《从现在开始》导学案

1、学习好资料欢迎下载21、从现在开始学习内容21 从现在开始课时安排二1、认识 9 个生字，会写 10 个汉字；2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会文中蕴含的生活情趣和道理；学习目标3、懂得要尊重别人的生活习惯，尊重别人，与人和睦相处，才能得到大家的支持和拥护。学习重点正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。学习难点通过有感情朗读课文，懂得尊重别人的深刻道理。课前准备课件、生字卡片21从现在开始万兽之王神态小动物们的反应狮子威风板书设计神气叫苦连天猫头鹰袋鼠激动直 摇 头小猴子和气欢 呼第一课时导学环节学生学习过程及方法教师引导及评价个性修改一、预习检测指名学生汇报有关猫头鼓

2、励每个（温故互查）鹰、袋鼠、小猴子的生活习性孩子都争取发的资料。表自己的意见。二、课时目标1、认识 9 个生字。让学生听明白。2、正确、流利、有感情地朗读课文。三、目标导学一、自主学习一、引导学（自主学习、合1、提出听的要求： 听听课文生读正确：作展示、引导点讲了什么事？听后你有什么感(1) 你们拨）受？把自己 不认识 的字记下轮流当“万兽之来。王”，每个动物2、师范读。当一个星期。3、不认识的字词问问同桌。（轮、之、期）二、小组学习，读通课文。(2) 第一个上1、识字并组词：教师引导再读任的是猫头鹰。有困难的字。（始、兽、熬、惯）( 第、任)学习好资料欢迎下载2、把词语读正确：(3) 每个动

3、物只好、郑重、习惯、议论纷纷、都照自己习惯叫苦连天、荡来荡去的方式过日子。3、把句子读正确流利。( 惯、式)4、小组内组员分自然段接读课(4) 狮子见了，文。笑眯眯地说：5、朗读最喜欢的一个自然段，“ 不用再往下读给大家听。朗读形式自己选轮了。我郑重宣择。布，从现在开三、小组学习，读懂课文。始，小猴子就是1、如果我们小组是森林里的一万兽之王 只动物，我们最不想让（）了！”( 眯、当“万兽之王”，因为他上任的郑 )一个星期里，让大家二、朗读指导：（），他心里只有重点是体（），不会角色的心理，懂得去（）。 读出人物的个性特点。比如，2、如果我们小组是森林里的一读狮子的话，可只小松鼠、一只山鸡、一匹

4、斑适当模仿帝王马，我们最想让（）的口气（注意不当“万兽之王”，因为只有他最要太夸张），读（出至高无上的），我们最拥护他。感觉；读猫头鹰的话，读出他的四、小组合作，朗读最喜欢的神奇；读袋鼠的段落，读出感情。话，读出他的激动；读小猴子的引导点评。话，读出他的机灵、干脆。四、达标检测照样子说词语：引导积累词1、神气极了：语。2、荡来荡去：3、立刻喊起来：学习好资料欢迎下载五、总结提升学习了这篇课文，你懂得尊重他人了哪些道理？六、拓展延伸假如你当上了班长，你会尊重同学。怎样做？第二课时一、预习检测分小组接读课文。读出感情（温故互查）二、课时目标1、读演课文。让学生听明白2、会写 10 个汉字三、目标导

5、学一、合作学习读演课文：本课要求学生分角色朗读课文。评会写的字，容易选出 “最威严的狮子 ”、 “最神气写错的字较多。的猫头鹰 ”、“最激动的袋鼠 ”、如：“令“最可爱的小猴子 ”。(少点 )、直二、指导写字。(少横 )、现（1）出示，学生读要写的字，（最后一笔是正音。竖弯勾）”等，（2）写字指导。这些都应提醒找出你认为最难写的字，学生注意。教师指导书 写并在 黑板上范“之”的书写。写要注意：点不（3）指导学生把字写好时，可宜太小，捺要写有重点地指导。平。令 、“第” 字的直、竹字头要写小现、些， 整个字体之、不能太长。第、“轮”字的轮、车字旁要写窄一些。四个左右结构的字，两部分要紧凑。四、达标检测比较形近字：会辨别，写令-今轮