《自我新形象》说课稿

1、学习好资料欢迎下载自我新形象说课稿工作 2010-01-07 16:02:19阅读171评论0字号：大中小 订阅自我新形象说课稿说课人：武汉市钢城二中张笑瑄各位老师、评委：大家好！我的说课课题是自我新形象，下面我将从教材、教学方法、教学过程以及效果评价四个方面对本节课的设计做一说明。一、教材分析（一）教材地位自我新形象选自人教版七年级上册第五课第三框。本框是第五课的最后一个框题，在此之前，学生已经学习了 日新又新我常新 和发现自己的潜能两框，已经懂得了全面、发展的认识自己，通过本课的学习，规划出如何完善自己，实现自己理想目标。（二）教学目标：1.知识目标：懂得要从个人需要、社会需要和国家需要出

2、发，确立个人成长目标，走出偶像崇拜的误区，全面认识偶像，确立清晰的自我形象。2.能力目标：辩证的对待心中偶像，培养一分为二、辨证看待问题的能力，具备学会选择的能力。3.情感态度价值观目标：树立不断完善自我的信心，发展的看自己。（三）教学重点：结合自己实际树立理想形象。我确定以上教学重点的依据：根据课程标准 “让学生了解自我评价的重要性，认识自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。 ”的要求 。根据学生对自身理想形象的追求中存在的误区，引导学生作出正确的判断。（四）教学难点：个人理想或人生目标的确立，要从自身实际和国家出发。我确定以上教学难点的依据：根据七年级学生的心理特点和思想实际确立。二、

3、教学方法1、说教法：情境式教学：整节课设置一个大的情境，让这个情境贯穿始终，学生在情境中法学问题，探讨问题，解决问题。互动式教学：通过学生表演，采访，突破重难点。体验式教学：在情境中体验，在体验中感悟，由感性上升为理性。2、说学法：学习好资料欢迎下载在教学过程中，把课堂交给学生，利用表演、讨论分析、资料展示、情景探究、合作共享等形式，引导学生主动参与，自主构建，自我教育，自觉践行。三、教学过程1、创设情境，导入新课。首先出示名主持人的图片，让学生辩认。然后模拟襄樊电视台要录制一期关于中学生的节目，话题是自我新形象，邀请全班同学一起参加。通过模拟参与电视台节目制作的情境，引起学生的兴趣并出示课题

4、。2、情境熏陶，探讨问题让学生辨认不同的明星。节目组准备邀请其中的两位明星，班上学生分成两大组，分别选出最想访问的明星和主持人，现场访问，其他观众就是智囊团，帮助主持人写三个问题。在表演中让学生体会我们身边的明星不仅仅是影视明星，各行各业都有明星。 明星身上也有优秀的品质， 让我们学习。 最后评选最佳采访组和最佳主持人。 明星刘德华的粉丝中有这样一个轰动人物，引出娟娟追星， 播放视频。提出问题：你有什么感想，你对娟娟的这种追星态度有什么想法？通过这个案例，引导学生走出偶像崇拜的误区。3、深入访谈，突破难点有的人认为明星离我们很遥远，其实明星也是从学生时代一步步成长起来的，把话题和镜头瞄准学生自

5、己， 评选出学生自己心目中的班级之星并请上演播台现场采访。由第一个环节中评选出的最佳小主持人继续采访。 从大的明星引到班级明星，通过互动式表演和提的问题， 让学生明白确定自己的目标要根据个人的实际情况。介绍科学家闵恩泽，分析思考闵恩泽确立自己目标的出发点。通过人物分析，让学生明白确立自己的目标，不仅要自己喜欢，还要根据自己的实际和社会国家的需要确立，让课堂升华。4、情感升华，畅想未来学生畅想二十年后的新形象，可以用图画，文字，诗歌的形式。学生在音乐中畅想，最后由小主持人访问。5、师生总结，结束访谈四、效果反思1、从开始到结束都贯穿了一个访谈的情境，吸引学生的注意力，使抽象的知识形象、具体了，使

6、学生对本堂课感兴趣，学生有话可说，而且还争着要说，充分激发了学生自主学习的潜能。2、我根据学生的实际能力和实际需要，创造性地对教材内容进行处理，不断拓展学生的视野，使课堂教学内容更能满足学生发展需要，更贴近学生的生活。3、在本堂课中我鼓励学生勇于创新，探究问题的动态课堂生成，对我的教学机智提出了较高的要求，我需要在教学实践中不断加强和提升自己的教学能力，与学生一同成长。学习好资料欢迎下载我的说课到此结束，请各位专家和评委批评指正，谢谢！自我新形象说课一、说教材我的说课课案是人教版七年级思想品德第二单元“认识自我 ”第五课 “自我新期待 ”的第三框内容自我新形象1本课在教材中的地位初中学生的自我

