老水牛角弯弯教案

1、老水牛角弯弯教学设计五里小学 丁玲一、教学目标：1.1.通过听辨、模唱等活动学会歌曲老水牛角弯弯 ，并指导学生用自然、柔美、明亮的声音表现歌曲的情感。2 2、认识休止符，体会休止符在歌曲中的作用。3 3、 引导学生围绕歌曲内容进行歌唱表演， 感受歌曲所表现的水牛的形象， 表达 对水牛的喜爱之情，渗透热爱大自然的审美教育。4 4、启发学生畅谈自己的理想，从小树立远大的理想，鼓励学生结合自己的想法 创编一段歌词，培养他们的创新思维能力和丰富的想象力。二、教学重点：1.1.引导学生准确的把握歌曲音准、节奏及演唱风格。2.2.培养学生大胆创想、积极思考、清楚表达、团结协作的能力和行为习惯。3.3.通过

2、学唱歌曲老水牛角弯弯，体会并表达乡村孩子们天真、纯朴的美好愿 望。三、教学准备：多媒体课件、电子琴四、教学过程：（一）、新课导入。1 1、 师生问好。2 2、谈话：“同学们你知道我国第一个人上太空的是谁吗？ 杨利伟叔叔。你们 说的很好， 杨利伟叔叔一定是你们的偶像。 同学们，你们知道吗？一些大山里的 放牛娃，也把杨利伟叔叔当成心中的榜样， 他们也有自己心中的愿望， 你们听听？ （播放歌曲）（二） 、欣赏歌曲，熟悉歌词。1 1、播放老水牛角弯弯 ，学生聆听。2 2、师： “刚才，歌中提到了谁？ ”（老水牛、小牧童） 师：“同学们知道老水牛是什么样子的吗？让我们来看一看。 ”（播放课件：老水 牛）

3、师：那你们知道水牛的叫声吗？学生模仿（接着播放水牛的叫声）3 3、引导学生观察水牛形象，初步理解歌词含义。（1 1）学一学水牛的样子。学生做动作（2 2）水牛的牛角象什么？（方向盘）（3 3）老水牛的背像什么？（飞船）（ 3 3）引导学生感受小牧童愉快的心情。（如果你骑在老水牛宽宽的背上， 握着像 方向盘一样弯弯的牛角， 你的心情是什么样的呢？下面大家再听一遍这首歌， 用 自己的动作把你的心情表现出来。 ）（三）、聆听歌曲，熟悉旋律。 （老师已经感受到同学们愉快的心情了，你想用歌声把这种心情表达出来吗？）1 1、 哼唱歌曲，感受歌曲旋律。 （随电子琴哼唱）2 2、 用“lala 音模唱。鼓励学

4、生用优美动听的声音来模唱歌曲，并跟老师的手势感受旋律的高低。（四）、 按照节奏，读熟歌词，认读简谱。1 1、 2/42/4 拍拍号的认识和强弱规律。2 2、带领学生按节奏读歌词，同时明确休止符的手势；3 3、 指导学生按节奏读歌词。（五） 、学唱歌曲（教师伴奏） 。1 1、 学唱两段歌词，反复记号讲解2 2、 学生完整演唱歌曲，对学生没有唱准的音进行纠正。3 3、 鼓励学生有感情的演唱歌曲。（六） 完整表现歌曲。1 1、 师：小牧童得意地坐在牛背上，唱着自己的梦想，你们设想一下，应该怎样 用歌声来表现？2 2、 播放动画片老水牛角弯弯，引导学生入情入境，自由发挥模仿小牧童的 动作，跟随音乐做律

5、动，进一步加深对歌词的理解。3 3、 、学生分小组讨论练习演唱。4 4、 学生分小组展示。（七）用打击乐器为歌曲编配伴奏。1 1、教师播放歌曲老水牛角弯弯伴奏音乐，与学生一起讨论。碰钟：X X IXIX IXIX IXIX | |响板：XXXX XX1XXXX1XXXX|XX XX|XX XXI双响筒：X X X|XX|X X|XX|X X|XX|X X|X|2 2、师生在伴奏音乐中练习演唱歌曲。3 3、学生分工合作，进行老水牛角弯弯表演唱。（教师评价总结）（八八 拓展延伸，升华主题。师：放牛娃的远大理想是长大了当一名宇航员，同学们，你们的理想是什么呢? 能告诉老师吗？生：我长大了要当一名音乐老师。生：我长大了要当一名科学家。生：我长大了要当一名医生。生：我长大了要当一名司机。师：无论我们是当一名宇航员还是当一名科学