文艺复兴的颂歌《春》

1、授课题目文艺复兴的颂歌春课型欣赏课教 学 目 标知识与技能1、通过欣赏，初步了解作品的创作主题和表现手法，理解所表达的创作思想。2、在认识作品形式美感的基础之上，进一步理解作品的人文精神。过程与方法作品展示 自学讨论讲解辅导尝试练习展评小结情感态度 与价值观培养珍视人类文化遗产和多元文化的态度，养成珍惜生 命价值和关注人的生存状态的人文精神，培养丰富的情感。教学重点理解作品与文艺复兴所倡导的人文精神的关系及作品的形 式美。教学难点了解作品中神话人物的象征与寓意关系课前准备多媒体，课件和有关春的资料等课时安排教学过程教师活动学生活动设计意图一、组织教学：1、检查学习用具准备情况。2、讲明本学期上

2、美术课要求。二、导入新课：打开课本第一页，欣赏一幅美 术作品春九板书课题：文艺复兴的颂歌一-春三、教学内容：1、这幅画的主题是什么？通过对罗马神话中唤醒春天的 诸神的富于想象力的描绘，表 现人与自然和谐相处的寓意 画。2、板书:文艺复兴：蛋彩画：引导学生了解相关内容。3、介绍美术作品春作者简介：桑徳罗波提切利(1444/51510)意大利文艺1、学主准备学习材料让精神集 中准备上课。2、查看课本一页作品介绍。3、看书回答什么是文艺复兴？ 什么是蛋彩画？4、查看春的作者生平简历。欣赏激发兴 趣掌握美术名 词的含义复兴时期的著名画家。分析画面情节： 教师引导分析讲解：这幅作品是作者受到诗人波利 齐

3、安诺的诗的激发而创作的。 画面上描绘的是，在黎明的橘 树林里，一群仙女来到了人间， 给人间带来了春天的勃勃生机 和无限欢乐。在画面的右边，代表着温暖 春风的“西风神”从天而降， 试图拥抱他面前的美女克罗丽 丝，而克罗丽丝极力想摆脱西 风神的拥抱。从她口中呼出的 温馨之气变成了一枝鲜花。（为 什么代表温暖春风的不是东风 神，而是西风神呢？原来，由 于地理位置的差异，意大利的 春风是西风）。那位全身饰满 鲜花的美女嫣然是克罗刖丝极 力想摆脱西风神而变形成的 “花神” 0而在闻面的左侧占有显著地 位的男子形象，是往来于众神 之间的传信使者“力神”墨丘 利（希腊神话中的“赫耳墨 斯”）。因他终日奔走在

4、外， 所以他的鞋子上长着翅膀。他 伸出右手好象在釆摘树上的果 子，其实，他是用手里所持的 具有魔力的蛇杖“神杖”,轻 轻一指，驱散冬天的阴云，自 然界的万物仿佛都已经苏醒 To他在这里是报春的象征， 所以又称“春神”。他在画面 上的位置恰好与右册的西风神 相互呼应。风神.花神和春神三个形象 象征“春回大地、万物复苏、 万象争荣”的季节即将来临。位于画面正中的是爱与美的 女神维纳斯（课件显示局部形学生根据老师的分析介绍讲解， 对照画面进行比对，找出相应的 人物并理解画面相应的象征与 寓意。通过以上的描述和分析，我们 不难看出作品所传达的信息、 理念和情怀。（对作品意义进行 诠释，并理解作品在艺术

5、形式 上的特色）了解春 的绘画象征 与寓意象）,她是画面的中心人物。 她的形象端庄秀美，脸上透露 出发自内心的喜悦之情。她举 着的右手好象控制着整个画面 中的人物。画面上飞翔着的是蒙着眼睛 的小“爱神”丘比特，他正盲 目的张弓欲射出象征爱情之 箭，谁要是中了他的金箭，就 会产生如痴如狂的爱情之火。美惠三女神沐浴在阳光里， 正相互携手默默翩翩起舞，被 描绘的富有生气，使人感受到 无限美好的意境。她们象征着 “美丽J “青春”和“欢乐”， 她们将给人间带来勃勃生机和 无限欢乐。由于这一群唤醒春天的众神 的到来，整个橘树林里洋溢着 春天的活力。那挂满树枝的红 橘和满地的齐花异草，不正是 春天最好的象

6、征吗？这些都是 作者对美好生活无比向往的心 灵写照。他把诗人对春天的赞 美以丰富的形象象征性地铺设 在这一幅1SJ面上。4、教师板书:爱和美的神：维纳斯。 小爱神：丘比特。 信使：墨丘利。 西风神：赛菲尔。 花神：克罗丽丝。惠美三女神：阿格莱西（右） 赛来亚（中） 攸美罗西尼（左） 代表“美丽”、“青春”、“欢乐”象征：所谓象征，是指用一种 东西代替另一种东西，一般是 指用一种具体的形象表示抽象 的意义。寓意：借其它事物寄托本意， 寄托隐含的意思。分析作品的形式美与文艺复兴 所倡导的人文关系。四、课堂小结：春这幅作品，通过对 罗马神话中唤醒春天诸神的富 于想象力的描绘，表现了人于 自然和谐相处

7、的寓意，表达了 人们对美好事物充满追求的美 好愿望。体现了意大利文艺复 兴早期新兴资产阶级的生活趣 味和审美理想。波提切利精致 明净的独特画风，奠定了作品 在世界美术史中的重要地位。学生理解：作者以寓意和象征的形象表现 主题，画中虽然是神灵之境， 却洋溢着人间的世俗之情，给 人间送来了爱与美的温馨。他 的作品不仅富于诗的想象，而 且造型手法独树一帜。这是画 家不完全依靠欧洲传统绘画的 明暗造型手法，重视线条的表 现.细节的刻画，追求装饰效 果。整个画面在表现春的欢乐 中又矛盾地带有一种忧郁的抒 情和淡淡的幻想，使作品韵味 深长。教师活动学生活动设讣意图学过程五、布置作业：希望同学们通过欣赏油画春 以后好好想一想，我学到了什 么我开始在想我发现 T我惊讶的是我感 到我将最好能够写出一 篇关于油画春的赏析文章， 要求不少于500字。（引导学生 学会思考和表达，帮助学生养 成有意义的生活和学习习惯） 另外，请同学们在学习美 术是人类文化的造型载体”之 前做好预习，并思考该怎样学 好这一课内容。0 昭求板书设讣春呦 左乐 野 右I欢 空 中尼“ 衣