《13古诗两首》导学案

1、苏教版 3 年级语文 xia 册学案设计 13 古诗两首导学案学校：龙潭小学2015年4 月日课题13 古诗两首课型新授课执教人张光友学情分析本文有两首古诗。一首是唐代诗人李白的望庐山瀑布，一首是唐代诗人杜甫的绝句。前者抓住瀑布的动态，用夸张的比喻的手法写出了磅礴的气势， 表达了作者对祖国壮丽山川的热爱。后者以轻快的笔调描绘了浣花溪的风物景色与幽雅的环境，表现了诗人重归草堂暂留蜀地的喜悦，同地也表现了他对重游故地的向往和盼望回乡的心情。这两首古诗语言琅琅上口， 便于记诵，也可能多数同学已会背， 但诗意不一定理解，教师必须在教学时进行点拨， 之后让学生去读悟， 去体会，去感受，去理解，最后让他们

2、串讲诗意。要求不宜过高，不搞字字落实，只要能说出诗即可。1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学习目标2、学会本课的生字，能理解诗句的意思，并能用自己的话说说望庐山瀑布这首诗描绘的情学习重点1.学会生字词。2 体会重点字及古诗意思。3 背诵古诗。学习难点学会本课的生字， 能理解诗句的意思， 并能用自己的话说说 望庐山瀑布这首诗描绘的情景。主要学法自读自悟法主要教法情境创设法课前准备挂图、生字卡片计划用时两课时预习案预习目标：自读课文，自学生字新词。预习方法提示：预习内容 ：（一）、我能用以前学过的方法学习本课生字。（1）、我能搞清生字的音、形、义。（可挑选其中几个，根据实际定。 ）生字读

3、音音序部首再查几画结我能扩 ()在文中应解释构词为紫尺疑绝（ 2）、记住这些生字我有办法 （学习互助）。（ 3）写好“”字我有办法 (交流写法 )。（4）、根据实际还可酌情增减设计 （二）、我能将课文读正确、通顺、流利。自我评价同学评价老师评价评价主要建议（三）、我知道课文主要写了：-（四）、我需要请求大家帮忙理解的词、句是：1、我不理解的“词”有：_2、我读不懂的句子有：（ 1）、_（ 2）、_（五）、我能积累，会运用 。1、我想积累的词语和短语（）。2、我特别喜欢的句子是：A、_-B、_(可根据需要继续设计 )我的疑问：即问题生成单。学生预习时不懂的，感到特别困惑的记录在此或预习本上，上课

4、的时候重点探讨。教学案导学过程学 习 材学习方法导学要点学 习 任学习目料及工（学生活动描述）（教师活动描述）学 习 评务标具价复习学过课本，1 比赛背诵以前学1、指名背背以前学能 背 诵的古诗，过的古诗过的古诗以 前 学导入新课2 齐读课题。2 板书：望庐山瀑布、 过 的 古一、复习、揭题诗。导入二学习学习望课本、相1 解课题的意思：1 你在什么地方见过理 解 课庐山瀑关资料理解“望”“瀑布”瀑布 吗？是什么样题 的 意布的，能不能说给我们思：2、学会写课题中的听听？生字： 瀑2出示生字：“瀑”3你知道庐山在什么学 会 写3、出示收集的资 地方吗？课 题 中料，交流4出示整首诗，指导的生字：

5、4 齐读这首诗，朗读瀑5）再读，可以讨论， 5板书学生疑问，理看能不能理解诗的解。意思，有问题可以提出来。6 组织交流讨论，适6 交流：时点拨。重点理解 “银河 ”“九7、诗人为什么要写天 ”“香炉 ”“川 ”“三这首 诗呢？你从什千尺 ”么地 方看出来的 。谁能讲这首诗的意8、指导朗读思？9、指导背诵评议，他讲得怎样？再指名讲诗的意思。7 引导感悟诗人感情。8练 习朗 读 。9 练习背诵。复习望背诵望课本、插1、背诵望庐山瀑1、倾听庐 山 瀑庐 山 瀑图，相关布2 、望庐山瀑布布学习布熟读资料2说一说望庐山瀑表达 了诗人怎样的绝句绝句，布表达了诗人怎感情？知道朝代样的感情？3 板书课题，解题

