾拥至尊于膝上之语/C.雷应至/官谒龙荣/龙荣托故/不出既退/又斥骂之/或以语/雷应不能平/遂疏其罪 /又谓每对人/言有吾拥至尊于膝上之语/D.雷应至官/谒龙荣/龙荣托故不出/既退/又斥骂之/或以语雷应/不能平/遂疏其罪 /又谓每对人言/有吾拥至尊于膝上之语/6下列对文中加点词语的相关内容的解说，

14、不正确的一项是()A.入对，指古代臣子进入皇宫回答皇帝提出的问题或质问；在官员任职、国家有重大事件、皇帝有疑难问题等时候，臣子可能会被要求入对。B.男、伯，都是中国古代的爵位；爵位是对宗室及功臣的封赐，据记载，周代有公、侯、伯、子、男五种爵位，后代爵位制度则因朝代而异。C.奉祠，宋代五品以上的官员，不能任职或因年老退休后，任以宫观使、提举宫观、提点宫观等职。D.殁，表示死亡。古代对身份和地位不同的人的去世，称呼也不同。如天子死称“崩”或“薨”。7下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A.皮龙荣敢于直言上谏。他向皇上请求用改正过失的实际行动取代运行教化的虚名，获得皇帝认可并晋升官职，

15、其后也多次因谏言获得皇帝嘉许。B.皮龙荣尽责于皇子教育。他先后担任诸王宫大小学教授兼资善堂直讲、太子宾客等教育皇子的官职，还劝谏皇帝要在宫中用自己的言行教导忠王。C.皮龙荣屡次被同僚弹劾。景定四年，皮龙荣因被曹孝庆弹劾而被罢官；咸淳元年，皮龙荣以旧职做负责祠庙祭祀的官，又先后被陈宗礼、林拾弹劾。D.皮龙荣有才略且性格刚直。皮龙荣精通春秋，且著有三十卷文集，还曾任度宗的老师；他不肯屈从于贾似道，也不同意柳岳追赠谥号的请求。8把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)今天下岂无廉者，愿陛下崇奖之以风天下，执赏罚之公以示劝惩。译文： (2)帝偶问龙荣安在，贾似道恐其召用，阴讽湖南提点刑狱李雷应劾之。译

16、文： 附录：参考答案(基础练习)1 【解析】D绝：横渡。2 .【解析】C C项为并列连词，其余为修饰连词。3 【解析】C“假”不是通假字，意为“借助，利用”。4 【解析】D“人的先天条件是决定因素”错。5 【答案】(1)蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下饮到地下水，这是因为用心专一的缘故。(2)所以不积累一步半步，就不能达到千里远的地方；不汇集细流，就不能形成江海。参考答案(提升练习)1 B 该语段讲述的是子文不袒护族人的故事。把握人称变化，理清事件脉络，(原句标点为)楚令尹子文之族，有干法者，廷理拘之，闻其令尹之族也而释之。子文召廷理而责之，致其族人于廷理曰： “不是刑也

17、，吾将死。 ”廷理惧，遂刑其族人。2 解析 联系上文可知，断句部分可分为成王的行为和国人的态度两个方面。（原句标点为）于是黜廷理而尊子文，使及内政。国人闻之曰：“若令尹之公也，吾党何忧乎！ ”答案 于是黜廷理而尊子文/使及内政 /国人闻之曰/若令尹之公也/吾党何忧乎3 A 解答此题，要注意运用排除法。首先把四个选项分为两组：A、 B 为一组，C、 D 为一组，两组不同之处是“遂亲率群僚临会吊祭”，主语是“先主”，动词谓语为“率” “吊祭” ，意思是“于是亲自率领群僚聚集哀哭凭吊祭祀”，中间不应该断开，排除C、D两项；分析A、B,不同之处是“年四十卒还葬成都”,旬子中主语为 “霍峻” ， 意思是 “担任官职三年， 四十岁的时候死去”， “卒”为 “死”，不应该看作“最终”，排除B项。故选A项。4 D 首先将选项分为A、 B 与 C、 D 两组， 两处不同之处 “有不可以形迹观人”中， “以”是介词，明显与其后面的“形迹”组成介宾短语，故可排除A、 B 两项。C、D两项相比，“知人”与“纯人,”明显为对偶句式，故选 Do 5 D 本题考查文言文断句的能力。解答此题，可运用排除法。 “谒龙荣”的应是雷应，故“谒”之前要断开，排除A、C两项。“既退”是说雷应走了以后，“又斥骂之”说的是龙荣斥骂雷应，故“既退”后应断开，排除 B 项，选择