小学语文《天上偷来的火种》教案设计

1、.小学语文?天上偷来的火种?教案设计教材简析： 这是一篇略读课文，讲述的是一个脍炙人口的希腊神话故事。主人公普罗米修斯是古希腊神话传说中的提坦神，他创造了人，同时仿造音神，终于使人类发出声来，而且教给人类知识和各种生存的技术和方法。他向众神之王宙斯及其对人类的统治霸权发起挑战。本文就是写普罗米修斯为理解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，英勇地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进展不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴、不怕牺牲、为民造福的伟大精神。教学目的： 1能读清神话故事中的外国人名、地名：普罗米修斯、阿波罗、宙斯、海格立斯、高加索山等。联络上下文理解暴跳如雷、挽弓搭

2、箭、惩罚 等词语的意思。 2通过对人物语言、行为的朗读，感受普罗米修斯正义、仁慈、智慧、仁爱、顽强的精神教学重难点： 1、通过对提示语前加上表示神态与动作的词语，加深理解人物不屈不挠的特点。 2、感受普罗米修斯式的英雄是人类历史进程中为了真理、文明前赴后继的正义之士的精神归结。 教学过程：一导入新课，提醒课题。 1 .导语：同学们，对于火，大家一定都不陌生，你能说出火的用处吗? 2 .在古希腊，有普罗米修斯背着天神宙斯，把火从天上偷走带给人间的神话故事，他是位大力神，是人们心目中的英雄，今天，我们就来读普罗米修斯的故事。 二初读课文，整体感知。 1、填空： 本文主要讲了普罗米修斯为理解除 困苦

3、，不惜触犯天规，英勇地盗取 ，从而给人类带来 ，并与 进展不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯 的伟大精神。三研读课文，理解内容。 1、指读1至8自然段，盗火是因为_. 2、画出有关人类因为没有火而过着悲惨生活的语句。 1自由读，你体会到了什么? 2人们生活困苦仅仅这两方面吗? 3句式训练：没有只好 4句式训练: 人们生活多么悲惨, 没有只好;没有只好;没有只好 过渡：普罗米修斯看在眼里，急在心里，于是下定决心盗火。 3、有了火，人们的生活又怎样了呢? 1用 划出有关内容 2说话训练 火为人类的生活带来了多么大的方便啊!过渡：漫漫的长夜，火给人类带来光明;寒冷的冬日，火给人类送去温暖。有了

4、火，人类才领略了熟食的美味，有了火，人们才能烧制陶器，冶炼金属，制作更精细的工具和武器。普罗米修斯为人间做出多大的奉献啊!然而，事情并不是那么一帆风顺的。 4、引读 10至13自然段 5 感情朗读第 12 小节，抓住有关语句，揣摩人物的心情。出示人物对话句子： 1赶紧收回火种!否那么你将受到严厉惩罚! 宙斯 地警告普罗米修斯。 2普罗米修斯 地答复：我可以忍受各种痛苦，火种，决不收回! 提示语前加上表示神态与动作的词语，加深理解人物不屈不挠的特点。 6、出示句子，感情朗读。 1、宙斯知道了普罗米修斯从天上偷走火种的消息，气得暴跳如雷。赶紧收回火种!否那么你将受到严厉惩罚!他警告普罗米修斯。 2、普罗米修斯摇摇头，坚决地答复：我可以忍受各种痛苦，火种，决不收回! 7、改变提示语的位置，练习说话。 8、读了这两段对话，从他们的语言中，你感觉普罗米修斯有怎样的性格特点?板书：英勇、坚强、博爱、无私 9、普罗米修斯的表现不仅感动了人类，也感动了大英雄海格立斯，不知过了多少年，引读第14 节。 四课后拓展。 普罗米修斯的故事已深深地印在了我们的脑海里，他只是希腊神话故事中众神之一。今天，老师要向大家推荐一本书，里面有更多精彩的故事，它就是?希腊神话?：这儿都是巨人的故