汉通西域丝绸之路教案 初一上册历史《汉通西域和丝绸之路》教案 .doc

1、汉通西域丝绸之路教案 初一上册历史汉通西域和丝绸之路教案 汉通西域和丝绸之路让我们掌握了我国古代历史上中原地区与边疆地区的经济文化联络和东西方经济文化交流的历史过程。下面是WTT分享的初一上册历史汉通西域和丝绸之路教案，一起来看一下吧。一、教材分析p 一本课地位本课的主题是中原地区与祖国西北边疆地区不可分割的联络和经济文化交流，汉朝又是统一的多民族国家的一重要开展时期，中华民族的文明是各个民族共同缔造的。所以这一时期的民族关系以及对外的交往在整个中国古代史上占有重要地位。二本课内容包括三局部：1。张骞通西域2。丝绸之路3。班超经营西域自学内容。二、学情分析p 在网络迅速开展的今天，学生已经可以

2、运用网络，而且他们对新事物也比拟感兴趣，对一些社会热点问题也会给予一定的关注。但初一学生知识的积累还较少，同时对历史地理的概念还比拟模糊。三、教学目的根据以上情况和课标的要求，对本课我确定了如下目的：张骞两次出使西域、中央政府对西域进展管辖，这个过程可事先通过学生网络的自主学习，学会查找资料，搜集信息的方法。通过学习，理解张骞等人为报效祖国，不屈不挠敢于冒险和开拓的精神，强化爱国意识和开拓进取的意识。同时认识到少数民族和边疆地区在祖国经济文化开展中的重要地位和奉献，从而认识到开发边疆的重要意义以及维护祖国领土主权完好的爱国意识；关于丝绸之路，要掌握丝绸之路的形成及丝绸之路文化内涵和中西方交流史

3、上的重要地位，进步全面认识和考虑问题的才能；班超出使西域作为自学的知识点。四、教学重点难点一本课重点本课的重点有两个：第一个重点是张骞通西域。张骞通西域是中原地区与祖国西北边疆地区经济文化交流以及对外交往当中最为重要的事件之一，有着开先河之意，它为丝绸之路的开拓奠定了根底。第二个重点是丝绸之路。在整个中国古代经济文化交往史上占有重要地位，所以丝绸之路也是本课的重点。二本课难点由于初一学生的年龄特点和知识积累程度的限制，对历史理论知识较难领会，所以本课难点是如何认识丝绸之路的内涵及其在中西方交流史上的重要地位。五、教学用具多媒体设备六、教法与学法一教法根据课标要求和新课改的理念，采用了以下教学方

4、法：1。联络法。导入新课教学时对旧知识的回忆；对于张骞出使西域的目的，涉及到匈奴的权力控制范围。用此法联络前课，有利于学生对本课的理解。2。跨学科综合法。对于西域的地理概念的掌握，需要用到学生的地理知识储藏。3。归纳法。对于中原与西域的经济文化交流，可让学生看书归纳。4。讲解法。对于丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的地位等需用此法。同时我把本节课设计成多媒体教学形式。使学生在有限的空间、时间课时打破地域界限去认识教材中的事物，达成知识领域、动作技能领域和情感领域目的。二学法有目的有主次的快速阅读才能训练“会读” 这节课知识容量大。学生要在有限的时间内细读，掌握全部教材内容是不可能的，要有

5、层次性、针对性，启发学生什么内容须详读精思例如张骞出使西域，什么内容要略看理解例如班超经营西域，什么问题要边读边想例如丝绸之路的道路，什么问题要读后再想例如丝绸之路的文化内涵。合理利用、科学分配课堂时间，养成快速读、会读书的良好读书习惯，为日后自学才能的形成打下坚实的根底。七、教学程序设计1。张骞出使西域，此目内容比拟简单，学生课前的预习已根本可以解决。所以出使过程简化，但在简化的过程要让学生自学才能的到锻炼，可以从“学会”到“会学”的转变，所以课前安排了学生查找相关的资料，课堂中给一定的时间让学生展示自己。关于张骞的故事及张骞第一次出使西域的情况。重点放在张骞出使西域的目的、结果，和他的精神对我们的启示上。通过对这三个问题的学习讨论，使学生从张骞的身上受到思想的启迪，强化爱国思想和开拓进取的精神。关于西域都护设置，这是一个很具有现实意义的知识点，让学生从历史上明确是我国领土不可分割的一局部，在维护祖国领土主权问题上，要有较深入和正确的认识，同时也是对学生进展爱国思想上的教育。2。对于丝绸之路的处理，它既是重点，同时也是难点，所以也花较多时间来讨论。丝绸之路的道路，通过多媒体图示讲解，让学生能有更详细的空间概念，加深印象。如何正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位。是这节课的难点。我的做法是三个步骤：先详细讲解再用典