第四课天上人间——壁画

1、授课日期201 年 6 月 11 日第 15 周星期一课时数1课型 新授授课人刘琳授课类型观摩研讨课题第四课天上人间一一宗教壁画教学目标1、 通过典型作品的介绍、分析，了解中国古代宗教壁画 的丰富内容和艺术成就。2、了解中国古代壁画在中国美术史上的意义和价值。教学重点讲清楚佛教壁画各种题材，如佛本生故事、经变故事、供 养人等在石窟中的布局，相互关系，体现的宗教意义。教学难点莫咼窟壁画不同时期的不同风格，表现手法以及对宗教美术的理解。教学资源PPT教法与学法讲授法、案例法、提问、引导板书第四课 天上人间一一宗教壁画本生故事经变故事设计供养人（就是信仰佛教出资建造石窟的人。他们为了表示虔诚信佛，留

2、名后世，在开窟造像时，在窟内画上自己和家族、亲眷和奴婢等人的肖像，这些肖像，称之为供养人画像。）教后记教学程序和教学内容（含课外作业）教学过程：一.引入新课：（5分钟）东汉末年，宣传“忍让、极乐世界”的佛教传入中国， 这不仅是教义和思想的传入，更夹带着宣传的工具一佛 寺、石窟、绘画。这里我们只选具有代表性的壁画进行 鉴赏。二. 讲授新课：（35分钟）（一）敦煌艺术以莫高窟的壁画最为代表性，保存了从 十六国时期到元代上千年的壁画，包含了不同时期、不 同时代的各类艺术风格，而且各个时代作品风格鲜明， 是研究中国绘画史的重要材料，也是世界上最大的佛教 艺术宝库。因为莫高窟壁画描绘的都是神的形象、神的

3、 活动、神与神的关系、神与人的关系，寄托人们善良的 愿望，是安抚人们心灵的艺术，下面我们根据壁画的题 材简单的分成两类，一类是本生故事，所谓本生故事就 是描绘释迦牟尼（佛教创始人）前生和本生的故事。二类 是经变故事，就是根据佛经内容绘画出的作品。佛教认为释迦牟尼有许多个前世，有的是贵族、国王、 太子，有的是猴、鹿、象等动物，无论人还是动物都有 慈悲之心，乐善好施，许多公德积累起来，使得他最后 能够成为一位大圣人。下面以故事的形式简单介绍一下师生活动大家对敦煌的了解有哪些？本生故事经变故事提问：释迦释迦牟尼的一生。出生于印度皇室，九色鹿王本生故事（连环展开式构图、平涂、线条和色 彩相互重叠）夜半

4、逾城故事尸毗王鹰口救鸽：身体以铅白为底，在脸颊、胸腹的肌 肤凸凹处和轮廓边缘染上染上较深的色彩以突出立体 感，表现物像的立体结构，另外其他人物大多用线勾勒 出线条表示这些人物的身形走势。画法采用了西方的“凸 凹法”的立体结构观念，可见这件作品尚未受到中原的 那种描绘平面性为主的画法影响。萨锤太子跳崖喂虎狩猎图反弹琵琶西方净土变：色彩绚烂的佛国形象，是宗教根据无量 寿经内容，为信徒们构想出来的，也就是人们常说的 西方极乐世界。总结：1、敦煌壁画最多题材的本生故事均给观众一种悲剧式的 震撼，我们在大悲哀、大痛苦后，都会不由自主的为主 人公的精神世界的伟大、崇高所折服。2、绘画风格，敦煌壁画各个窟的时代都是不同的，所以 风格也不是很一致。色彩的感染力和表现力突出，早期 色彩，不守成规，大胆变色，画面装饰味浓，有大量的 线条运用，画面丰摩尼是谁？释迦摩尼生平介绍1、 请一名学生分析西方净土变画面2、 体验壁画线条富又统一。线条具有高度的概括力和表现力，能够以简练的笔墨 塑造出个性鲜明和内心复杂的人物形象。（二） 永乐宫壁画意义及欣赏，比较和佛教壁画有什么 不同？根据时间调整三. 课堂总结：（3分钟）本节课我们主要以故事的形式欣赏、分析了部分佛教壁 画和道教壁画。总结壁画的意义：是中国伟大的“艺术热 情时代”，使中国艺人摆脱了传统礼教束缚，驰骋他们 的幻想，发挥他们的热力。线条、色彩、形象