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文档简介

1、课文公输教学设计范文课文公输教学设计范文这篇文章记述了墨子制止楚国攻来的故事。墨子不仅以“非攻”的主张说服了对方，而且以实际的守御力量制服了对方，终于迫使楚王取消了这次侵略行动。在论辩中，墨子引用了丰富的材料、通俗生动的故事来阐明自己的观点，劝说巧妙，言辞犀利，具有很强的故事性和逻辑性。教学时应以点拨为主，诵读要贯穿始终，疏通着眼于理解重点词句，强调整体感知。二课时。一、导入课文可由杜甫的兵车行或第一、二次世界大战的巨大损失，引出当今世界的两大主题：和平与发展。从和平中联系黑子的“非攻”思想，引出课题。二、介绍作者、释题1、墨子：是墨子和其弟子、再传弟子的言论总汇，现存53篇。全书思想严密，自

2、成体系，文章质朴，逻辑性强。墨子，名翟，鲁国人，墨家学派的创始人，春秋战国之际的思想家。他的思想主要是“兼爱”“尚贤”“非攻”“节用”，基本上反映了劳动者、小生产者的利益和愿望。2、公输：名盘，一作“般”，或作“班”，鲁国人，又称鲁班，是我国古代传说中的能工巧匠。三、教师范读全文（或听录音带）要求学生在听的过程中，初步熟悉文章的内容，画出其中的难字生词。四、疏通字词，读准下列字词的音械郢荆国敝舆麋鹿犀兜牒守圉禽滑厘五、指名学生朗读课文，进一步熟悉文章内容六、讨论划分文章的结构层次讨论后明确:全文分两个部分：第一部分（第1自然段），楚国将攻家，墨子前往劝阻。第二部分（第222段），墨子成功劝阻楚

3、国攻来。此部分又分三层。第一层（第212段），墨子劝阻公输盘；第二层（第1316段），墨子劝阻了楚王；第三层（第1722段），墨子以实际行动劝阻楚王取消了侵宋的行动。七、学习文章第一部分1、学生齐读文章第一部分。2、注意几个重点词语:至于郢，见公输盘3、指名学生口译全段。4、思考：楚国为什么想攻打来国？墨子前往劝阻，反映了墨子的什么思想？明确：因为公输盘为楚国制造攻城的.工具。墨子的行动反映了他坚持正义、反对侵略的战争思想。5、学生自由朗读全段两至三遍，然后背诵全段。八、学习文章第二部分第一层1、教师范读这一节内容。注意读出语气和感情，将学生带入情境之中。2、学生自读一遍，要求声音要洪亮，读出其中之味。3、学生结合注释，自己翻译这一节内容。如果有难点，标记出来。注意以下重点词句:夫子何命焉为愿借子杀之吾义固不杀人来何罪之有胡不已乎吾既已言之于王胡不见我于王请学生翻译“荆国有余于地而不足于民不可谓知类。”学生翻译时，教师注意引导：翻译后要及时评价鼓励。学生自己相互口译一遍，然后就剩下的疑难主帅生互相提问共同解决。4、思考：墨子是怎样劝说公输盘的？明确：墨子首先巧设陷讲，假意请求公输盘帮他杀人，引出公输盘“吾义固不杀人”的观点，然后结合公输盘的行为，雄辩地指明公输盘的不智、不仁、不忠、不强、不知类，使之无言以对。5、学生自由地诵读几遍，然后指名学生朗诵6、师生齐读这一节内容九、布置作

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