农业区位因素教学设计说明

1、第三章 区域产业活动 第二节 农业区位因素与农业地域类型第 1 课时“农业区位因素教学设计忠惠一、 新课程标准要求与解读课标要求： 分析农业区位因素课标解读： 知道农业的含义与其特点， 能说出农业区位的含义； 能够根据材 料分析出影响农业区位的主要因素； 举例说明农业区位的变化； 能够利用区位知 识，对自然因素进行利用和改造。二、教材分析本节容为新课标教材高中 ?地理? 湘教版. 必修二 第三章?区域产业活动? 第二节“农业区位因素与农业地域类型第 1 课时“农业区位因素。高中地理必修U所阐述的主题是“如何走人地协调开展的道路，从人口、 城市、产业活动三个层面进行论述。本章“区域产业活动在全书

2、中具有承上启 下的作用， 通过产业活动联系着人类社会和环境， 产业活动中农业、 工业和交通 运输三个方面是人类最主要的产业活动，也是教材中研究的重点。本节系统地分析了自然、 社会、经济等因素与其开展变化对农业区位的影响， 从而使学生了解农业区位选择必须综合考虑多种因素， 做到因地制宜， 因时制宜， 充分合理地利用农业土地。三、学情分析学生在学习城市区位因素的根底上， 对区位分析有了一定的归纳和概括 能力，在初中具备一定的区域地理根本知识四、教学目标知识与技能： 能分析农业区位因素与其变化对农业的影响； 分析某地或某种 农业区位选择的主要因素；能够充分利用和改造自然因素。过程与方法：通过分析案例

3、， 理解农业区位因素与其化对农业的影响； 并学 会运用这一知识去评价某一地区的农业选择。情感态度与价值观： 树立农业生产要因地制宜、 人地协调开展观念； 通过对 家乡农业区位的分析，增强热爱家乡的情感。五、教学重点分析影响农业区位的主要因素六、教学难点分析不断开展变化的社会经济因素对农业区位的影响；如何因地制宜，合理 布局农业七、教学方法材料分析法、 小组讨论法、合作探究法八、教学过程 暖课 播放视频“安禄山进贡荔枝，激发学生的学习兴趣，引起学生的注意。 新课导入 课件展示杜牧的?过华清宫?，结合刚刚的视频我们知道，贵妃是蒲州人，喜爱吃荔枝， 而安禄山为了讨好贵妃截了从蜀地运来的荔枝。 为什么

4、要这么老远的从蜀地运荔枝过来，而不直接在长安种植荔枝呢？ 今天我们就来学习农业的区位因素。 展示并板书 农业区位因素 新课教学 在学习农业区位之前， 我们先来了解一下农业。 就同学们生活中的理解， 并 结合刚刚的视频，说一下什么是农业，农业具有什么样的特点呢？学生活动 学生讨论答复 课件展示农业的概念和特点，归纳讲述 ： 人类利用土地的自然生产力，栽培植物 或饲养动物，以获得所需要的产品， 这就是农业。 可以看出农业作用的对象就是 植物或者动物。 广义的农业指农、 林、牧、副、渔，而狭义的农业就是指种植业。 农业具有地域性的特征， 所以我们要因地制宜， 同时，它还具有季节性和周期性 的特征，还

5、要因时制宜，不违农时。课件展示 以下谚语或诗句表达了农业的什么特点？1、清明前后，点瓜种豆2、橘生那么为橘，生于那么为枳3、离离原上草，一岁一枯荣承转农业是受自然环境影响最大的产业， 同时又是历史悠久的产业， 随着社 会经济的开展和科技的进步， 社会对农业的影响越来越大。 农业的地域性， 在一 定程度上表达了农业生产与自然环境、 社会环境间的相互关系。 自然和环境将如 何影响农业生产呢？接下来我们一起来探讨。课件展示 农业区位的定义 讲述农业区位其实质是农业生产选在什么地方和受什么因素影响的问题。 比 如说青稞主要种植在青藏高原， 因为青稞比拟耐寒， 而青藏高原光照充足， 昼夜 温差大，河谷地

