三年级上《五花山》教学教案

1、三年级上?五花山?教学教案教学设计一般包括教学目的、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。下面是小编整理的三年级语文上?五花山?教学教案，欢送大家阅读！教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜欢之情，积累语言。2、读懂课文的内容，在朗读中感受五花山的美丽，表达对家乡的热爱之情。3、简单理解分号的用法，认识句群，会用“有的有的有的还有的练习说话。4、根据图片安排小练笔：发挥学生的想象写一写五花山冬天的风光。教学重点：在朗读中感悟五花山的美丽。教学难点：学习文章的写作方法，体会这样写的作用教学准备：课件：五花山风光片及四季风光图片。教学过程：一、游戏导入 走近五花山1、

2、同学们喜欢玩游戏吗？那咱们来玩成语填空游戏，看谁答得又快又准！点击课件 山 水第一关：填数字 第二关：填颜色词第三关：填形容词 第四关：填动词2、喜欢游山玩水吗？不愧是我的学生！我也喜欢。今天老师就带大家去黑龙江省伊春市去欣赏那里的“五花山板题，生齐读课题吧！3、鼓励质疑：读了课题，你想知道什么？预设。1五花山在哪儿？点击地图简介2五花山是什么样子的？3为什么叫五花山？二、初读课文 走进五花山1、带着问题、带着期待走进课文，把课文读通顺、读流利，假如你找到了答案，请做上标记。2、汇报交流：五花山是什么样子的？课文从几个方面来写的？3、为什么叫“五花山？引读课文最后一段。1“五颜六色这个词让你想

3、到哪些颜色？“一片金黄、一片火红、一片翠绿还有吗？请说说。你们的答复让我明白了“五颜六色的意思是有什么词语可以替代它吗？“五彩缤纷2“五彩缤纷形容哪个季节的五花山最适宜呢？秋天的五花山4、这五彩缤纷的色彩一定会给我们带来美的享受，让我们一起去感受五花山的秋天吧！三、聚焦重点段 赏读五花山1、默读课文第四自然段，想一想：这一自然段围绕那句话来写的？2、抓“秋天的五花山不再是一种颜色了那会有哪些颜色呢？画一画。3、指读句子，你们发现了什么？这分号隔开的几个句子是认识句群。4、师：你喜欢什么颜色？请读一读相关句子！反复抓“秋天的五花山不再是一种颜色了，它有根据学生答复，利用多媒体出示相关句子及与句子

4、有关的图片，相机指导朗读学生喜欢的句子。1金黄色 师：金黄色让你觉得耀眼，阳光亮堂，点图片你能读出这种感觉吗？指读、评价：老师从你的眼里看到了耀眼，从你的声音听出了亮堂2杏黄色指读师：读着读着，你仿佛看到了什么？点图片多么诱人的画面！谁想读出这份喜欢与欣赏的语气？评：你的朗读让我问到了果子的香甜！3火红色 师：还有什么颜色让你喜欢？指读说说你喜欢的理由比喻手法突出树林跳舞非常活泼、轻快。师：原来颜色里藏着快乐心情！谁还想读？指名读，评价：听出来了，颜色里还藏着节奏美！引生齐读：相信我班活泼得意的男生们能读出这种感觉！4紫红紫红：你眼前出现了什么颜色？作者为什么要用“紫红紫红？理解叠声词的好处颜

5、色浓烈。见过“紫绒幕布吗？课件出示幕布，比较一下，你觉得作者的比喻贴切吗？师：你能读出这种浓烈的感觉吗？指名读，相信女生们能读出这份浓烈5翠绿：你从翠绿中感受到了什么？松柏不畏严寒齐读出坚决的语气。5、秋天的五花山美不美？作家写的美，摄影家拍的美，相信我们能读得更美。全体起立齐读第四段四、聚焦春夏“绿 欣赏五花山1、五花山的秋天确实美，那么五花山的春天和夏天又是怎样的呢？自由读第二、三自然段，找一找春天和夏天的共同特点是什么？绿2、这两种绿又有什么不同呢？我们先来看春天出示课件1春天的五花山：淡淡的绿，嫩嫩的黄，给你带来怎样的感受？ 读出你的体会生命的力量、希望，给大自然带来勃勃活力。2夏天的五花山是一片怎样的绿呢？浓浓的绿“像被绿油彩涂过是什么样的感受？重点指导学生感受：浓烈、耀眼师：听了你的朗读，我的心情也被染绿了。多美啊！这让我想起了苏轼的名句“淡妆浓抹总相宜五、妙笔生花 描写五花山1、师：这节课的一开场老师说五花山是特殊的山，特殊在哪儿呢？阅读链接2、这节课我们欣赏了五花山的春、夏、秋的美丽风光，那么，五花山的冬天又是一番什么样的景象呢？播放五花山的冬景图片3、学生仿照课文中的写