湖南省茶陵县潞水学校八年级语文《大道之行也》学案(无答案)

1、用心爱心专心1课前检测1 1 给加点的字注音选贤与能讲信修睦货恶其弃于地也2 2、解释加点的词语选贤与能不独亲其亲不独子其子 矜寡孤独废疾 着 男有分女有归货恶其弃于地也盗窃乱贼而不作是谓大同学习目标掌握通假字“与、矜”及“睦、分、恶”等词语的用法。基础知识1 1 、语文常识、礼记、大道、大同，见课文注释。、鳏、寡、孤、独，见课文注释。、老、壮、幼，分别指老年人、壮年人、年幼的人。2 2、重点词语 见下列句中加点的词语 故人不独亲.其亲，不独子其子。3 3、 难点句子故人不独亲其亲，不独子其子。所以，大家不只是赡养自己的父母，不只是抚育自己的子女。4 4、 中心问题儒家心目中的大同社会怎么样？

2、本文是怎样来向我们描述理想的大同社会图景的？5 5、 初读课文，疏通文意。、整理笔记，把生字的读音写在书本上，在注释中标出加点词语的注释，在课文中找 出重点词，准备做笔记。、用自己的方式自由朗读课文，与同学合作，纠正朗读过程中读错的字音。、默读课文，用笔标出生词、难句，作好提问的准备。、说一说你标出的生词、难句，与同学交流一下，看这些问题可以怎样解决。6 6、 再读课文，感知课文内容。、默读一遍课文，然后，在脑子里面回顾一下，看这篇课文讲了什么。 、按提示，找出相应的句子：1、大同社会奉行的基本原则是：2、在大同社会里，社会成员之间相互关爱：在大同社会里，人人安居乐业： 在大同社会里，人尽其才

3、，货尽其用：3、预言人类进入大同社会之后的情景：课堂检测1 1 、解释加点的词语第十二课时大道之行也矜寡孤独幼有所长男有分用心爱心专心2、故人不独亲.其亲，不独子其子、教材 P P184二2 2、简答题：课文是从哪几个方面来说明大同社会的特征的? 课后思考题目见教材 P Pl89一大道之行也专题练习课堂达标联系（必做题）1 1、 给加点词语注音参与 选贤与能 男有分2 2、 解释下列加点的词语故人不独亲.其亲，不独子其子鳏寡孤独废疾者女有归外户而不闭3 3、 翻译下列句子、天下为公，选贤与能，讲信修睦。、故人不独亲其亲，不独子其子。、男有分，女有归。、货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身

4、也，不必为己。、是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。课外练习管仲、隰明从桓公伐孤竹，春往冬返，迷途失道。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中无水，隰明曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。”乃掘地,遂得水。注释：管仲、隰明：两人都是齐桓公的大臣。2孤竹：古时候一个诸侯国的名字。3蚁壤一寸而仞有水： 蚂蚁穴周围的浮土如果达到了一寸高， 蚂蚁穴下面八尺深 的地方就会有水。这是古代人的一种说法。第十三课时幼有所长讲信修睦用心爱心专心32 2、 翻译下列句子春往冬返，迷途失道。3 3、 短文的前一段是一个成语的出处，请写出这个成语。第十四课时杜甫诗三首课前检

5、测1 1 给加点的字注音岱宗夫如何齐鲁青未了.决眦入归鸟浑欲不胜簪.老羽逾墙走三男邺城戍老妪力虽衰如闻泣幽咽鄜州吏呼一何怒2 2、口头解释加点的词语齐鲁青未了吏呼一何怒三男邺城戍二男新战死死者长已矣学习目标1 1 掌握“未了、一何、戍、新、已”等词语的用法。2 2、 背诵并默写三首古诗，积累古代诗歌中的名篇名句。3 3、 了解三首诗歌的内容。基础知识1 1、语文常识、杜甫，字子美，又称“杜工部”，唐代伟大的现实主义诗人，与李白并称“李杜”，他的诗歌以反映现实生活为主要内容，被称为“诗史”。、三首诗中，石壕吏是古体诗，望岳、春望是七言律诗，简称七律。关于古体 诗、律诗、绝句，大家克里阅读一下配套

6、的课外阅读课本国学。、杜甫在“安史之乱”中写过两组组诗，简称“三吏”、“三别”，这就是石壕吏、潼关吏、新安吏，新婚别、无家别、垂老别（诗歌并不是按写作先后顺序来 排列的）。、对偶 又叫对仗，这是一种修辞手法。人们把字数相同、词性相对、结构相同、意义 相反、相承或相关的两句话并列在一起，这就是对偶。律诗的颔联、颈联必用对偶的修辞手法，也就是用对偶句，这是写律诗的一个基本要求。我国特有的对联，其实就是对偶句，必 须用对偶的修辞手法。2 2、 名句积累（必须默写）会当凌绝顶，一览众山小。感时花溅泪，恨别鸟惊心。存者且偷生，死者长已矣。急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如 闻泣幽咽。3 3、 初读课

