英语写作教学

1、Module 2 My favorite city六年级英语教学背景：教材分析：以主题“My favorite city”的作文写作案例学情分析：英语写作这一块， 对于六年级的大部分学生而言是一道难题， 虽 然经过几年的学习， 他们有了一定的写作技能， 但如何让游刃有余的 写作还需要老师与学生不断的进步与探索。 同学们要在所学的英语的 知识范围内创造性、灵活性地使用教材中所学过的单词、 句型等知识， 就要掌握写作内容的主题、思路、方法及框架等，这些就是本堂课所 追求的目标。教学目标：1、知识目标：(1)、能正确读出一下国家和城市的单词：Italy, Paris,America ,New Yor

2、k, Tokyo, Sydn ey, Moscow .(2)、能在句子中正确使用以下形容词：noisy，crowded, quiet，busy(3)、熟练运用句型：The population ofis.is the capital cityof 等描述城市的句子。2、能力目标：(1)能结合各类形容词用重点句型描述一个城市。（2）能仿照例子用写成短文。3、情感态度与价值观目标：在词汇、 句子学习中增强学习英语的兴趣和参与热情， 逐步养成 良好的学习习惯。让学生真正成为学习的主体，主动学习。结合各国 的名胜古迹，了解一些国外的文化。教学重难点： 熟练运用句型：The population ofi

3、s.is the capital city of等描述城市的句子。教学过程：1、Warm-up and Revision（1） Lets chant and sing.学生与老师一起唱，作好上课准备活跃课堂气氛，调动学生的学 习兴趣。（2）Talk in pairs and brain Storming.My favorite city is（给出单词city，学生进行发散思维,复习部分城市和国籍的单词,为后面的学习做好铺垫。）2、Leading-inLook and say.（了解一些城市的特点）a. What can you think about the word？b. What do

4、you want to know something about Beijing ?（根据单词，学生尽可能说出自己能想到的想了解的东西,为了降低学习难度，可以在该环节先让学生在小组内进行讨论， 拓宽学生的思路。)3、Practice and development(1) T: My favorite city is Beijing.I know something about it.What do you want to know?S:(教师引出自己的favorite city,然后引导学生就自己想了解的向老师提问,发散学生的思维，思考可以从哪些角度去描述一个城市.)(2)归纳学生提出的问题，

5、并逐一通过图片回答学生。看图并同老师 一起回答这些问题。让学生先做口头上的练习，降低下一步笔头写作的难度。(3)Lets read.a.学生阅读短文拓展读与写P20,并回答老师提出的问题。 进一步学习范例，了解别人的写作方向。b.Lets talk about Guangzhou in groups。 就学生最熟悉的城市进行口头练习， 降低后面写作时后进生的学 习困难。利用所学知识进行写作。(4) Lets write.仿照老师的短文以及给出的框架介绍自己喜欢的城市,通过对比分 析，让学生找出自己作文所存在的问题4、Homework将自己的作文制作成一个手抄报，巩固复习课堂上所学内容。板书设计：Module 2My favorite city教学反思：首先我的课堂通过歌曲和chant的活动吸引学生注意力， 调动课 堂学习氛围的同时也复习了一些关键单词， 但复习面比较窄， 应该在 课前给学生布置一些前置性作业， 多让他们了解一点对课堂的理解更 有利。在设计内容主题的学习中，我安排在小组中进行讨论，调动了 所有的学生，发散学生的思维， 在小组合作中同学们能谈论的东西很 多，也为后来的写作打下良好的基础。通过学生问老师的一些问题，老是提供了一些描述城市的主要句型，这样大概有了框架。 再通过范 例的学习最后成绩好的同学能够使用一些文章中的好词好句， 对后进 生也有