金石中学学校复习计划

1、金石中学2015年中考备考学校复习计划 为了抓早、抓紧、抓严、抓细、抓实、抓好2015年中考工作，为了进一步探索九年级复习备考的模式，提高课堂复习的效益，提高教育教学质量，确保今年的中考取得优异成绩，学校制定此复习备考工作计划，旨在集思广益，共同提高，促进学生有序、有效的学习。实现“让人民满意，社会称赞，学生向往”的办学目标，切实保障我校的中考成绩稳中有升，再创新的辉煌。一、指导思想教学工作是学校常抓不懈的工作，而中考成绩是衡量一所学校教学质量的重要标准。我校2015年的中考复习备考工作，按照上级部门和学校教学工作计划中对毕业班工作的要求，以新课程理念为指导，加强复习备考、强化教学常规管理为主

2、线，不断探索优化课堂教学的有效途径和方法，积极调动一切有利因素，着眼于学生的全面发展，为全面提高九年级学生的整体综合素质。二、中考复习备考工作思路准确定位，优化过程；加强考核，注重奖惩，团结协作，科学备考，再创中考佳绩。三、分析九年级学生现状我校本届毕业生共127人，开设3个班。从2014-2015第一学期期末考试成绩来看，七科总分760分，600分以上18人，500分以上31人，400分以上34人0，400分以下44人。从与金石镇三校对比看，成绩中等偏上，。从成绩来看本届九年级学生最大的不足是“尖子不尖，后进生不少”，各个班级在各个学科上的发展不平衡，从平均分及格率上看，个别学科相差较大；部

3、分学生厌学情绪较重，学习动力不足，学习目标不明确，欠缺合理有效的学习方法，缺少吃苦精神，局部影响班级和整体成绩；班级优秀率、及格率低，低分率较高，这些情况都对今年的中考成绩提高都产生了较不利的因素。四、成立中考备考工作领导小组、落实岗位责任为了加强中考复习备考工作的领导，学校成立2015届中考复习备考工作领导小组，明确工作职责，抓好中考备考工作。组 长：曾立华校长副组长：袁有贵 朱文华成 员：校务成员、八九年级班主任及科任教师学校所有领导齐心协力，实行领导包班、包科、包优秀生和后进生；政教处、教导处积极配合，抓好对九年级学生的纪律和学风教育；各班主任及科任教师做好学生的思想教育，对不同层次的学

4、生提出不同的要求，各部门齐心协力，齐抓共管，狠抓九年级工作。五、制定2015年中考目标学校总体中考目标中考总评成绩进入全市前30名。学校各科中考目标语文成绩排列进入全市30名数学成绩排列进入全市30名理化成绩排列进入全市30名政史成绩排列进入全市30名。英语成绩排列进入全市30名生地成绩排列进入全市30名体育成绩进入全市进入全市30名各班中考目标重点高中录取比例达到参试人数的20。普通高中录取比例达到各班参试人数的50。职业学校及初中专录取比例达到各参试人数的30。六、主要工作与措施1、班主任工作班主任要加强做好复习备考期间学生的思想工作、安全工作，确保教学秩序正常进行。各班要根据自身的特点营

5、造浓厚的复习备考氛围。有效地激励学生奋发图强，积极备考。指导学生科学合理安排和利用时间，制定好复习备考计划，引导学生学会自我拓宽知识面，引导学生学会阶段性自我总结。不定期召开优、中、后进学生会议，了解学生对科任教师上课的要求，对学校管理的建议，并及时做出调整，注重学科的均衡发展，扬长(优势科目)不避短，对弱势科目进行必要的学法指导。做好优秀生、临界生、学困生的心理辅导，进行必要的心理干预，让学生卸下包袱，轻装上阵，让所有学生都积极投入到中考的轨迹上来。2、教研组和备课组工作在今年的复习备考工作中，我们以教研组、备课组为单位，拟定教学和复习计划。坚持集体备课，在每次的集体备课中，就本周的教学心得

6、进行交流，分析教学方法、总结得失等等。充分利用教研组和备课组的团队力量，统一思想，分工合作，发挥集体优势，加强学科内部教师的教学备考交流；实现资源共享，整体提高教学备考工作质量；各学科备课组长要发挥教学备考的核心骨干作用，做好备考任务的分解、落实和统筹，复习资料的把关，专项训练与专项检测的组织，加强对毕业班教师教学备考帮带和指导。落实教师的公开课、骨干教师的示范课、教师之间日常听评课以及走出去与外校交流复习方法、进度、中考信息等，实现优势互补，改进自己的备考行为，提高教学备考水平与质量。3、科任教师工作在班主任及备课组的双重领导下，团结协作、齐抓共管、乐于奉献。关注中考的信息动态，认真钻研考试

