47.人云亦云,如何训练批判性思维？

1、思维导图:对思维的思维弱势扌出利性思蛙强势批判性思维未出误区-形成洞见© 6种检验方式遥免盲从减少偏见可证伪性提出好问遢开头引入：批判性思维，是一个我们都耳熟能详的高频词，但是，可能仍然有很多人无法 确切地说出来什么是批判性思维。知乎上有个问题，就很好地呈现了这种现状: 他说，“我们经常听说要具有批判性思维，但是我至今都没有明白到底什么样 的思维才算是批判性思维？以及在自身怎样来进行批判思维，可以从哪些角度 出发来进行所谓的批判思维？ ”这位题主希望大家举例子来说明批判性思维。那我们就以养猫来举个例子，我知道现在有非常多猫奴。假设本来你只是在云 吸猫，而最近，你朋友家的猫生了一窝漂亮

2、的小奶猫，你去看了几次，越看越 喜欢，最后决定领养一只。于是你就跟你的朋友说了，我特别喜欢那只，我决 定要养它，我肯定是一个优秀的铲屎官。这个养猫的决定，一开始在思维层面的考量可能非常简单，可能仅仅是“我特 别喜欢那只猫”，或者再加上一条，“我养得起它”。而如果我们进一步对这 个决定，尤其是做出养猫这个决定的思维过程做思考的话，很容易就发现，这 里面还有一大堆的问题没有解决，比如说：“我特别喜欢那只猫”，但这个前提是真的吗？ “如果它真实的性格特别糟糕， 还会喜欢它吗”在朋友家短暂和猫玩耍的时光，可能只表现了它招人喜欢的那 一面而已。我们再多问几个问题，“考虑过出差、旅行以及过年的时候，猫独

3、自在家该怎么办呢？”、“确认过自己对猫毛，以及猫的其他物品没有过敏反 应吗？”等等等等，我们对这些问题思考的越仔细，对最开始“我要养猫”这 个决定的评估就越中肯。概念理论：我们注意到，在这个“养猫”的思想实验里面，有两种思维过程，一个思维过 程是做出养猫决定的思维过程；而第二个思维过程是对做出这个决定的思维过 程的思考，这第二个思维，就是批判性思维。也就是说，我们可以这样认为： 批判性思维是对思维的思维，是一种逻辑严密而又清晰的思考。大家不要被批判性思维的“批判”一词误导了，这种思维并不是要求我们凡事都反对一下，凡事都批评一下，而是在良好的判断能力的基础上，使用恰当的 评估标准对事物的真实价值

4、作出判断和思考的过程。但是，对批判性思维的训练和应用，很容易陷入“自我中心”的情形中去一一 我们很容易发现别人思维中存在的漏洞，却对自己的思维与推理过程深信不疑。 回想一下，自己和别人讨论某个相对严肃的话题的时候，往往是自己批对方批 得头头是道；而对方也能批我们批得头头是道。但是，如果我们把批判用在自 己身上的话，能找到的漏洞就少得可怜。比如说，如果你支持延长女性产假， 那么你可能很容易看出延长产假之后的好处，以及反对延长产假有哪些弊端， 而对于自己的立场所存在的问题却很难发现。其实和养猫的思想实验类似，我们做决定也好、形成观点立场也好，往往都不 会对形成结论的过程做思考，而是把它们当成是自我

5、的一部分，加以维护和强 化它们。这种程度上的批判性思维是是弱势的。与之相对立的，是强势批判性 思维。强势批判性思维能够像与别人辩论那样与自己的思维辩论，并且，我们在选择 自己的观点和立场的时候，能够在认识到它的优劣之后，仍然坚持，是最接近 社会公义的一种思维方式。理查德保罗教授就明确地区分了这两种批判性思维。简单来说，弱势批判性 思维是为了捍卫自己的观点和立场服务的；而强势批判性思维则是用批判性思 维评估所有的观点和看法，尤其是自己的看法。内容细化：充分认识批判性思维概念的内涵，能够帮我们更深刻地理解批判性思维的好处， 也就是为什么那么多人都在推崇批判性思维。它能够减少偏见，从而让我们保持思维

6、灵活。我们在透视观念差异那一章，讲 过如何消除偏见，当时没有提到的是，批判性思维也是消除偏见的好方法。类 似地，批判性思维还可以帮助我们避免盲从权威，进而保持个人的精神独立性。具体到生活和工作中，就是避免不加思考地听心权威的宣传、避免不加思考地 服从权威的指令。还记得我们在权威服从那节课中讲到的问题法吗？面对权威 的时候，主动问几个问题，这个人是不是真的专家？他发表的言论是不是他擅 长的领域？他出于什么目的说的这些话？除了偏见和服从权威，我们在讲启发式的时候也谈到了一些我们思维上的局限 性。此外，还有情绪化的思维、各种逻辑谬误引发的思维误区等等，批判性思 维都是遏制这些情况的大杀招。正向来讲的

