一年级上册语文教案自己去吧(2)_人教新课标

1、. ?自己去吧?教学设计教学目的 1.认识12个生字，会写4个字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.理解课文内容，懂得从小就要树立自立的思想，能做的事不依赖父母，自己学会生活的本领。教学重点：识字、写字、练习朗读。教学难点：从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。课时安排:2课时教学过程一、情境激趣，导入课文。1.今天，老师给大家带来了两位新朋友。他们是谁呢？张贴小鸭和小鹰图片快和他们打个招呼吧。2.今天，我们就一起来学习一篇有关小鸭和小鹰的童话故事，看看故事中的小鸭子会干什么，小鹰又会干什么，他们的本领又是怎么学会的。跟老师一块写课题。板书课题，齐读。3.学生

2、字：“吧读轻声，跟老师读。除了这个字之外，还有两个生字“自、己，“自你有什么好方法记住它？加一加：“目加一笔“己这个字读什么？给它组一个词。组词也能帮助我们记住一个新字，这也是识字的一种方法。4.再来读一读课题。二、初读课文，识字读词。1.请同学们轻轻地翻开课本，翻到_页，借助拼音读读课文，注意把字音读准，遇到难读的地方就多读几遍，把课文读通读顺。2.拿出铅笔，在课文中圈出本课的生字，先自己读一读，再同桌互读。3.检查、交流识字情况。课件出示：带拼音自己读、齐读、指名读、开火车读。去掉拼音读；用什么方法记住这些生字？交流识字方法：熟字加偏旁：吧、您、吗4.假如把生字放到课文中，你还认识他们吗？

3、自己试一试吧。指生读课文。三、朗读感悟，学法指导。一指导学习第一段。1.指导朗读第一段。课件出示课文插图，师讲述：早晨，天气晴朗。鸭妈妈带着小鸭子来到小溪边的草地上漫步。清清的溪水哗哗地流着，像是在唱着一首动听的歌。小鸭子可开心了。它会对鸭妈妈说些什么？鸭妈妈又是怎么答复的？大家读一读第一自然段就知道了。2.感悟理解：小鸭对鸭妈妈说了什么？板书：游泳为什么小鸭想让妈妈陪它去游泳呢？缺乏自信你认为他应该用什么样的语气和妈妈说话？恳求、商量的口气读小鸭的话谁来读？3.鸭妈妈怎么说的？鸭妈妈为什么让小鸭自己去游泳？假如水深，鸭妈妈还会让小鸭自己去游吗？ 4.小结：妈妈让小鸭子自己去游，不是不爱它，不

4、关心它，而是理解到周围的环境不会给自己的孩子带来危险，于是鼓励他不要依赖父母，要自己去学会生活的本领。所以在读妈妈的话时，强调“自己去，读出亲切、和蔼、鼓励的语气谁来试一试？5.分角色朗读这一段。 男、女生分角色读板书：学会了6.启发想象：小鸭刚下水时心里会怎么想？开场游泳遇到了什么困难？他是怎么抑制的？它学会游泳后心情怎样？他会怎么说？同桌两个说一说指生答。二自主学习第二段。师：哦，原来小鸭游泳的本领是这样学会的，那小鹰的本领是怎样学会的呢？想知道吗？老师也要像鸭妈妈一样，锻炼你们自己学习的才能。看你能不能自己学会。1.指导学生自主学习小鹰学飞翔的故事。师提示：自己读一读课文的第二自然段，看看小鹰是怎么对鹰妈妈说的，鹰妈妈又是怎么答复的，用横线用划出小鹰和鹰妈妈的对话，然后同桌两个读一读。2.检查交流。小鹰学会飞翔了吗？分角色读。3.质疑：在学习小鹰学飞翔的故事的时候还有什么地方不明白吗？四、朗读全文。 我们一起再来把课文完好地读一遍吧。五、拓展。1.在妈妈的鼓励下，通过自己的努力，小鸭和小鹰自己学会了生活的本领。还有一些小动物也自己学会了一身的本领，他们学会了什么呢？完成填空练习2.说说你最近学会了哪些本领，是怎样学会的？3.小结：你们是一年级的小学生了，像英勇的小鸭和小鹰一样，很多事情都能自己做了。真了不起！六、指导书写。1.出示