梁殿才第七课第一框《礼貌显魅力》教案

1、- 1 -第七课第一框礼貌显魅力一、教学目标：1.情感态度价值观目标： 乐于以礼待人； 通过礼貌表达对他人的尊重； 树立以不 讲礼貌为耻的交往态度。2.知识目标： 懂得什么是礼貌，礼貌有什么作用；理解礼貌与尊重之间的关系。3.能力目标：在生活实践和学习的基础上， 学会以礼待人； 能够在不同的情境中 表达自己的礼貌。二、教学重点： 学生对待礼貌和礼仪的态度。三、教学难点： 如何让学生将礼貌和礼仪落到实处。四、教学方法： “学生活动为主，教师讲解为辅”。让学生自己去探究、体验和 领悟，在关键之处教师给予适当的点拨， “画龙点睛”。具体操作上，根据活动 情境，恰当运用辩论，角色扮演、理性分析、自我反

2、省等方法，使教学过程充满 理智、情趣和生机。五、教学过程：（一）导入新课： 礼貌待人是人们崇高的美德。我们中华民族是礼仪之邦，自古 强调“为人子，方少时，亲师友，习礼仪”，西方也有“礼节是通行四方的推荐 书”的谚语，礼貌和礼仪是个人素养最直接的外现形式，也是交往的最前沿。做 到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。 今天我们学习第七课 友好交往礼为先。（二）学习新课：第七课 友好交往礼为先一、礼貌显魅力（一）、礼貌是尊重提问：（1）、请同学讲一讲在我们班级中（或我们身边）有哪些不礼貌的行为？（2）、你有过类似的行为吗？如果别人对你不礼貌，你有什么感受？（3）、不礼

3、貌的行为会给我们带来什么后果？学生自由发言，教师可以板书学生列举的不礼貌行为，及时点拨。教师归纳小结：礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交 往中应当遵守的道德准则。 人与人之间需要尊重， 礼貌就是尊重的具体表现。 礼 貌反映了我们自- 2 -身的素质，展示着我们的风采。我们要讲文明、讲礼貌，对他人 要尊重、宽容、谦让，要与人为善，养成良好的道德品质。如果对人不礼貌，不 但伤害了他人，也伤害了我们自己，妨碍我们与人交往， 会使我们变成孤家寡人。引导学生阅读书本79和80页的“相关链接”的内容，谈谈感想：实话实说， 当别人对你说对不起，疤痕还存在吗？礼貌是尊重的体现，是文明的体现。是

4、否文明礼貌不只是个人的私事，也 不是小事，它表明一个人是否具有道德修养， 影响到人际关系的质量和社会风气 的好坏。（二）、“谢谢”的魅力 活动：“变质”的牛奶。（具体的故事情节见书本80页）目的：通过这个活动让学生体会礼貌的魅力所在， 明白从那几个方面努力使 自己成为一个懂礼貌的人。要求：（1）、请学生阅读材料（可以编成小品表演，给小品增加一个情节： 顾客遭遇到有礼和无礼两个服务员），回答书中的问题。（2）、归纳、分析对 人有礼貌主要表现在哪几个方面？或我们应从那几个方面努力使自己成为一个 懂礼貌的人？学生发言，教师归纳点评：对人有礼貌表现在语言、态度和行为等方面。我 们都想做一个文明礼貌的人

5、， 那就要从这几个方面努力， 做到语言文明、 态度亲 和、举止端庄，这也是与人友好交往必备的素质。怎样做一个懂礼貌的人语言文明在待人接物中， 语言有明显的美丑高下之分， 它所产生的心理效应也有天壤 之别。常言说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”就是这个道理。语言文明要 求我们说话要和气，不强词夺理，不恶语伤人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与人 交谈要谦逊、尊重对方；多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，不说大话假话。组织朗读学生P81页“相关连接”的内容，并填写表格。态度亲和态度亲和， 能是我们增添交往的魅力， 也是文明礼貌的重要内容。 如果我们 态度真诚、 待人和气，就会给对方一种亲切感、 受尊重感， 会拉近彼此间的距离， 对方也会以同样的方式回应我们，这样我们都会感到温暖很愉快。举止端庄举止端庄， 是我们要培养的良好行为方式。 它反映着我们高雅的气质， 反映 我们的- 3 -道德素养和文明程度。 诗经也说“谦谦君子，赐我百朋。”我们做的 内心真心诚意，外表彬彬有礼，就能广受欢迎，广交朋友。我们在参加社交活动 时，要注意什么呢？我们一起看“相关连接”（教师可根据书本讲解）。（三）、课堂小结： 通过这一节课的学习我们懂得什么是礼貌，也知道了怎样做 一个懂礼貌的人，那就是要做到语言文明、态度亲和、举止端庄，这也是我们与 人友好