7、说明和最近5年的中考考点、题型、呈现方式及分值。精讲精练，找好、出好典型题目，结合应试技巧及应试心理进行针对性练习，突出讲练评的课型。每次测验结束后再针对共性问题讲评，个别问题个别解决，发现问题及时查缺补漏。结合学生学科实际，分类指导。及时、主动与班主任和其他科任教师联系，分析学生的思想和学习情况。抓好班上各层次学生，特别是“临界生”、“学困生”的学习辅导。有计划对学生进行中考考点及题型等方面进行专题讲座4、加强学生管理，营造良好的学习氛围学校通过不同的层面，做好学生的管理工作，利用班会、部分学生会、家长会等形式强化学生的纪律意识，利用家访、电访、发短信、个别交谈、教师帮扶等方式，做好个别纪律

8、性较差学生的转化工作。加强对学生理想前途教育和心理辅导，做好学困生的思想疏导；加强学生学习方法与策略的指导，引导学生明确目标，制定学习计划，合理安排和利用时间，严肃课堂纪律，发现问题及时协调解决，为学生创设良好的学习环境。5、做好控辍保学工作，确保参试率各班主任及科任教师要加强对学生的管理，特别要杜绝学生流失，鼓励学困生参加中考，以确保参试率，将控辍保学工作与教师综合素质考核挂钩，与绩效工资挂钩。6、优化教法学法，狠抓培优转潜，分类指导，层层提升我们继续采用“抓两头、促中间”的方法，在分层教学、因材施教的原则下，一是课堂教学授课面向全体学生，又坚决避免教学中“一刀切”，使优生更优，确保优秀生吃

9、饱；中等生思优，向优秀生靠拢；帮扶偏科生，让他们迎头赶上来；转化学困生，对学困生爱心关注，伸手帮助，促使其转化。二是分类指导，召开优秀生、临界生和学困生会议，帮助优秀学生提高相对弱势学科的成绩，对于学困生抓实基础知识的掌握，做好思想工作，及时家访，稳定情绪，以鼓励为主，提高学习的信心和力量。7、强训练，抓分析，提效率，确保质量稳步提升重视平时训练、做好单元检测、月考、考前强化训练及模拟检测工作。注重九年级教学质量的跟踪、管理等一系列监控评价体系，加强对各学科单元考试跟踪，要求做到“三统一”，即统一命题、统一考试时间、统一分析，学校及时召开质量分析会，及时诊断，及时反思，及时研究制定调控方案，并

10、在教学中及时解决。教师认真及时批阅试卷、做好试卷分析、学生错误订正等工作。科学使用检测结果，及时调整教学策略，弥补教学不足。 七、复习备考工作日程安排1、第一阶段（新课授课阶段，3.13.31）本阶段要求各学科必须完成所有新课的教学工作。召开学生复习备考动员会、教师复习备考专题会，分层制定复习备考方案、备课组、各学科复习备考工作计划。2、第二阶段（第一轮复习4.1-4.31）本阶段为基础知识、基本概念的系统复习阶段。以教材为主线，中考说明为依据，扎扎实实将课本复习一遍，本轮复习要使学生摸清初中内容的脉络，开展基础知识系统复习，夯实基础，进而提高学生的阅读能力和分析能力。本阶段复习的主要任务及目

11、标是：按中考说明中知识要求，完成各部分知识的梳理、归纳、整合，使各部分知识成为一个有机的整体，力求实现基础知识重点化，重点知识网络化，网络知识题型化，题型设计生活化。可按考试中常常涉及的问题及主干知识进行专题训婪，做到重点知识精心讲，难点知识常常讲，热点题型反复练。让学生以练为主，突破重难点，练就基本技能，达到强化重点，突出主干，培养能力的目的。3、第三阶段（第二轮复习，5.1-5.31）本阶段为知识、能力深化巩固阶段。针对热点、抓住弱点，结合教材和考纲进行分专题复习，目的是要加强对学生分析能力和解题能力的培养，使学生综合能力得到提高。本阶段以分类复习为主，以突破难点、解决重点为重点，落实第二

12、轮复习，在学生全面把握基础知识上，突出抓好考点、难点、重点。以精讲带练，以练形成能力，特别是培养学生的分析、解决问题的能力、应变能力，达到“举一反三”、“触类旁通”的要求，本阶段的强化练习以专题练习为主，兼顾教师自选例题作必要的补充。4、第四阶段（第三轮复习， 6.1-6.16）本阶段以综合练习为主，以适应性练习及检查反馈指导为重点。以模拟练习作为检测复习效果及学生对“双基”的掌握情况。教师主要以近三年的中考试题作随堂讲练，用收集到的信息题作适当的补充，深入实际做好查缺补漏，进一步对考试重点、难点、热点、考点进行整合，强化有目的、有针对性地开展个别辅导工作，通过训练、模拟测试，使学生能熟悉题型，把握解题方法。做好本阶段的复习情况小结与分析，研究