高校教学计划安排制度高校教学计划.doc

1、高校教学方案安排制度高校教学方案以“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学开展观，为了“强管理、提实力、出成效”的目的，以“新课程改革”为契机，以课堂教学改革“创新”为动力，加强信息化建立，本着求真务实、团结协作的态度，优化教学与管理过程，促进老师专业化成长，努力进步学校教育教学质量。以下是WTT整理的高校教学方案，。一、指导思想通过入学教育，帮助大学新生确立新的人生奋斗目的，科学规划大学学习生涯和职业生涯，使学生尽快转换角色，适应大学生活，引导学生养成良好的学习、生活习惯，充分利用大学优越的学习条件和丰富的校园活动，打造安康人格，将自己塑造成为德、智、体全面开展的合格大学生。二、新生入学教

2、育内容及根本形式1.适应性教育新生从中学进入大学，人生角色发生了很大转换，主要表如今生活方式、学习方式、交往方式等方面的宏大转变上，这些转变对学生心理和生活的影响有很大的个体差异，为此，分院要进展耐心、细致、深化的适应性教育。通过教育帮助新生理解大学生活方式和环境、学习方式和渠道，尽快适应大学生活，明确大学学习目的，树立正确的人生观、价值观和世界观。学院概况。通过学长见面会，参观校园、观看专题介绍片、主题班会等形式，让新生理解学院的开展史、学院育人理念、十年卓越进程的育人目的、校风、校训、“311”人才培养规格、校园环境、校园设施(宿舍、教室、实验室、图书馆、食堂、校医院)及作息时间等事宜，使

3、广阔新生建立对学院的认同感、归属感和自豪感。三亚气候、人文特点。通过班会、座谈会、网络信息等方式，使新生熟悉三亚市气候特点、人文环境特点及校园周边环境和207路等通往学院的公交车起止时间，做好生活细节如防晒、防蚊虫等的准备工作。学生组织。通过班会、新老生见面会等方式，使新生理解我校学生组织构造(团委、学生会、社团)、入党流程、学生干部聘选方式和条件以及学生组织对学生成长的锻炼和完善的作用，鼓励新生积极参加各类学生组织，激发竞争意识，培养合作精神。2.专业思想(含学分制、选课、教学管理相关规定)教育。通过对本专业课程体系、专业特点、开展现状、教学方案、就业形势等的介绍，帮助学生理解专业学习特点，

4、强化专业思想，培养学习兴趣，激发学习动力，明确努力方向和开展方向。3.遵纪守法教育分院在开展遵纪守法教育时，以三亚学院学生手册内容为主，通过班会、座谈会、自学等方式让新生理解国家、学院有关大学生管理方面的规定和文件，教育学生自觉遵守学院各项规章制度，树立法纪观念和文明意识，做一名文明守纪的大学生。管理制度。学习海南大学三亚学院学生手册、海南大学三亚学院学生管理规定、海南大学三亚学院学生违纪处分规定、三亚学院学籍管理规定、海南大学三亚学院考场规那么与考试违纪处分规定。奖惩制度。海南大学三亚学院学生综合素质测评方法、学生奖学金、助学金、生地助学贷款、勤工助学政策。4.平安教育通过开展平安知识讲座，

5、组织消防演练(学院方案9月8日开展此项活动)等活动，使新生理解学院周边环境及治安情况，强化学生在人身(按时归寝、爬山及游泳考前须知等)、生活、财物、交通、食品卫生等方面的平安意识，充分树立学生的自我防范、逃生救护和自我保护意识。5.安康人格塑造活动(1)通过组织开展心理安康知识讲座、新老生座谈会等方式，引导新生以良好的心态面对新的学习生活和人际关系，以安康积极向上的心态正确应对可能出现的各种困难和问题;帮助新生理解心理咨询中心、安康人格工作室及心理委员的职责。(2)素质训练。通过活动，让学生学习掌握根本军事知识和技能，磨炼意志，增强国防观念，培养组织纪律性及团队精神，养成吃苦耐劳、雷厉风行的作

6、风，端正学习态度，养成良好的生活习惯，为学生更好的走向社会打下坚实的根底。5.职业生涯规划教育。分院在开展职业生涯设计活动时，要注重尊重学生个性，注重方式方法，活动形式可以采取成功人士励志讲座、畅销励志书籍读书评论会、学生个人制定大学开展规划等多种形式，帮助新生正确自我定位，确立奋斗目的和努力方向。三、入学教育时间大学新生入学教育的时间，主要集中在第一学期。军事训练、适应性教育、专业思想教育、遵纪守法教育、平安教育在9月5日至9日进展;职业生涯规划教育在9月10日至10月30日进展;理想信念、文明道德等其他入学教育专项活动可以在新生入学的第一学期陆续开展。四、新生入学教育要求1.各分学院要高度重视，精心组织好新生入学教育活动，根据学校的总体安排，结合本分院实际，制定出本分院的新生入学教育方案和方案，确保活动有内容、有特色、有效果。2.入学教育要根据新生特点，以鼓励启发为主，教育形式多样，以活动为主体，辅以主题团日、座谈会、播放影像资料等多种教育形式，且在素质训练期间，各新生班级要以上述教育内容为重点，召开三次以上主题班会。为促进活动的有效开展，学生处将根据分院的入学教育方案进展抽查。3.入学教育应以集体教育与个别指导相结合。在大力做好集体教育的同时，对个别学生在学习、生活中出现的问题要加以重视，有针对性地做好工作。4.入学教育要充分发挥新生的主观能动性，将学校的引导教育与学生的自