小狐狸卖空气教案设计

1、.小狐狸卖空气教案设计1、导入新课一.开导发言：同砚们，咱们做一个小试验，屏住呼吸会有甚么感觉深呼吸后又有甚么感觉指名谈感受点评：通过情境的创设，激发儿童的体验，对课文中描绘的人物发生关注的感情，激起儿童的学习念头。师：空气对人类多么首要啊!空气存在于咱们四周，看不见，摸不着，但咱们能随时呼吸到它，它决定着咱们的生活。今日咱们学习的18课讲了一只小狐狸卖空气的故事，咱们一块儿读读吧!二.师板书课题?小狐狸卖空气?。师边板书边指点门生观察老师一笔一画写“卖“空两个字。生借助拼音读课题。三.指点质疑：读了课题，你想晓得甚么估量门生提出的题目有：小狐狸为何要卖空气小狐狸怎么样卖空气点评：鼓励门生设问

2、，是施展门生主体作用，进步语文教学效力的一个重要举措。2、初读课文一.师范读课文。小狐狸为何要卖空气小狐狸怎么样卖空气的呢请小朋友翻开书，听老师范读课文。二.生自读课文。一让门生借助拼音自由读课文。要求读准字音，不丢字，不添字，不破词。二生再读课文，在课文中圈划出要求“学会和“会认的两种生字，读一读，读给同位的小朋友听一听。三搜检，反响门生对生字读音的掌握情形。采用个别读、开火车读等情势三.生齐读课文。点评：上课肇始阶段，要给门生较多的自读课文时候，借助拼音读准生字的音，读通课文中的每句话。充分感知语言文字材料，认识课文主旨。教学这部份时，分外要注重把准新教材的特色，教好两种差异要求的字。3、

3、再读课文1读好一至四自然段。过渡：小狐狸为何要卖空气呢生自由读一至四自然段。一.指点读好第一自然段。一小狐狸进城看到很多高楼和汽车，会说甚么生各抒己见二师：对呀，小狐狸感到多新颖呀!咱们怎样读出它的感受呢!师范读第一自然段。读出新颖的语气三门生自由试读。四指名读。齐读。在读中领会小狐狸看到很多高楼和汽车的新颖之感。二.指点读好二、三自然段。但是小狐狸到城里没几天就抱病了，它患有什么病呢生自由读二、三自然段。一指名答。结合门生的答复，出示课件一：缺少树木的高楼之间，汽车穿梭一直，排放出很多尾气，小狐狸吸进了身材里，使劲揉鼻子，不停地咳嗽。门生看课件，领会满身不舒适的感觉。二门生试读第二自然段。读

4、出小狐狸患病后的“痛楚感受。采用个别读、小组读的情势读好第二自然段。三指点读好第三自然段。师引：小狐狸满身不舒适，去病院看病，大夫怎么说生齐读大夫的话。四小结：每天呼吸新颖空气，就能治好小狐狸的病。三.指点读好第四自然段。一过渡：小狐狸听了大夫的话，是怎样做的二指名读。读中指导读好第一句话。三接读。病好之后它是怎样想的呢生接读第二句话。四全班齐读第四自然段。四.将一至四自然段连起来读。答复：小狐狸为何要卖空气五.演出回至四自然段。师生离别饰演小狐狸和大夫。点评：第一至四自然段的教学是课文教学的重点之一。老师注重了淡化理解、剖析课文内容，将诵读作为教学的首要路子，让门生在详细的说话情况中领会感情

5、，培育语感。注重了行使现代化教学本领，将逼真的感受显现一连的动态中，加深对课文说话的理解。演出使门生“稚化，又加深了对课文的体验，开展了门生的说话，在低年级不失为有用的、生动的教学本领。2读好五、六自然段。生自由读五、六自然段。思索：小狐狸是怎么样卖空气的二.出示课文插图一活化后的课件：小狐狸背着年夜葫芦走在城市的街道上，汽车排放出尾气。一名老奶奶气喘病犯了，小狐狸把1葫芦新颖空气卖给了老奶奶。门生看课件，认识“带到在课文中的意思。三.老奶奶吸了小狐狸的新颖空气后怎么样呢一师范读老奶奶的话。读出老奶奶雀跃的心境。二门生自由试读。指名读。男女生赛读。三老奶奶说的“好消息指的是什么指名答。四师：人

6、们长时间生存在空气污染的城市里，有新颖空气卖是多么雀跃的事呀!生齐读老奶奶说的话。四.师生配合读好第六自然段。师引读第一句：好消息一传十，十传百，买小狐狸新颖空气的人愈来愈多。生接读第二句。五.生再看课件二。领会人们盼望呼吸新颖空气的心境。六.全班齐读。读好五、六自然段。3读好第七自然段。一.几年后，城市产生了什么样的变化生自由读第七自然段。指名答。二.看课件三：由城市旧貌逐步演化成新貌。凸起街道两旁的树、草坪和花坛，表现“变化。三.指点读好第一句话。四.咱们读了这句话晓得甚么呢出示填空实习一：chéng shì mi lì d

7、e dà hu yuán就像。生看拼音填空，再读1读。五.城市产生了这么年夜的变化，人们是怎样做的出示课后实习二：xio hú li xin xinlng qì人们再也不来买的了。生看拼音镇空，再读1读。六.师用第二句话小结：人们再也不来买小狐狸的新颖空气了。七.配乐诵读第七自然段。读出人们快乐的心境。点评：第七自然段是课文的练习重点。老师在方案中，正视了门生在老师指点下的实习。将拼音的稳固。文句的练习、说话的累积纳入四非常钟内，是“增效减负的有效途径。4、总结全文一诵读全文。二小组讨论：入手下手人们为何都

8、来买小狐狸的空气，后来为何不买了三全班交换。鼓励门生踊跃思索，英勇发表看法。谜底不求同一或千人一面。5、识记字形，指点誊写l.认读要求“学会的字和“会认的字。二.识记字形。一采纳口诀识记“买“卖。店里有器材十就可以“读，家里没有器材就得“买。二引诱门生用熟字作比照记字形或部件记字形。如：“院、位、过、空中的“完、立、才、工都是熟字便于门生记忆。三应用课件匡助门生识记字形。用电脑演示“带、变的笔顺或用红色夸大它的要害部位。加深门生对字形的记忆。三.指点誊写。l指点写好起笔和要害笔划。二门生在书上写一写。注重誊写风俗的培育。点评：识好字，是儿童阅读、写作的首要根底。一儿童识好字是低年级教学的重点之

9、一，必需充分认识儿童掌握汉字的难度，扎扎实实教好识字。此方案注重了行使汉字造字原理进展识字教学。二注重了培育低各级门生优越的写字风俗。总评：这是一个较好地表现新大纲精神、把准新教材特色的教学方案。其一，正视念书。读的练习是阅读教学中最主要、最根本的练习。在?小狐狸卖空气?的方案中，老师以诵读为主线，采用设问、点拨、商讨、填空等法子，指点门生读得正确，读得畅通。读的情势那么有自由读、指名读、齐读、赛读、引读等。读的目的明白，读的层次感强，充分表达了低年级阅读教学的特色。其二，注意练习。本领的培育靠练习，要进步理解和应用说话的本领，必要频频的、有质量的练习。老师将识字和阅读慎密结合，把识字和写字有机结合起来，通过写字教学增强识记生字，同时让门生在写字中获得美的陶冶，并注重培育他们当真、过细的写字风俗。文句教学是低年级阅读教学中不可无视的重要内容。在此课方案中，老师让门生在读中