7、意识开始增强， 会不断对自己提出一些与之相关的、 非常基本的问题。 因而，认识自我是他们极感兴趣又需要恰当引导的问题。 本课在前两框正确认识自己基础上， 以对自己提出恰当期待、 完善自己为最终的落脚点， 是核心内容， 是对学生进行社会主义理想教育的前期教育， 也是为了让学生从一进入初中就能有一个新阶段生活的目标， 同时为将来树立服务社会的远大理想奠定基础。2本课教学目标帮助学生了解自我评价的重要，引导学生全面、客观、发展地认识自己，从而形成比较清晰的自我整体形象，在客观认识自己、了解自我发展潜能的基础上，引导学生根据自身与社会的实际作出适当的人生规划，确立努力目标。3本课的教学重点和教学难点：

8、本课教学重点是第三目： “未来新规划 ”。引导学生根据自身要求及他人、国家、社会对自己的要求来确立努力的人生方向，对自己提出新的期待，将完善自己落实在行动上。本课教学难点是第一目： “我心中的理想形象 ”，怎样的形象才是心中理想的形象，学生在认识上存在误区，缺乏冷静的分析和正确的价值判断。二、说教法和学法1教学方法引导学生通过讨论等形式进行自主探究学习，在参与、合作中领悟重点，突破难点。由于教学内容主要指向学生自身， 取材十分便捷， 所以要多给学生时间用于回忆， 反思自身情况，让学生从亲身经历中提高认识，在审视自身中不断建构对自己的新认识。教学中特别需要我们尊重学生，认真倾听， 使学生的内心世

9、界能向我们敞开，这样才能使我们顺利帮助学生自己得出正确的认识与评价， 并且帮助学生树立对未来的信心， 以积极的心态面对新阶段的生活。2学法指导（学生活动）自主探究，积极参与活动，充分发表自己的看法。在老师的引导下，澄清一些误区，激发自己对美好理想的追求， 顺利得到正确的认识与评价， 最后根据自身与社会实际作出人生规划，以积极的心态面对新阶段的生活。3教学准备：多媒体课件。三、说教学过程和设想（一）情景导入以“追星 ”这一中学生常见问题为切口，帮助学生（特别是那些所谓的“追星族 ”）澄清在追星问题上的一些认识误区，引导学生学会冷静分析，为自己作出正确的价值判断。放映：课件 “星光灿烂 ”（影视明

10、星，体育明星，科技精英）给学生一个畅所欲言的机会，请同学们来说长道短。（二）活动探究我心中的理想形象活动（一）学习好资料欢迎下载（1 ）学生结合个人喜好自由发言评点：美丽的外表我喜欢的明星大方的举止(理想的形象(值得学习 ) 高超的专业技能执着的工作热情高尚的人格对国家社会有突出贡献（2）过渡一般我们看到的明星特别是有的影视明星都是经过精心包装的，大家有没有想过，当有一天我们透过那耀眼的光环，走近他们的真实生活又会看到什么呢？（媒体出示明星反面素材）（3 ）学生感知，教师小结。爱美之心人皆有， 若看重明星的外貌， 这种追星不值得花很多心思，只需略加欣赏就可以了。具有较高的内在的素质的明星才是我

11、们学习的榜样。脱离群众我不喜欢的明星-偷税漏税（不值得学习）评点：我们应善于从不同榜样身上学习不同的优点，不断完善自我，取人之长，补己之短。面对新期待活动（二）（ 1 ）通过课前了解父母、他人、社会对中学生的期待的调查，在班上选取部分代表交流。（ 2 ）对未来个人发展方向、职业的讨论。媒体展示： “最具发展潜力的职业”对学生进行职业选择（确定发展目标）方面的指导，引导学生形成正确的职业观。（ 3 ）评点：个人的发展不仅需要考虑个人的兴趣与擅长，还应考虑社会的需要。未来新规划活动（三）（ 1 ）畅谈未来未来， 多么美好的字眼，他包含着我们的一切梦想，让我们大家搭上梦想快车，随着展开想象的翅膀，一起来描绘未来那美好的蓝图。媒体：播放背景音乐我的未来不是梦调整好氛围，让学生闭目静思， 展开遐想，畅谈未来，适当提醒学生回忆前面我们讨论过的自己的特点、个人的理想形象、他人与社会的期待等问题。过渡：同学们对未来都有着美好的憧憬和向往， 那么该如何实现使它梦想成真呢？大家就要从现在做起：投影：千里之行始于足下为自己制定一个详细的初中生活规划（2 ）制订详细的初中生活规划学生分组合作制定详细的初中生活规划，着重帮助学生制定初一阶段的目标与计划，越是短期目标，订立要越具体。适时提醒学生需要深思熟虑，一旦订立目标与计划，就不能轻易放弃，可搞一个执行计划的