7、文，疏通文意。、整理笔记，把生字的读音写在书本上，在注释中标出加点词语的注释，在课文中找 出重点词，准备做笔记。1 1、解释下列加点的词语从桓公伐孤竹蚁冬居山之阳夏居山之阴用心爱心专心4、用自己的方式自由朗读课文，与同学合作，纠正朗读过程中读错的字音。、默读课文，用笔标出生词、难句，作好提问的准备。4 4、 师生合作，解答生词、难句方面的疑难问题。用心爱心专心5课堂检测1 1、 背诵课文：任选一首诗，看谁能当堂背诵。2 2、 口头解释下列加点词语3 3、题目见教材 P P189三 课后思考题目见教材P Pl89第十五课时课前检测1 1、听写课文中的名句2 2、 口头解释下列词语齐鲁青未了吏呼一

8、何怒三男邺城戍.二男新战死死者长已矣国破山河在家书抵万金老翁逾墙走存者且偷生学习目标了解诗歌内容基础知识1 1、望岳一诗中，全诗没有一个望字，却句句写向岳而望，并且角度有别，有远有近， 有虚有实。试做具体分析。首联写远望，颔联写近望，颈联写细望，尾联由眼前的望岳想象到将来的登岳。通过写 眺望泰山过程中的想象，表现了作者不畏艰险和对未来充满信心的气概和雄心壮志。2 2、春望表达了怎样的主题思想？试做具体分析。首联写春天到来，长安城内一片荒芜的凄凉景象，表达了作者忧国伤时的思想感情。颔 联承上启下，由忧国伤时引出思亲伤别的情感。颈联通过对家信的期盼之情，写作者在战 乱之中对分隔两地的家人的思念。尾

9、联收束全诗，描述作者毛发日稀，连簪子也簪不上了， 这是作者的自我写照，也是作者忧国伤时、.思亲伤别情感. 的结果。3 3、石壕吏记叙一件什么事？怎样叙述这一件事情？表达了作者怎样的思想感情？怎 样看待老妇“急应河阳役”的行为？石壕吏记叙了作者在逃亡途中目睹的一件事情：差役趁夜来石壕村来抓人服役，补 充兵员，在万般无何之下，一个年老的妇人自请服役，趁夜紧急奔赴河阳军营充当伙夫。作 者首先交代了事件发生的时间、地点及时间的起因，接着，记录了老妇人与差役的一段对话，以此对事件作展开叙述。这一段对话讲了三层意思：老妇的三个儿子赴邺城服役，在战争中 两死一存，这说明这一家人已经为国家作出了巨大的牺牲；陈

10、述现在家中的惨烈的现状一一再也没有可以服役的男人，儿媳妇连一件完整的衣服也没有；主动提出赴河阳军营服役。最后作者描述了一个尾声：夜深人静的时候，隐隐约约的听到了有人低低的哭声， 次日辞行的时候，只有老翁来与“我”告别，这暗示着老妇人已经去服役了。这首诗通过老妇一家人的. 悲惨遭遇,写出了安史之乱给人民带来的深重灾难,.表达了作者对人民的同情。 诗中老妇的 行为是值得赞赏的，于家而言，她以自身的牺牲保全了丈夫和儿媳，挽救了家庭，于国家而言，她主动要求上前线，为平定战乱贡献了自己的一份力量。课堂检测国破山河在家书抵万金老翁逾墙走存者且偷生用心爱心专心6题目见教材 P P189用心爱心专心7第十六课

11、时杜甫诗三首专题练习课堂达标练习（这是必做题）1 1 给加点词语注音齐鲁青未了.决眦入归鸟老翁逾墙走出入无完裙.老妪力虽衰 如闻泣幽咽2 2、下列对诗句分析有误的一项是A A、 就其字面意思来说，“国破”一般指的是首都的沦陷，此处将“国破”与“山河在”联 系在一起，其含义便有了较广阔的含义。B B、 “城春草木深”描绘了春色满成，易于引发人们对往日京都繁华景象的怀念，也暗示眼 前的国破是暂时的，春到深处又将生机勃勃。C C、 “烽火连三月，家书抵万金”可以让我们看到，诗人因国事而忧家，更因家事而忧国， 家事与国事在他心中一融为一体。D D “白头搔更短，浑欲不胜簪”不明写忧思深重而白发难簪，使

12、诗意更浓，且把一个未老 先衰、忧国忧民的形象立于纸面。3 3、按要求默写课文：、望岳诗中写近望中所见泰山神奇秀丽都和巍峨高耸的形象的句子是_、望岳诗中，诗人想象登泰山之巅抒发豪情的语句是_、春望一诗中诗人移情于物，表达感时伤世的情感的句子是 _、石壕吏中直接表现战争惨烈的句子是 _课外阅读阅读下列诗歌，按要求答题：蜀相杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂 空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。1 1 解释加点的词语 丞相祠堂何处寻2 2、填空题、“两朝开济老臣心”中的“两朝”指的是刘备和（ 填写人的名字）的两朝。、“三顾频烦天下计”指的是刘备去请（填写人的名字）出山辅佐自己，这个故事后来演化成了成语 _3 3、“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”，句中的“自、空”用得好，是因为 （可以是多项选择，选赏析得最好的）:课后思考题目见教材 P P7映阶碧草自春色出师未捷身先死用心爱心专心8A A、用了拟人的修辞手法。B B、 绿草虽美，但没有人来观赏，所以说“自春色”，一个“自”字，流露出了作者对诸葛 武侯祠的荒凉冷寂的惋惜之情。C C、适应了对仗这种修辞手法的需要。D D 虽然黄鹂鸣声优美，但没有人来