2022暑期教师培训心得_暑期教师培训心得体会.doc

1、2022暑期老师培训心得_暑期老师培训心得体会暑期老师也会参加培训，培训的过程中收获一定很多。下面是暑期老师培训的心得体会，大家可以参考一下。暑期老师培训心得体会篇一：今天搭乘教育局举办的暑期老师培训的快车，我和全市几千名同仁一起开场了自我完善、自我提升的幸福之旅。一整天的海吞山塞，既让我欣赏到了文喆教授对“教学本质”独到、精到的阐述，也让我跟随程翔校长对老师成长的阶段划分，回头思忖了来时之路，抬头展望了将来之路。专家们的报告字字句句鞭挞到我灵魂的深处，引发我醉心的考虑。校长一句“成熟的高粱才会低下头，不成熟的高粱只会昂起头”犹如催化剂让我思绪万千。因为透过这句话影射出了一个高昂头颅、自命非凡

2、的自己。文喆教授的“学习者的有效学习”和程翔校长的“千方百计地想怎样才能让学生学会”这两个论调共同指向了学生才是学习的主体的本质，这个本质也让我明确了从青涩到成熟我应该完成怎样的蜕变：一、 备课时心里装着学生初读文本，理解主要内容-借助参考，深化解读文本-教学设计，传递文本信息，这就是我实实在在的备课程序，这期间我会有担忧遗漏知识的慎重，有精彩设计的努力。在慎重和努力双重保护下备课也让我的课堂赢得了一片掌声。这是我最为得意的，也是我信心满满的泉。可是就在今天，我引以为傲的资本却是如此不堪一击。“青年老师在备课时总是想着怎样让自己讲得好，追求精彩是青年老师不成熟的表现。”程翔校长的这句话让我感到

3、了自己的苍白、孱弱。我们教学的对象是学生，他们才是我们一切工作的中心，备课的程序中怎么能少了他们。哪些知识是学生已经掌握好的，哪些知识是学生交流就可以解决的，那些还需要老师的有力引导?学生的身心特点、认知规律、知识构造都是需要我们摆在首要位置来考虑的，“知己知彼，百战百胜”这句话不但适应于战争，运用到教学上也同样是真理。二、 上课时心里装着对话因为应试教育蒂固根深的影响，导致了老师急功近利的思想，“教，是为了不教”这个道理我们都烂熟于心，可反映在行为上还是我行我素。这样的老师队伍浩浩荡荡，我也是其中的一员，尤其是近几年，开全学科、开足课时的有力施行，使我再也没有时机去占用额外的课时，满堂灌、填

4、鸭式的教学愈演愈烈。也曾想大刀阔斧地培养学生的自学才能，但因等待的焦灼让我方案宣告破产，所以我仍然在继续“打造标准件”。漫步一颗程校长向我们展示的就是民主、平等、宽松的对话气氛。师：能不能说说喜欢“我”的理由?生：因为“我”很孝顺。师：从哪里可以看出?生读相关句子。师：为什么母亲年纪大了，我还要让母亲出来漫步?生：就是因为母亲年纪大了，才更得锻炼锻炼。老师引导循循善诱，学生答复发乎于心!这一段师生对话充分展示了师生对话的魅力和宏大作用。像这样的对话在课堂上还有几处。这样的课堂可能不会太热闹、活泼，但产生出来的却是能改变学生一生的才能。我们每个人的课堂都应由此开场。三、 课后心里装着反思一堂课是

5、成功还是失败，总有值得让人回味的点滴，是经历还是教训，都需要在反思中咀嚼、进而消化、吸收，为今后长时间的教学工作效劳。可是我们的反思工作却总是在学校制度化的约束下、被动完成的，内容也都是无关痛痒的套话，真正让反思发挥作用的是少之又少。让反思成为一种自觉的行为，才能积淀丰富的阅历，也才能使自己的职业生命优雅、淡定、沉着，而一本本写下反思符号的笔记本也将成为记录成长过程的最有力的证据。从青涩到成熟要经历风雨的洗礼，烈日的炙烤，但能换来成熟一刻的欣喜，我愿承受一切考验，实现蜕变。暑期老师培训心得体会篇二：在校为期三天的培训完毕了，但带给我的考虑却是深切的。现将这次的培训总结一下。对我来说收获颇多，同

6、时也为我今后的教学工作指明了方向。这是我参加工作一年以来首次参与这种大规模的集中培训，本次培训主要讲到低年段语文教学，教学风格，特级老师王_的语文课，如何打造高效课堂，新课改教学形式等美容，让我受益匪浅。第一天的培训环境虽然比拟吵闹，但还是带给了大家很深的体会，上午是两节低年级语文课程比照-老树的故事，两位语文老师各具特色的教学课方式都让我这个即将踏上一年级教学岗位的新老师受益良多。明白了环节简单，目的明确，以识字写字内容为主，课堂环节大致以导入-识图-识字-写字进展开展，同时穿插朗读教学。下午听了有关教学风格的讲座，让我明白了老师的教学风格是多么的重要，形成独具特色的教学风格是一位老师不断学