7、话，在我们接受新信息，学习新知识的时候，批判性思维能够让我 们形成自己的洞见，而不仅仅停留在“知道”的层次上；在我们与他人展开观 点碰撞的时候，实现真正的互相倾听和交流，而不是停留在一定要说服彼此的 争吵上。如果继续罗列下去的话，批判性思维的好处还有很多很多。 总的来说，批判性 思维作为一种后天习得的思维能力，我们姑且说它是第二思维，它所发挥的作 用，是在人类先天思维能力的基础上，增加一个强大的思维工具，从而进最大 可能减少我们的“本能”，也就是第一思维所犯的各种错误。方法应用：讲完了批判性思维的道，我们来谈谈批判性思维的术，如何提高批判性思维能 力，以及在一些具体的生活场景里，如何应用批判性

8、思维。首先，我们要训练自己掌握观点的检验方式。如何判断一个论述、一套观点究竟是不是可信呢？ James Lett提出了 6种检验方式，分别是可证伪性、逻辑性、 综合性、诚信性、可重复性、以及充分性。时间的关系，这里我们重点介绍一 下可证伪性。可证伪性。由于我们人类都有一种证实倾向，当一个观点出来之后，我们第一 时间联想到的信息，都是符合这个观点的。这就导致那些提出一个观点，并且 还罗列了一些例子的内容特别具有迷惑性，假如这些例子里面还有数据的话， 那这个迷惑性的程度马上增加，因为基础的科学教育让我们相信，数据是更加 有力的证据；但实际上，我们都知道，一个数据选择用什么样的方式去呈现， 选择什么

9、立场和角度去解释，这里面大有文章可做。而可证伪性则是一个反向 思考的大法，当我们听到一个观点之后，马上去想，我能不能找出不符合这个 观点的例子呢？只要能找出一个反例，就能说明这个观点可能是有问题的。比如，我曾经听到一个观点，这个观点说，有一些医生，越擅长治疗某种疾病， 他自己就越可能会患上这种疾病。他还举了至少三个人的例子来论证这个观点， 比如某个耳鼻喉科的主任，自己患上了咽喉癌，另外某个医院的院长擅长治疗 肝癌，而他自己就是因为肝癌去世的。这么一听好像很有道理，但是你可以反 问自己，我们能不能找到另外一些医生的例子，他自己擅长治疗某个疾病，但 是他并没有患上这种疾病。到底是正面的例子多，还是

10、反面的例子多，这两个 方面的证据在一起做对比的话，你就更能够知道这个观点是正确的还是错误的。我们可能都在朋友圈或者亲友群看到过转基因食品的文章，标题可能很惊悚， 写着，震惊！、必看！等等。关于转基因的争论，一直是科学与伪科学之争、 辟谣与传谣之争的重灾区，很多文章都在讲转基因食品的危害性。那我们就试 试看能不能找到反例，结果发现，不仅有，而且还非常多。那我们就要对“转 基因食品有害”这个观点持非常谨慎的态度了。其次，训练自己提出好问题的能力。 一个好的问题，能让我们迅速地抓住一个 议题的核心，并且找出其中的漏洞。有一些问题的框架可以作为训练批判性思 维的工具。比如说，我们在阅读新闻文章的时候，

11、有一个关键问题list，可以作为关注新闻和社会热点时的日常训练。具体来说，我们需要思考这么几个问题：信息来源是什么性质？有什么立场倾 向？谁是目标受众？哪个观点得到强化处理？哪些观点被忽视或者被弱化处理？ 我怎样才能找到被否定的信息？哪些新闻刊登在头版？为什么？哪些信息淹没 在文章中？为什么？用这个问题框架来审视新闻事件，很大程度上可以减少我们在关注热点事件的 时候，被带节奏的情况，类似反转、再反转和“真香”打脸情形就会少很多。比如，很多发布最新消息的公众号和博主，并不具备新闻机构的属性，而很可 能是营销号，那从这些渠道获取的所谓“最新”信息，就要非常谨慎地采信了。多说几句，这个关注新闻的问题

12、框架，也适合我们阅读其他一些材料，甚至是 一些理论知识，因为知识并不都是真理，很多知识理论同样有目的有立场。比 如说，90年代的时候，美国两名心理学家经过研究发现，幼儿期的时候在日托 中心待的时间较长的孩子，比那些待的时间短的小孩成绩更差。这个研究的方 法性绝对是过硬的，和其他已经发表的论文水准差不多，但是发展心理学 期刊的审稿人却拒绝发表这个研究。有一种合理的推测就是，那些同行评议的心理学家们，很多都是工作狂啊，实 际上很多学术做得好的科学家都是工作狂，那他们的小孩子就比较可能不得不 在日托中心待更长时间，他们可能觉得这个研究冒犯了自己，从而不愿意让它 发表。虽然这个猜想并没有被证实，但这个例子足以说明我刚才的提醒我们不 应该把知识和理论都看做真理，它们同样需要接受批判性思维的检验。总结一下，其实保持提问的核心，就是问一句“为什么”的那根弦要时刻在线, 开始的时候我们可以借助一些问题框架来帮助我们提问，经过一段时间的训练, 我们就可以用批判性思维的方式提出自己的问题了，这个过程会非常有趣，很 推荐大家听完课就尝试一下。概括总结：好了，这节课就讲道这里，我们从批判性思维的概念内涵开始，讲了它是一种 对思维的思维，其次我们区分了弱势批判性思维和强势批判性思维，接着我们 从批判性思维的好处着手，讲了这种思维能做些什么事情，最后，我们讲了