陶罐和铁罐第一课时教案_第1页
陶罐和铁罐第一课时教案_第2页
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文档简介

1、陶罐和铁罐（第一课时教案）陶罐和铁罐（第一课时教案）中山小学 王苏芳 教学目标：1、认识“陶、懦”等10个生字，能正确读写“轻蔑、 懦弱”等新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会陶罐的谦虚 和铁罐的傲慢。教学重点：有感情地朗读陶罐和铁罐的对话。 教学难点：体会陶罐的谦虚和铁罐的骄傲。 教学过程：一、图片导入，揭示课题。1、出示图片。今天，老师为大家请来了两位新朋友。他们是很久很久 以前一个王宫御厨房里的两个罐子，他们之间发生了一件非 常有趣的故事。2、揭题，读题。二、初读课文，整体感知，学习字词。1、自由读课文，要求： （1）把课文读通顺，遇到生字、 新词多读几遍。（2）思考：他们之间发

2、生了一件什么事？2、交流反馈。（1）字词检查。 （2）陶罐和铁罐之间发生了一件什么 事？（板书“奚落”）三、以“奚落”为切入点，研读对话。1、理解“奚落”。（你能给它换个词吗？）2、感受铁罐的“骄傲”。（扶）（1）师：铁罐是怎样奚落陶罐？默读课文，用“” 划出铁罐奚落陶罐的话，并想想：从哪些词句中体会到了什 么？（2）交流反馈：先说说找到哪个句子，再说说体会。1“你敢碰我吗？陶罐子！”a、你感受到什么？b、铁罐凭什么瞧不起陶罐？（板书：坚固、易碎）c、朗读指导d、学习方法指导：借助提示语帮助读好说话的句子。（同法学习其余句子。）2“我就知道你不敢，懦弱的东西！”（提示语：轻蔑）3“住嘴！你怎么

3、敢和我相提并论！你等着吧，要不 了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”（提示语：恼怒）4“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”（加提示语：大发雷霆、火冒三丈、怒发冲冠 ）（3）整体体会。a、连起来看看铁罐奚落陶罐的话，你发现了什么？ （铁罐一次比一次更瞧不起陶罐子，一次比一次脾气大。）b、朗读。c、再次理解“奚落”。铁罐用这样难听的话一次次说 陶罐，使陶罐难堪，这就是“奚落”。3、体会陶罐的“谦虚”。（放） （1）过渡：假如你是陶罐，你听了铁罐的话，你有什么 感受？而故事中的陶罐又是怎样对待铁罐对他的奚落？（2） 默读课文： 用“”划出陶罐如何对待铁罐对他 的“奚落”句子，用“.”标出帮助读好说话句子的提示语，没有的加一加。（3）交流反馈。a、根据学生的回答出示4个句子。“不敢，铁罐兄弟。”“我确实不敢。再说”“何必这样说呢？呢！”陶罐不再理会铁罐。b、说说：你从哪些词句中体会到什么？ （体会陶罐的谦虚）（再说想象：陶罐还会说什么？）c、你想借助哪些提示语读好句子？没有的加一加。虚、争辩、心平气和）（4）面对铁罐对他的奚落，陶罐与他“争辩”4、学到这里，陶罐和铁罐给你留下什么印象？

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