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文档简介

1、.湘教版?太阳的话?教学设计教学目的：1、认识生字2个。积累词语7个。积累句子1句。2、有感情地朗读诗歌。背诵全诗。3、读懂诗歌最后一节的意思。4、培养学生热爱自然、热爱生活的美妙情感。教学重点：1、认识生字2个。积累词语7个。积累句子1句。2、有感情地朗读诗歌。背诵全诗。教学难点：读懂诗歌最后一节的意思。预习：读通课文，学认生字积累：积累词语7个。积累句子1句。教学准备：媒体教学时间：1课时教学过程：一、由谜语引出课题：1、老师：老师知道小朋友最喜欢猜谜语了，所以今天在上新课之前老师要给大家来猜一个谜语：一边说谜面一边出示媒体1谜面：远看像个红皮球，近看是个大火球。帮助植物来生长，带给人们光

2、和热!2、老师：大家猜出答案了吗?指名答复对了，是太阳!3、老师：老师记得我们曾经学过一首关于“太阳的歌曲?种太阳?出示媒体2我们一起来唱一唱。学生表演唱?种太阳?4、老师过渡：你们喜欢这首歌吗?喜欢太阳吗?老师启发：太阳能给我们带来什么呀?5、老师过渡：老师这里有一幅画，你们看着这幅美丽的图画，说说太阳带给我们什么?出示媒体3老师启发：你看，太阳照在小草上，小草变绿了。6、老师提问：假设你生活在这样一个充满阳光、充满温暖的世界会有怎样的一种感受?学生交流7、老师小结：是啊，只要我们每个人心中充满阳光、充满温暖，那么我们的生活将变的温暖而又亮堂。8、老师过渡介绍诗歌的 今天，老师就要向大家来介

3、绍一位同样心里充满了阳光，热爱生活的诗人，他的名字叫艾青。出示媒体49、指名读艾青的生平简介。10、老师过渡：艾青爷爷是一个很热爱生活、和喜欢孩子的人，他为我们创作了许多诗歌，今天我们就来学习其中的一首出示媒体5、6、7、8二、整体感知诗歌：1、听老师配乐朗读。老师：请大家把眼睛闭上，一边听老师读，一边想想你仿佛看到了什么?2、指名交流。老师启发：可以从视觉、嗅觉、听觉、触觉等不同方面来感受太阳给我们带来的美妙生活3、请学生自读诗歌，注意读准生字的字音。4、检查生字：出示两个生字老师：看，我们的知识小精灵有给我们送考题来了，看看今年有哪些聪明的小朋友能得到她的礼物。出示题目：1请你动动脑筋，想

4、想这两个生字你有什么好方法来记住它们?提示：形象法2请你把“睫字的部首换成别的部首变成另外的字。3这两个生字宝宝有什么地方容易写错的，请你提醒大家。4这些词语你会读吗?出示词语5、学习小组交流。三、学习诗歌：1、老师：这篇诗歌分为四段，老师分别请四位小朋友来读一读，请其他的小朋友当评委。看看谁读得好。2、老师指导朗读。3、再请学生自读诗歌。4、分小组读诗歌。5、老师和学生配合着读诗歌。6、配乐读诗歌。7、加上自己的动作来表演诗歌。四、背诵诗歌：1、老师过渡：这首诗写得真美啊!你们能不看书来背一背吗?老师这里有一些提示出示提示诗歌你们可以看着投影来试一试。2、学生起立表演。五、发散思维训练：艾青爷爷

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