人教版八年级英语下册Unit4SectionA(1a-2d)第一课时说课稿+教案+反思

1、精心整理八年级下册 Unit4Whydon ' tyoutalktoyourparentS稿一、说教材（一）教材分析教材的地位和作用：本单元承接八年级下册一单元"What' sthema tte?关，青态动词should的用法，并作进一步的扩展和综合运用；本课是本单元的第一课时，集中呈现了本单元的基 本词汇和语言结构，因此，本课教学有着承上启下的重要作用。（二）教学目标IKnowledgeObjects:学会使用情态动词should、could.掌握本课重点词汇2AbilityObjects培养学生应用英语谈论日常生活问题，提高学生听、说、读、写 等能力。3Moral

2、Objects：通过谈论问题以及给出别人建议，让学生学会正确评价，客观看待问题。培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，善于合作.4Teachingimportantanddifficultpoints:根据教学目标和学生特点，我确立本课的教学重点为：学会使用情态动词should、 could。难点为：能够运用所学谈论问题和困难，选择或提出建议。本课主要句型：WhatshouldIdo?Whydon'tyoutalktohimaboutit?（三）对教材的处理在教材的处理和把握上，始终贯穿谈论问题、提供建议”这一主线，本着激发兴趣、体验参与、自主学习、学以致用的原则，循

3、序渐进的深化教学内容。二、说教法与手段根据本课实用性强、涉及面广、语言运用量大的特点，我确立了如下教学方法和 手段：1 .情景教学法，赋予知识和技能训练以真实的情景和语境， 调动学生的参与热情。2 .听说读写综合训练，培养语言运用能力。3 .知识导入和任务设计由浅入深、由易到难、循序渐进、逐层拓展。4 .采用多媒体教学手段，增强直观性和趣味性，加大课堂容量。三.说学法八年级下期的学生经过一年多的学习， 有了一定的英语基础知识和听说能力， 正 逐渐向读、写过渡，同时，学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣。经过一年的 新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究、实验的能力。2.本单元的主题

4、是谈论如何回答问题及给出建议，可以采用任务型教学法学习新词汇，掌握重点句型，同时能比较好地运用到实践中，解决类似问题。因此我要引导学生1 .学会预习：变被动学习为主动学习，带着问题有目的地听课，可以更好地把握 课堂的重点和难点，提高课堂效率。2 .在游戏中学习：在 玩中学，学中玩”，好玩是学生的天性，让学生轻松学习， 体会学英语原来可以这么有趣，提高学习兴趣与热情。3 .合作学习：积极参与2人或4人小组对话或活动，相互交流，互帮互助，合 作完成任务，培养团队精神，更好地掌握本课所学知识。四、说教学过程精心整理精心整理合理的教学过程是教学成功的关键， 为了能让学生轻松的进入课堂，在愉悦的气氛中学

5、习知识，在真实的情景中使用知识，在趣味的话题探讨中，积极沟通和交流， 最终达成共识，我这Step1:Warmingup这一环节大约需要3分钟。设计这一环节的目的，是为了激发学生的学习兴趣， 活跃课堂气氛，导出本课中心话题。首先，我让学生表演一组搞笑的短剧，人物麻烦不断、问题百出、憨态逗人：Mymotherplayscdtooloud,Ihavenomoneytobuysomething,Iarguedwithmyfriend,等等。并在出现问题的紧要关口，不断重复本课课题：WhatshouldIdo?使学生意识到，这就是碰到麻烦、寻求帮助是要用到的表达方式。另外，生动愉快的场面，极大的调动了

6、学生的参与热情，活跃了课堂。Step2:stimulatedintonewclass这一环节大约需要8分钟。利用简笔画展示一幅生活漫画。 寂静的夜晚，一弯月亮挂在树梢，一个抹着眼泪的男孩藏在树后，看着妈妈手拿电筒，焦急的呼唤、寻找。然后，写出题目： larguedwithmymom. " argUU闪现，标注问号，引起学生注意，猜测单词“ argue勺意思，猜测漫画的主题，得出结论：“argu醺思是吵架、争吵。老师指着画面问“What' swrong?'导学生回答：Theboyarguedwithhismom.接着，读出 问题： Whatshouldhedo?f过漫画

