古诗鉴赏之分析评价作者观点态度的答题方法步骤及试题训练

1、古诗鉴赏之分析评价作者观点态度的答题方法步骤及试题训练评价作者观点态度的答题要领1 .体悟要深入诗人写诗都不可能单纯地为了叙事、咏物，而要赋诗言志”，要抒发某种主观情感、人生体验或对家国世事的认识与感悟。因此，分析评价作者的观点态度一定要由表及里，透过形象、语言、表达技巧等外在形式，结合标题、注释、意象等暗示信息，深入体悟诗歌的思想内容和作者的观点态度，这是分析评价的前提条件。2 .分析要细致首先，要紧扣原诗的内容。对作者观点态度的评价，必须引用原诗中的相关词句来具体分析，千万不能脱离原诗泛泛而谈。其次，注意点面结合。既要有面上的整体把握，也要有点上的细致剖析，避免架空分析。第三，注意把观点态

2、度的评价和表达技巧的分析结合起来，从内容和形式两个方面一起回答，既分析表达了什么，也分析是怎样表达的。3 .归纳要全面有的诗歌作者要表达的情感不是单一的，要求我们在分析概括时能理清思路，把握要点，逐一分析，不能遗漏信息或以偏概全。如欧阳修的戏答元珍：春风疑不到天涯，二月山城未见花。残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽。夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟。”全诗抒写的其实是作者由早春物候而感发的特定境遇下的深切感慨：既有谪居山乡的抑郁、寂寞，又有排遣内心苦闷的自我宽慰，更有身处逆境而不甘消沉的乐观、豁达。分析评价时必须几个方面都要兼顾，做到归纳全面，分析具体。4 .评价要恰

3、当一要避免先入为主，用固有的认识代替对具体诗歌的解读。如有的同学一提到辛弃疾，马上就想到抗金报国、收复失地、怀才不遇，如果在分析他的西江月夜行黄沙道中（明月别枝惊鹊）时，也用这个观点去套，就会张冠李戴”牛头不对马嘴二要避免没有分寸，不用正确的历史观去分析评价，而是想当然地用自己的眼光去要求古人，结果要么无限拔高，要么片面否定，对作者都是有失公允的。步骤：第一步观点旗帜鲜明表态，不能模棱两可。第二步分析抓住诗句具体分析。第三步总结要有一个归纳总结，扣住评价要点。对型训练1 .阅读下面这首唐诗，回答问题。休暇日访王侍御不遇韦应物九日驱驰一日闲，寻君不遇又空还。怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。请简要

4、分析这首诗中作者情绪的变化过程。【解析】本题考查把握诗人的情感。第一，分析诗人的情感，首先要在文中找到表现诗人情感的诗句，这些诗句可能是显性的，也可能是隐性的。第二，题干中的情绪的变化过程工提示诗人的情感是变化的，这就需要逐句分析。首句中的二日闲”说明诗人此时的心情是轻松愉快的；第二句中的寻君”可以说是乘兴而往"，不遇“空还”，表现了寻之不得的怅惘"；第三、四两句融景物、情感于一体，写出了对景物更是对友人的欣赏叹慕【答案】乘兴而往怅惘不遇欣赏叹慕。2 .（2012辽宁高考）阅读下面这首宋诗，完成下面的题目。初见嵩山张耒注年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。日暮北风吹雨去，数峰清

5、瘦出云来。【注】张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。作者初见嵩山是什么样的心情？这样的心情是怎样表现出来的？请结合全诗简析。【解析】本题考查对诗歌思想内容和表现手法的分析。作者因仕途坎坷，屡遭贬谪，多年来辗转流落于风尘之中，空怀抱负不得施展，第一句中一个困”字，形象地展现了作者疲劳困顿的精神状态。第二句写奔波中的一点安慰，晓畅的语言骤然拉近了作者与山的距离，青山如故友，对青山特别期待。第四句写嵩山终于在层层浮云中耸现出来，它一出现便淡化了所有的背景，具峭拔清瘦的形象是那么的清晰明朗，深得作者的喜爱和赞美。作者层层铺垫，感情由浅入深，突出了对青山的独特感情。【答案】初见嵩山，作者的心情惊喜而又亲切。这种心情是铺垫出来的：（1）作者奔走风尘，全靠青山