会计专业加强会计实验教学的思考

1、会计专业加强会计实验教学的思考1 会计实验教学的现状传统的教学指导思想，过分强调了理论的普遍性和指导意义，把实验教学看成是理论教学的附属。在会计实验教学方面，长期以来以综合实验、验证实验为主，既综合性教学实验是在一门课全部结束以后进行一次性的所有内容实验。这种实验方式的不足之处是工作量大，实验时间性差，一学期之后，大部分学生对理论知识已经遗忘，操作起来比较困难，在实践中要不停的返回头看前面学过的知识，实验中遇到的问题不能及时得到解决。另外所有实验项目、实验资料、会计政策都已事先设定或规定，学生按规定进行模拟，阻碍了学生调动已学知识去自行设计实验项目，使得学生少了一些思考。所有这些都影响了学生创

2、新意识和动手能力的培养。2 加强会计实验教学的原因马克思曾经说过：“经济越发展，会计越重要”，在市场经济条件下，会计所提供的专门商业用语方便了企业与各组织之间的经济联系，促进了管理者、股东及政府部门等利益相关者之间的有效沟通。会计学是一门技术性、实践性很强的学科，会计职业需要有扎实的理论知识和实践操作能力。从目前会计专业学生的毕业形式来看，用人单位对有实践经验的跳槽人员的接纳程度远比应届会计专业毕业生的接纳程度高，这说明我们的会计教育效能是低下的，毕业生并不能达到用人单位的期望值。近几年，由于会计专业相对好就业，促使大量学生选择了会计专业，学校由于教育经费不足，不可能为所有的毕业生都能联系到实

3、习单位，去亲自从事会计实践工作。所极其重要的作用，建立全真会计实验室让学生在学校就有会计实践经验，是培养合格会计毕业生的保障。3 加强会计实验教学的重要性3.1 实验教学有利于培养学生的创新能力。具有创新能力实培养高素质人才的要求，创新就离不开学习、思维、实践。而学得如何，考虑得是否正确，都有待于实践得检验。实践是创新得基础，会计专业得学生在学习了专业基础理论以后，就应该安排实践教学，让学生在会计模拟实验室进行仿真会计工作。我们大部分中专学校没有会计实验室，或虽有实验室但作用却不大，没有真正得到利用。但事实上模拟实验室是会计教学不可缺得教学形式。对于科目得设置、复式记账、填置和审核会计凭证、登

4、记账簿、财产清查、编制会计报表等这些环节，学生都能动手实际操作。通过对实验资料得认真思考、分析、讨论、体会、归纳，创新得灵感往往会在学生得分析、讨论、全方位聚向思维的过程中产生。学生进行实验是应用已掌握的理论知识和方法去探索未知的学习活动，在实验过程中手脑并用，思维空前活跃，也有利于创新思维的产生。3.2 实验教学有利于培养应用型会计人才。加强实验教学，提高学生的动手能力以适应社会和职业市场是中等职业学校的教学目标。通过实验教学，培养应用能力的同时，可以和基础理论知识互为补充，扬长避短，一方面把应用性环节渗透到教学的全过程、强化学生动手能力和应用能力的形成，另一方面在实验过程中，可以发现那些理

5、论知识掌握的不全面，及时再去学习理论知识，达是融合理论与实际、知识与能力的一个平台，通过这个平台，可以培养出具有较强操作技能的应用型会计人才，以满足社会需要和学生自身就业的需求。3.3 实验教学有利于培养学生严谨的作风。通过模拟教学实验，不仅锻炼了学生综合运用知识、调动已有知识去思考、去分析问题，去判断、去决策、去把握会计工作的实质、规律的能力，还可以锻炼学生承受失败的心理素质。通过实验教学可以培养学生严谨求实的作风和精益求精的态度。实验操作过程中，通过对实验的操作规程、相应的管理模式以及实验室的安全、环境、实验用具的放置等方面，它本身就在训练学生精益求精、严谨求实的态度。4 加强会计实验教学

6、的措施4.1 会计实验与理论教学紧密结合。教师在讲完相关的理论知识之后，就要组织学生进行实验。例如，在讲授基础会计课时，当讲完凭证的相关内容就让学生进行如何审查原始凭证、如何根据原始凭证填置记账凭证的实验，使学生进一步体会到不同的账户使用不同格式的账页，每一种账页如何使用、如何登记、有一个全面的认识。讲完账簿之后，最好能一真是的企业经济业务的原始凭证让学生在实验室练习明细账、总账的登记，以及结账的实际操作。讲完会计报表的理论知识之后，就让学生练习会计报表的编制。理论课结束以后，再进行一次综合实验。这样做一方面增加了学生的动手机会，另一方面也能真正发挥实验对学生综合素质的培养。4.2 加强税务知

7、识的培训。每个企业都与XX局有着密切的联系，月末企业都要报税，就要填纳税申报表。所以在会计报表编完之后，就要让学生练习纳税申报表的填制，让学生了解不同的商业、企业交纳什么税，税额如何计算，公章如何使用，报税的流程等内容。税务知识的实验应成为会计专业学生实验教学中一个不可缺少的环节。4.3 设置会计分岗实训课程。会计工作有不同的工作岗位，学生毕业后要从事不同岗位的工作。所以，在校期间，让学生对不同会计岗位如出纳岗位、工资岗位、成本计算等岗位有明确的认识，毕业后能胜任不同岗位的工作。所以会计分岗实训可是会计实验教学中一个至关重要的环节。4.4 增加实验教学时数，让学生设计实验内容。给学生实验以足够的时间和空间，增加实验教学时数，创造条件将实验室向学生开放。让学生根据自己的情况自己模拟实验课题。增加具有创意的、由学生自己命题、自己设计的实验，同时增加设计方案分析的内容，以此活跃学生的思维，促使新思想、新观点的产生。以此实验结果作为学生实验课成绩的评定方式。4.5 培养与建设一支较强的实践教师队伍。具有实践能力的教师不仅师德高尚、品格优良，而且具有丰富的专业实践经验和较强的科研能力，不仅要擅长专业理论课