6、区有灌溉水源，土壤较肥沃。对农业区位的影响因素将它分为三大类： 自然条件， 社会经济因素以与科学 技术因素，那么他们是如何影响农业区位的呢 ?请同学们分小组结合材料与图片 对以下问题进行分析。课件展示 材料“和的农作物差异以与“的瓜果学生活动 学生阅读材料后分析，和农作物差异的原因热量和水分，以与 瓜果很甜的原因。补充小结 耕作制度也就我们说的熟制，主要和热量相关，其次是降水。靠 近热带，为一年三熟，位于华北地区，为一年两熟或两年三熟。结论：农业生产要综合考虑的气候因素包括光照、热量、降水、温差等。 课件 展示图片展示“我国的四大牧场与九大商品粮基地， 请分析为什么我国的牧 场都位于西部地区，

7、而九大商品粮基地都位于东部地区？我国的大型商品粮基地大多集中在东北、 华北、长江中下游、 和珠三角等 土壤肥沃、 水热条件好的平原地区， 西部地区以高原和山地为主， 本来就缺少大 型连片的平原和谷底，加上自然条件降水和水源缺乏、干旱严重相对恶劣， 经济欠兴旺，科技水平、农业生产技术难以机械化和规模化、良种化和交通 水平落后， 粮食生产的稳定性不高， 这些地区的粮食生产大多只能自给自足， 粮 食商品率很低。补充小结 平原适宜开展耕作业 ，山区适宜开展林业和牧业，丘陵可开辟梯田课件展示 我国的“明前龙井茶世界著名，日本茶道研究者曾经把茶种带到日本栽培，但效果始终不好，请问其最根本的原因是什么？ 学

8、生讨论得出结论 土壤是作物生长的物质根底，不同的土壤类型适宜生长 不同的作物。江南丘陵的土壤呈现酸性，适合茶树的种植。课件展示 材料一：下午屯某的几亩土地原来种小麦，现在改种蔬菜。 材料二： 美国人爱喝咖啡， 咖啡在美国的需求量且距美国较近， 集中生产比拟有 利。这些国家为了满足美国市场的消费需求， 便纷纷扩大了咖啡的生产， 南美成 为世界最大的咖啡生产基地。学生讨论得出结论 市场因素在很大程度上决定着农产品的价格， 当某种农产 品供不应求时，其价格就会上升，导致更多的农户进行生产。课件展示 在大润发超市，能买到的香蕉、的柚子、的芒果。原因是什么？ 学生讨论得出结论 交通运输条件的改善， 和农

9、产品的保险、 冷藏等技术的发 展，使农产品的市场在地域上大为扩大。课件展示 材料一：经历过太空遨游的农作物种子，返回地面种植后，不仅植 株明显增高增粗，果型增大，产量比原来增长而且品质也大为提高。材料二：我国南方的水稻种植业， 需要投入较多劳力精耕细作。 而美国的农场， 却主要由机械从事农业活动。学生讨论得出结论 科学技术可以提高农作的生产效率， 降低对劳动力数量的 要求，但同时对劳动力的素质提出了更高的要求学生活动请同学们根据主要农作物的生长习性归纳表与我国“我国温度带的 划分图 “我国干湿地区划分图，分析一下水稻、小麦、哈密瓜、青稞、荔枝、苹果与图中的女M可对应?承转可见我们要根据当地的自

10、然区位对农业进行合理的布局。 区位因素是变化的，我们不能死背教条，要具体问题具体分析学生活动 以前我们北方一到冬季 , 每家每户都要购置几百斤甚至几千斤大白 菜存在家里，现在再也没有这种现象了，为什么 ?学生讨论得出结论 大鹏农业的开展，有“反季节蔬菜，交通运输的开展使南方蔬菜可以与时运到北方，冷藏技术的不断开展。小结 1、影响农业区位的因素不是一成不变的2 、自然因素比拟稳定，社会经济因素开展变化较快。承转 人类要对有利的区位进行利用，对不利的区位进行改造课件展示 “我国一些农作物区位扩展情况表我们要扩展农作物区位，可以通过哪些方法到达？我们又要如何对不利因素进行改造呢？活动 在以下农业生产活动后的括号，填出怎样利用和改造自然因素1江南丘陵茶园的喷灌。2塑料大棚栽种蔬菜。3云贵高原修筑梯田。4南方低山丘陵区红壤施用熟石灰。课堂探究 花卉产业开展可研报告6