6、，作者。理3齐读课题，理解题理解 “绝句 ”解诗词意意4 、简介作者及背景思，作者4听老师简介5 指导表达的感5自由读诗句，读准6 组织交流，适时点情。“鹂”“鹭”的字音。拨6、交流，你了解了哪些词语、句子的7 巡视意思了？8 引导7轻声自由读一读，9 指导读出舒畅预愉画出还需要理解的悦的心情词语。8谁能用自己的话10 指名读诗句，引导说说这两句诗句的解决问题，巡视， ”意思？相机板书，画简笔画9读出舒畅预愉悦的心情。 10 读一读11 倾听，引导评价。诗句，其他同学思考：诗人看到了什12 小结：先写近景，么？后写 远景，有动有讨 论 ， 理 解 “西静，色彩明丽，表达岭”“千秋雪 ”了诗 人

7、无比舒畅的诗人是透过什么看心情。到西岭上的积雪的？13、指导书写诗人向门外一看，“鹂”“鹭”可以看到什么？理解“东吴 ”14 指导背诵为什么说是万里船？用自己的话说说这两句诗的意思。11、指名说说全诗的意思。 12 一行写一个景，是按什么顺序写的？13、抄写生字新词14、背诵课文回顾总结学生自主提炼归纳本节课学习的知识和方法（我的收获）拓展延伸将课内所学知识向课外延伸， 与学生的社会生活建立联系， 利于知识拓展。巩固案学习课堂检测：一、填空：检测1、“尺”字用音序查字，查（ ）字母，用部首查字查（2、“疑”用音序查字，查（ ）字母，用部首查字查（还有（ ）画。这个字的第一笔是（ ）。）部。）部

8、。除部首外二、选择加点字正确的解释，把序号填在括号里。1、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。含：（ ）（1）放在嘴里不咽下去（ 2）包含，藏在里面（ 3）带着、怀着（ 4）像放在嘴里不咽下去 泊：（ ）（1）停船靠岸 （2）停留 （3）湖泽2、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。直：（ ）（1）成直线的，跟 “曲”相对 （2）跟地面垂直的， 跟“横”相对 （3）从上到下的，从前到后的，跟 “横”（4）挺直，使笔直 （5）公正的，正义的 （6）直爽，直截 （7）一个劲儿，不断地。疑：（ ）（1）不相信 （2）难于解难于断定的（3）猜忌三、用自己的话写出下面诗句描述的景象。日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川

9、。 。课后练：一、填空：1、望庐山瀑布是（）代诗人（）的作品。诗中的首句，巧妙地运用（）的名字，将蒙蒙的（）形象地比喻为从香炉中升起的（）。整首诗采用（）的方法写出庐山瀑布的（），表达了诗人（）。2、绝句是（）代诗人（）写的。诗中描绘出诗人居住的（）附近明丽的景象。整首诗有（）有（）。有（）有（）。二、积累摘抄：瀑布（叶圣陶）还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。山路忽然一转，啊！望见了瀑布的全身！这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。站在瀑布脚下仰望， 好伟大呀，一座珍珠的屏！ 时时来一阵风， 把它吹得如烟，如雾，如尘。我还有疑问绝句 “两个黄鹂鸣翠柳 ”是唐代诗人杜甫快炙人口的诗词，这首诗色彩明快，意境开阔。全诗每句一景，声、形、色，近景、远景交相辉映，构学习 成一幅绚丽多彩、开阔生动的画卷。描写有动有静，鸣啼的黄莺，飞翔的白反馈 鹭千年积雪，停泊行舟，动静相间，和谐完美。在教学中我始终将学生的 “自主学习 ”贯穿于教学全过程，在学生课前预习的基础上，引领学生更深地进入了古诗的意境。为了让学生的思维动起来，想象飞起来，语言活起来，我在学生理解的基础上，让学生结合诗句，想象诗中