六年级下册语文教案5女娲造人_语文S版

1、5女娲造人教学目的1认读“娲、藤2个生字。2朗读课文，把握课文的主要内容。说说女蜗是怎样一步一步创造人类的。教学重点认识女蜗勤劳、智慧的母亲形象。教学难点体会这个神话故事想象丰富的特点，及古人为什么会有这种想象。教学准备搜集有关女蜗的神话故事，制作课件。教学时长1课时教学过程一、情境导入1交流。同学们，从古到今对于“人是从哪里来的这个话题，人们展开了丰富的想象，猜测着人类诞生的方式。关于人是从哪里来的，你们知道有哪些说法吗？如：伊甸园说、女娲造人说、海猿说、外星人说今天我们来学习一篇有关人类由来的经典神话故事?女娲造人?，看看我国远古时期的人们对人类诞生的看法。2提醒课题，板书课题。看到课题，

2、你们想知道什么呢？二、初读课文，感知内容1自读课文让学生自由读课文，认识生字“娲和“藤，画出不理解的词语，想一想课文主要讲的是什么？2理解词语莽莽榛榛：草木丛生的样子。生气蓬勃：富有生命力和活力。灵机一动：灵机，乖巧的心思。形容突然间想出了方法。疲倦不堪：不堪表示程度极深。形容非常疲惫。兴高采烈：形容兴致高，精神饱满。眉开眼笑：形容快乐、愉快的样子。3指名读课文要求读得正确、流利、有感情4概括课文的主要内容本文主要讲的是天地开拓之后，女娲用泥捏成人、挥洒泥浆成人的方法创造人类，并将人类分为男女，使人类得以世代延续的故事三、再读课文，合作探究1自学提示1再读课文，想想课文是按什么顺序表达的。天地

3、无人黄泥捏人创造许多人分为男女，延续后代2按照课文的记叙顺序，可将课文分为哪几部分？第一部分1：交代故事的起因天地开拓后，世间无人。第二部分212：写神通广阔的女神女娲用黄泥和水揉捏了“人，从此，女娲再也不感到孤独、寂寞了。第三部分1315：写女娲用藤条挥洒泥浆的方法造出了许多的小人儿，使大地布满了人类的踪迹。第四部分1617：写女娲把小人儿分成男女，叫他们自己去创造后代，使人类得以世世代代延续下去。3你觉得女娲是一个什么样的神？她有怎样的精神？神通广阔、才能非凡、富有智慧、心怀所爱2体会神话故事的特点1体会这个神话故事想象丰富的特点，想想古人为什么会这样去想象。2展开你想象的翅膀：假如你是远

4、古时代和女娲一样拥有无边法力的大神，你会出于什么原因去造人？你能想出比女娲更神奇的造人方法吗？【引导学生大胆合理地想象，增强课堂的兴趣性。】四、交流感受，拓展阅读向同学介绍自己知道的有关女娲的其他故事。五、总结课文本文详细地表达了女娲创造人类的全过程，表现了远古时代人们对人类起源的好奇和思索，以及在当时社会条件下所作出的极富想象力的解释，表达了作者对生命诞生的喜悦之情。六、布置作业1将文中的故事讲给你的父母或朋友听。2根据自己的想象来改编“女娲造人的故事。可就造人的原因、方法、情感等某一个方面来改编。3让学生继续查找资料，探究人类到底是怎样诞生的。板书设计教学反思 对女娲这个形象的认识，应该是这节课探究的一个要点。讨论时要提醒学生紧扣课文语句分析认识。老师最后明确：对人类诞生的喜悦感充溢在整篇文章中，这也是本课表达合理丰富想象力的地方。对课文中有关语句，老师可从两方面提示，一是女娲在造出人之后，不由得满心欢