7、习与批判的过程。不断理论与反思的过程，不断建构与解构的过程。在这破与立的交替上升的过程中。“课堂性格”得以形成，得以稳固，一个年轻老师成长为一个成熟的老师由模拟到有风格的教学阶段是一个不断探索的艰辛过程。培训第二天上午听了王_老师的语文课威尼斯的小艇，很有特色，在王老师层层启发与断诱导下，学生解读课题，朗读感悟品词品句，尝试背诵，小组讨论，角色扮演，体悟全文，顺利而成功地完成了本课教学。王_老师的教学理念是-尊重学生的独特体验，追求不同的观念，价值体会。因为学习语文是一个主动建构的过程，而不是被迫与复制这点让我深受感动。后来的培训内容都是如何打造高效课堂。打造高效课堂，主动教育是指学生有积极的

8、开展需求意识和内在意识，让学生能动的开展，教学中应以主体性教学原那么，能动性原那么，学习研究。老师认真主动教育是符合时代变革与生命开展的教育，这种独特的教学风格完全值得我们年轻老师认真的学习研究。新课改是近些年来一直没有停歇的口号，虽然近些年来一直在倡导，但是好似收效甚微，听了培训讲座和冯姬冬老师与马海昌老师的报告，我深深地体会到有些地方，有些学校在课改方面获得的具大成效，新课改的核心是培养学生的创新精神和理论才能，而且小学阶段是关键，所以，虽然新课改的内容与要求我们都已经学习理解，但一定要立马付诸理论，不可拖延缓慢。新课程改革可不容缓，这次培训给我们这些年轻老师带来的意义非常重大，我们今后的

9、不断学习与讨论。暑期老师培训心得体会篇三：8月19日-8月21日，我有幸参加了暑期幼儿园园长、骨干老师培训班，为期三天的培训，给我带来了不小收获，董旭花、丁鹏、鲁燕等三位专家老师的精彩报告，给我留下了深化印象，他们不但将自己工作中成功的经历与我们分享，还给我们带来了鲜活的案例，并在案例中加上自己的见解，加以剖析，让我们对照自身的教学，从中找出缺乏，汲取案例中的先进经历，引导我们多方位、多角度的去考虑问题。下面就这次培训来谈谈自己的几点体会：一、教育理念1、幼儿园教育教学董教授给我们讲了幼儿园的教育教学要面对两方面的开展需要。一是个体，就是要让幼儿安康、快乐、感觉有兴趣，学得轻松，老师要顺应幼儿

10、的天性，因为幼儿都是好游戏、好模拟、好奇、喜欢成功、喜欢野外生活、喜欢合群，而且还喜欢称赞的。二是社会，老师的教育要符合社会开展对人才的要求，既要表达德、能、勤、绩，德、智、体、美、劳，还要让他们学会认知、学会做事、学会合作、学会生存，总之，老师的教育既要对照社会的开展需要，还要对照个体的开展需要。2、幼儿的学习特点幼儿天生就好奇、好动、敏感，同时幼儿还热情、天真、自我中心、还有情绪主导。让幼儿去“自我中心”是一个漫长的过程，游戏是幼儿学习和开展的的重要途径，幼儿思维灵敏，学习过程也是创造的过程，人际交往过程也是幼儿重要的学习过程，幼儿的学习和物质操作是密不可分的，幼儿的学习不仅是获得知识，还

11、有情感、态度、才能等方面，一个好的活动应该能看见幼儿真实的一面，看见幼儿真实的开展。3、教学活动一个好的教学活动于好的活动素材和内容，优良的活动设计、老师的专业素质和经历，还要有老师的精心准备。在活动过程中，老师要注意对幼儿的关注，良好的师幼互动，适宜的组织施行策略，还要老师灵敏的调整，课后还要及时反思，做出科学的评价。二、教学中的问题与对策董教授列举了老师在教学中容易出现的几个问题：第一点是素材和内容没有意义，没有意思，不能吸引幼儿;第二点是对素材价值的挖掘不到位;第三点是目的定位不准确，过高或过低，过于笼统、空洞，表述不一;第四点是缺乏情境性、活动性、操作性和兴趣性等环节。比方，老师在教幼

12、儿学习“数字宝宝”时，不仅要让幼儿知道很多物品上有数字，而且应引导幼儿观察数字数量的多少及其排列的不同。老师要知道物品并不是罗列的越多越好，要选取与生活亲密关联的典型的几种即可。董教授边举例，边讲解，使我防止在以后教学中出现类似问题。三、环境创设在这次的报告中，董教授和丁鹏主任分别从不同的角度，给我们讲解了幼儿园室外、室内主题环境与区域环境创设，通过学习，使我对室外、室内的环境创设要求更加明确。室外要绿化、美化、儿童化、教育化、游戏化综合考虑，要巧妙的利用自然元素和空间。室内要合理拟定区域的种类和数量，根据不同班级，不同幼儿的年龄特点对区域投放材料，投放的材料要便于幼儿操作，数量要适宜、平安、有教育性、兴趣性，材料的摆放要有条理性，层次性，并让幼儿参与区域布置，因为布置的过程也是幼儿学习的过程。四、写作方面鲁燕老师为我们讲解了写作的要领，通过学习知道，要写出一篇好的文章，非一日之功，首先要有正确的理念，平时要多读书，多学习，多观察，勤记录，就像鲁燕老师说的