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文档简介

1、.氯气的教学反思化学元素、形成正确观点、掌握正确学习元素化合物知识的方法等有重要作用。在内容安排上，第一课时：氯气的性质和用处尽可能结合起来讲，完成氯气的化学性质的教学。使理论与实际的联络更为严密。最好采用老师讲解后让学生自己动手完成实验，有利于学生实验才能开展。本节内容多、实验多、现象明显，操作比较简单，可以积极创造条件，让学生在老师的指导下完成实验，这样有利于调动学生积极性，激发学生的学习兴趣。学生根底差异大，教学中采用循序渐进的方法，大面积进步学生才能。应从实验多这一特点出发，训练学生实验才能，强化仔细观察实验现象、分析问题、设计实验方面的开展。详细操作是采用开放式教学，由构造决定性质，

2、学生根据构造推断其化学性质，然后用实验进展验证，再根据现象分析得出正确的实验结论。二、教学过程分析1、教学方法教学中利用由构造决定性质，性质表达用处，在本次授课中，我第一步是让学生画出氯原子的原子构造示意图，然后根据氯元素的原子构造进展推断,分析氯气可能有什么样的性质。然后我设计了让两位学生一组自己设计实验进展验证自己的推断，从而得出正确的结论。可以让学生自己实验进展探究研究，是一种可取的好方法，这样既能培养学生的学习兴趣，又能培养学生对物质研究的方法，培养学生间的协作精神，又能进步学生的实验操作动手才能。在实验探究过程中还能培养学生的平安意识，培养了学生通过现象看本质的才能。只是一般学校的条

3、件限制，很难大面积的开展这种教学，作为为培养学生实验、和化学研究的才能出发，老师应该积极创造条件，分批对学生进展实验探究教育，上课前，我认真地对教学思路、教学方法的设计、教学手段的应用及学生的年龄特点、在课上可能有的反响做了充分的准备。教学内容及方法更合适学生，更符合学生的认知规律和心理特点，从而使学生真正成为学习的主体。2、详细操作方法：课题的引入是从一系列的重庆天原化工厂氯气泄露事件的图片及相关的时事报道，让学消费生强烈的求知欲望，然后引入本节课的内容。氯气的物理性质的教学，我让学生观察已经搜集好的氯气的颜色和状态，通过观看实物，认识到氯气是一种黄绿色的气体。我先演示化学气体闻气味的方法，然后让学生闻氯气气味，并讲让学生观看正确闻化学气体的多媒体动画，提示学生注意平安。氯气的化学性质是本节的重点内容。做好化学实验，可以说教学已经成功了一半，我在氯气的性质教学中，采用研究物质性质的常用方法-由构造决定性质，由性质表达用处。我第一步是让学生画出氯原子的原子构造示意图，然后根据氯元素的原子构造进展推断,分析氯气可能有什么样的性质。学生很从氯原子最外层有7个电子，得出氯气应具有很强的氧化性，在反响中表达得到电子，故顺理成章的分析出能与金属反响，紧接着我要求学生完成氯气与不

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