苏教版四年级数学条形统计图1

1、.苏教版四年级数学条形统计图1教学内容:教材第79-80页例1,及练一练练习十八第12题.教学目的:知识:认识条形统计图及其特点,知道制作条形统计图的一般步骤和方法,学会在有横轴和纵轴的图上画出条形,表示要说明的数据.能看懂条形统计图,能根据条形统计图的数据作数量的简单分析.才能:初步认识统计图的意义和作用,初步形成统计的思想,并培养学生观察,分析和操作的才能.情感:体会数学与生活的联络.在联络实际的学习中,浸透礼仪教育,培养爱国主义情感.教学重难点:条形统计图的绘制与分析.教学过程:一,复习引新.师:出示全班同学的生日表谁能看着这张表马上告诉大家,咱们班同学生日在哪一季度的人数最多 在哪一季

2、度的人数最少生:不能.师:为什么不能啊 数据太多太杂乱了那我们有什么好方法能让人一目了然呢生:可以制成统计表.师:是的.我们以前已经学过了统计表的制法,那就请你们同桌合作完成统计表.播送1人的如今你能答复刚刚那个问题了吗生:答复.小结:我们已经学过一些简单的统计,知道整理出的数据可以制成统计表,理解统计的结果.二,教学新课师:那这样的数据除了可以制成统计表,还有没有别的表示方法呢生:还可以制成方块统计图.师:你能详细解释一下吗生:以个方块表示5人,师:确实这种统计方式也是我们常见的,就按他说的,一个方块表示5人,制成方块统计图,我们来看一下是什么样子的师:你能看懂这幅图吗 谁来说说你从图上看懂

3、了什么生:略.师:你认为用图形来表示与上面的统计表比较,它有什么优点生;形象详细,很容易看出谁多谁少.师:看来这种方块图还是比较好的,出示图2如今你们就用方块图帮老师一个忙,在本子上把这张表格也制成方块图给你们2分钟生:为难.师:怎么了 有困难吗生:数字太大,要画的方块太多了.师:那据你们理解,还有别的统计图可以来试一试吗生:有扇形统计图,折线统计图,条形统计图师:大家的知识可丰富.原来统计图还有很多种呢 我看到大家已经把各种统计图放在作品区了.那我们就一起去带着问题去看一看吧.问:那你认为哪种比较合适来统计我们今天的内容:五2班同学生日.生:自己阅读.师:大家都选好了吗 请大家在网上投票.播

4、送然后说说原因.网上投票准备开场师:为什么大多数同学都选择条形统计图呢生:因为很容易看出在哪个季度的生日人数多.生:方块统计图和条形统计图很相似,把小方块连到一起就成可条形统计图了.师:那就尊重大家的意见,我们就先来认识条形统计图,其它的以后再认识.师:请大家以小组为单位针对这幅条形统计图播送仔细观察并讨论一下,看看你能理解哪些关于条形统计图的知识.生:互相交流.师:如今你应该比较理解你的条形统计图了吧.谁来说说看给从图上,你能看懂什么生:介绍条形统计图.老师出示师:根据学生的介绍,穿插讲授条形统计图的知识.师:那如今把我们的生日统计表画成条形统计图,你来想象一下,图上应该有些什么生:标题五年

5、级二班同学生日时间统计图,日期,单位,横轴,纵轴师:请大家进入条形统计图,看看图上已经有了什么生:答复.师:你能完成这张统计图吗生:自己完成.师:你在图上画了什么生:条形,数字师:你的条形的高度是根据什么来定的 为什么要标上数字请其它学生提出意见后大家自己修改.生:答复填空题.师:关于这张统计图你还能提出哪些数学问题吗生:提出问题.互相答复.师:如今我们又认识了条形统计图,那请你把三种图进展一下比照你觉得怎么样 假如给你在三种中选择一种,你会选哪一种,为什么生:略.小结:条形统计图很容易比较数量的多少,知道哪个季度过生日的人数最多,哪个季度过生日的人数最少.三,练习1,完成练一练师:刚刚我们已

6、经在电脑上制作出统计图了.假如要你动手用笔来画一画,行吗生:在书上完成.展示一人的,评价,你能从图上看懂什么出示做好的和网上比照,修改.3,出示奥运金牌统计表.请学生说说表的意思,再完成统计图.语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。最后2019年的金牌数,请你根据前几界的情况估计一下,再做.老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用