《对折剪纸》教学设计

1、课题：对折剪纸 ( 山东版二年级上册第6 课)教者： 香安小学校毕延鹏教学目标知识与技能：学习简单的对折剪纸方法，然后将其拼贴成画的制作方法。过程与方法：通过欣赏对称图片，引发学生比较、思考，进而认识、了解对称，并寻找身边多样的对称造型。情感态度与价值观：培养自主探究的学习能力和创新意识，体验亲自动手设计、制作带来的乐趣。教学重点与难点重点：认识、了解对称图案带给我们美的体验难点：制作对称的图形，并把它制作成一幅画教学准备教师：课件、演示工具、欣赏的作品等。学生：课前收集的图片资料，制作材料等。教学过程一、欣赏感受引导课题本课是一节剪纸课，课前教师事先让学生准备一些图案，如动物、植物、事物等。

2、欣赏一段动画，内容是“两只蝴蝶在花丛中翩翩起舞”。教师提问：你们发现了吗？蝴蝶身体两侧的翅膀一样的。（学生观察并回答）教师总结：这就是对称，而我们今天要学习用折纸的方法剪出对称的图形来。（揭示课题：对折剪纸）二、发现奥秘激发兴趣“新课标”指出：教师的“教”要立足与学生的“学”，使每个学生坚信自己具有学好美术的能力。利用学生的求知欲望、对新事物的好奇心的特点，通过让学生自主学习的方式观察研究，以激发学生的学习兴趣。播放课件，简单的介绍对折剪纸的方法和剪纸要点。此时教师与学生一起利用空白纸，一起用手指比划，画出半只蝴蝶。期间强调要从折边开始画和剪。找一找，你带来的图片中哪些是左右一样的？（学生找一

3、找并回答）教师在此处加一点难度，展示 3 组图片，让学生分析 3 组图片有什么不同？只剪轮廓。剪出镂空效果。涂上图案及颜色。三、大胆尝试实践创作“新课标”指出：兴趣使学生学习美术的动力。由于是二年级的课，学生的动手能力不强，所以平时加强了学生的动手实践的训练，因此学生在制作上，教师特别强调创作灵感上多加启发。请同学们看一看，这只天鹅，左右一样吗？（学生思考并回答：不一样。）请学生用铅笔在对折的纸上试着画一画。教师继续播放课件，显示出一只天鹅，经过对折剪纸的方法变成两只天鹅。请同学们看看手中的图片，是不是都可以用这种方法制作出来，两个一样的并相连的图案来。此环节设计的目的，在于引导学生利用观察、

4、比较的方法，培养分析问题的能力，同时加深对折剪纸的内容范围的扩展。根据学生学习情况，在欣赏环节中设有：1、半个物体的对折剪纸作品。2、一个物体的对折剪纸。3、利用对折剪纸粘贴成画。根据制作的技巧，在摆放上下一番功夫，有粘在黑板上的，有粘在墙上的，有挂在灯上的，有摆在桌上的，还有别在衣服上的等等。当课件展示欣赏作品时，鼓励学生举一反三，创作出更多不同造型的作品来。四、展示作品提高技艺学生制作好的作品，可以根据自己的想法进行摆放。不管用哪种方法展示，都是对自己作品的一种肯定。每张作品都彰显自己的个性与创意。“教学艺术的本质不在于传授，而在于鼓励、唤醒和鼓舞。”这是德国教育家第斯多惠说的。评价对于一

5、节课是必不可少的，在这个环节中， 我设计了学生互评和师评， 设立了“最佳设计，最佳创意”奖项鼓励学生。在生生互评中，学生能够汲取他人作品中精华，摒弃自己的不足。五、课后拓展有了对折剪纸的经验，可以尝试“十”字对折，“米”字对折的剪纸方法，回家后多多练习，下次剪纸课当一回“小老师”。对折剪纸教学反思对折剪纸的方法和内容较多，有复杂的百变团花，有简单的雪花制作等。而本课教材内容中多涉及到人物、动物等。教师作为教学活动的组织者，教师准备教具时要精心设计贴近学生生活、有意义和富有挑战性的问题情境，让学生在心里产生一种悬念，进而达到以疑激学的目的。本节课一开始， 我就动画吸引学生注意力， 再分析蝴蝶的特点 。从蝴蝶两边对称，到怎样制作对称图案，始终抓住了学生的“好奇心”，引起了学生的好奇与疑问，激发了学生的探索欲望和学习的热情。在教学环节中，由浅入深，先由画半个物体，变成一个物体，来激发学生的学习兴趣，让学生思考，在我们身边，有时看到的物体是不是左右对称的呢？教师举例子，让学生知道身边所有东西都可以用对折剪纸来表现出来。通过“画一画、剪一剪、涂一涂、摆一摆”的活动，学生进行自由创作。最后一环节小女孩的展示，从半张脸到完整的小女孩趴在草地上，观察花儿的成