7、后已是若有所思的学生们立刻会纷纷发言，谈自己的看法，展开话题。有的说：Heshouldsaysorrytohismom.有的说：Heshouldn ' targuewithhismom.?有 的 说： Heshouldgohomewithhismom.? 还 有 的 说：精心整理Heshouldn ' tmakehismomworryabouthim.?Heshouldbuygiftsformomandsaysor檄后， 老师归纳总结，把学生们的建议写在黑板上。在活动过程中，表现优秀的学生，我会马上表扬：Verygood,you ' rewondWful. 不太好的学生

8、我会及时鼓励：Don ' tworry,Ithinkyoucandothebestnexttime,yeS?F来，老师告诉学生，情态动词could也可用来提出建议，当你对自己提出的建议不是十分 有把握的时候，那就要用到could,而不是should 了。老师继续引导：刚才大家提到的 这些建议中，哪些应该使用could汗是，学生纷纷发言，把其中几个should改为could。通过这样的设计，使知识由浅入深，由易到难，层层展开，既学习了新单词，又 复习巩固了情态动词should肯定和否定的用法，并学习了可用来提出建议的又一个 单词“could另外，通过漫画也对学生进行了思想教育，使他们学会

9、反思自己，体 谅父母。Step3:Post-task这一环节大约需要10分钟。我是这样设计的：以小组为单位，展开 记者行动”，调查组内成员在学习和生活 中所遇到的种种麻烦和问题，认真做好记录，并给出相应建议。然后填写调查表， 准备在班上做记者报告。设计这一环节的目的是：学以致用，体现英语学习的最终 目的为用而学，用中学，学了就用"，把握课堂实践空间，巩固所学，并将这种实践 延续到课后。扮演小记者，满足了学生的表现欲，激发和培养了学生学习英语的兴 趣。Step4:.listening这一环节大约需要7分钟。要求听录音，补全听力对话。精心整理设计这一环节的目的是：以听的方式集中呈现本课的

10、重点词汇和语言结构，考查学生对本课内容的掌握程度，训练听、写能力Step5:Sumup这一环节大约需要3分钟。在老师的引导下，学生对本课内容归纳总结，进行知识结构复现，在知识、能力、 情感等方面畅谈体会和收获，为本课教学划下圆满句号。Step6:homework利用课余时间开展调查，了解社会中存在的一些问题，然后尝试写一篇短文，针 对这些问题，提出可行方法和建议。Unit4Whydon ' tyoutalktoyourparents?Thefirstperiod(SectionA?1a-2d)一、教学目标：1.语言知识目标：1)能掌握以下单词： allow,wrong,guess,de

11、al,workout?能掌握以下句型：一What ' swrong? I' mreallytriedbecauseIstudieduntilmidnightlastnight.? Youcouldgivehimatickettoaballgame.?3) Ithinkyoushouldaskyourparentsforsomemoney.?®Whydon ' tyoutalktohimaboutit?2)能了解以下语法：?(1)能够运用所学知识谈论问题和困难、提出建议并做出选择；(2)能根据对方所提出的问题，给出一些合理的建议。精心整理精心整理2.情感态度价值

12、观目标：?*养学生良好的合作意识，鼓励学生大胆表达自己的想法和意愿。正确认识生活中的一些 困难，能采用正确的方式解决生活中的问题。二、教学重难点1 .教学重点：1)Talkabouttheproblems.2)Learnthenewlanguagepoints.?2 .教学难点：能根据对方所提出的问题，给出一些合理的建议。学会表达建议的一些方式。三、教学过程SteplWarmingup1.导入学生们平时在学校和生活中存在的问题。T:What ' sthematter/What ' swrong?S:Hehastoomuchhomeworktodo.?T:Doheliketodo

13、it?S1: No,hedoesn ' t.Becausehedoesn ' thaveanyfreetimetodothingshelikes.?Step2Talking1.Lookattheseproblems.Doyouthinktheyareseriousornot?Ssdiscusswiththeirpartnersa ndgivesomeadvice.?CDIhavetostudytoomuchsoIdon' tgetenoughsleep.?IhavetoomuchhomeworksoIdon' thaveanyfreetimetodothings

