西方文化诵读推动项目与未来计划

1、保定市定兴县西辛告明德小学西方文化经典诵读推动项目与未来计划为使我明德小学学生在基础教育时期，在学习文化科学知识，接受中华民族文化经典的同时，也吸收西方文化经典的精华，更进一步掀起学校西方经典文化诵读活动，有计划有组织的进行着。 首先，我们建立了“明德读经”校园工作组，负责组织开展学校读经活动。 其次，我们采用先期试点的方式体验读经，寻找方法，以点带面。 具体措施 1.采取学生集体背与单独背、小老师教读与老师讲故事相结合创造性地开展小型而灵活多样的诵读活动，不断激发学生的诵读兴趣。如：采用比赛的形式. 2.继续建立好学生的诵读档案，积累好实验的一系列过程性资料（如：学生诵读情况分析、实验过程中

2、出现的问题和困难、家长意见征询、班级活动的方案、记录照片、及时总结好的做法等等）。 试点班要求做到：1、保证时间，每周读经40分钟 2、工作记录，试点班教师应对学生的读经情况认真做好工作记录，要记录读经计划进度的完成情况，开展活动中出现的各种问题，注意收集学生、家长等各种信息。西辛告明德小学2011年6保定市定兴县西辛告明德小学年度中华经典诵读推 动 项 目 与 未 来 计 划中华民族自古以来就心“礼仪之邦”著称，以“文明古国”的美誉享于海内外，作为炎黄子孙加强对中华经典诗文的诵读，弘扬民族精神才成为我们义不容辞的责任。而大量的科学研究证明，少年时代是人格发展的关键期，13岁以前是人生记忆力最

3、好的年龄。王则贵教授说：“从小读最有价值的经典著作，使中国文化从根救起。”由此，我校结合学校实际，从以下几方面入手，全面推动经典诵读的活动积极而富有成效地开展。（一）明确主旨，确定目标经典诵读的根本目标就在于继承和弘扬中华民族的优秀传统文化，为正处于记忆黄金时期和人格形成期的孩子们打下做人的底子，终身受益。（二）鼓励参与，内外结合为了更好地达到诵读目标，学校争取校内外结合，充分调动学生诵读积极性从而高效达到目的。1、明确组织成立明德小学经典诵读领导小组（包括组长、副组长、各班负责人等）。2、教师以身作则，和学生一同投身于经典诗文的诵读之中，共同成长，共同进步。3、充分发挥家长学校的优势，组织有

4、条件的家长进行陪读，使学生有效利用好课外时间。（三）潜心研究，思考方法全员参与，积极行动还不够，只有科学的方法才能成功。我们经过研究，得出以下方法：1、保证时间量，在校由老师组织，充分利用好早自习，课前，中午或课外时间，分几个时段背诵；回家后，由学生家长陪读。2、诵读方式多样化。可小组合作，可集体诵读，还可男女声比赛等不同的方法来背诵。也可以编唱儿歌或背广告词方式背诵，在唱游中达到高效的学习之目的。3儿童的背诵速度采用渐近的方式，由易到难，由慢到快，自然达到效果。（四）及时反馈，多奖不罚为了及时掌握背诵情况，根据速度，各年级负责教师应对学习效果做出反馈，争取多奖不罚，达到评价是为了更好地努力的目标。（五）注重实践，积极应用“学是为了现在或将来的用，”学以导行是我们根本的目的。在学生学有收获后学校结合实践开展各种实践活动，如“诗文接龙”比赛，“古诗今用”“学古明理大行动”等活动。使学生在应用中激发兴趣，加强理解；另外，在平时的作文及生活中也注重应用，使经典诗文学习和我们日常生活水乳相融。总之，通过将近一年的实践，充分证明我们的计划是有成效的，在以后的时间里，