14、Ilike.?精心整理精心整理?Myparentsdon' tallowmetohangoutwithmyfriends.?®Ihavetoomanyafter-schoolclasses.? Igotintoafightwithmybestfriend.Step3Listening1 .T:TellSstoreadthesentencesin1aagain.Makesuretheyknowthemeaningofthesentenc es.2 .PlaytherecordingfortheSstolistenandcircletheproblemsyouhearin1a.3

15、 .Playtherecordingagain.ChecktheanswerswiththeSs.Step4PairworkI.LetSsreadtheconversationinthebox.?2.Usetheinformationin1atomakeotherconversations.3.Letsomepairsactouttheirconversations.?e.g.?A:What ' swrong?B:I' mreallytiedbecauselstudieduntilmidnightlastnight.A:Whydon ' tyougotosleepear

16、lierthisevening?4 .Languagepoints1)allow v.?允许；准许allowsb. (not) todosth.(不)允许某人做某事？?？?？?？?？?？e.g.Myparentsdon ' tallowmetostayuplate.?我父母不允许我熬夜。?Mr.SmithallowedMiketodrivethere.史密斯先生允许迈克开车去那里。2)wrong adj.错误的；不对的?=notrighte.g.Somewordsontheadvertisementarewrong.?广告上的一些字错了。精心整理精心整理Step5Listening?W

17、orkon2a:?T:Peterhassomeproblems.Whatadvicedoeshisfriendgivehim?Fillintheblankswithcouldor should .? I.LetSsreadthesentencesin2a.2 .PlaytherecordingfortheSstolistenandwhtethewordsintheblank.3 .Playtherecordingagaintochecktheanswers.?Workon2b:1 .LetSsreadthesentencesbelow.Explainsomemainsentencesforth

18、eSs.Makesuretheykn owthemeaningofeachsentence.2 .PlaytherecordingfortheSstowhtetheletters(a-e)nexttotheadvicein2a.?3 .Playtherecordingagaintochecktheanswers.Answers:?1.d?2.e?3.a?4.c?5.b?Exercise:Listenagain.Fillintheblanks.Boy2hada withhisbestfriend.Hecould himaletter.Butheisn'tgoodatwritinglett

19、ers.He callhim,buthedoesn'twanttotalkaboutitonthe.He talktohimsothathecansayhe' ssorrybutit 'snot.He gotohishousebuthedoesn'twantto him.Hecouldtakehimtothe,buthedoesn ' twanttowaitthat10ng.Step6Pairwork?1 .TellSstomakeaconversationusingtheinformationin2aand2b.?2 .Letonepairtoread

20、outtheirconversationfirst.?精心整理精心整理3 .e.g.A:What ' sthematter,Peter?B:Ihadafightwithmybestfriend.WhatshouldIdo?A:Well,youshouldcallhimsothatyoucansayyou ' resorry.B:ButIdon ' twanttotalkaboutitonthephone.?4.Ssacttheconversationinpairs.Asksomepairstoactouttheirconversations.?Step7Role-pla

21、y1.Ssreadtheconversationsandtrytounderstandthemeaning.2.Readtheconversationaftertheteacher.3.Practicetheconversationwiththeirpartner.Thenletsomepairstoactouttheconversation .4.Explainsomenewwordsandmainpointsintheconversation.guess?e.g.Letusguesstheheightofthebuilding.让我们来猜一下这个建筑物的高度。？(2)bigdeal,dea

22、lbigdeal是英语中的一个固定搭配，表示“重要的事情或状况”，多用于非正式交流。作否定用法时，常说It' snotabigdeal或It' snobigdeal.表示说话人并不认为某事有什么了不起。e.g.There'sasoccergameonTVthiseveningbutIdon ' thavetowatchit.It ' snobigdeal. 今天晚上电视上有一场足球赛，但我不一定要看。没什么大不了的。?It' sabigdeal,David,biggerthanyouknow.这事挺重要的，戴维，比你所知道的要重要。What

23、9;sthebigdeal?It ' sonlyabirthday,nottheendoftheworld.有什么了不起的？这不过是个生日，又不是世界某日（3）workoutworkout?解决（问题）;算出e.g.Mikeworkedoutthedifficultproblembyhimself.?他克自己算出了那道难题。?Isitpossibletoworkouttheproblem?有可能解决这个问题吗？Homework:Writethreeconversationsaboutyourproblemsandyourfriends' suggestions.A:Ihavetoomanyafter-schoolclasses. ?Whatcoul