七年级语文《安塞腰鼓》的教案_第1页
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文档简介

1、七年级语文?安塞腰鼓?的教案教学设计创意说明：以朗读教学带动学生从不同层面去理解、欣赏课文是本设计的特点。本文因其独特的句式特点而极具音乐美，同时还有丰富的画面美，以及充塞于全文的力量美。通过不同层次的朗读指导，让学生感受文章之美，掌握根本的朗读方法。教学步骤：一、齐读、正音。读音准1、首先不作任何提示，让学生齐读全文课前有常规的预习。2、纠正学生误读的字音主要有学生完成，并强调一些新词汇的读音。瞳仁 恬静 晦暗 羁绊 蓦然 冗杂 戛然 磅礴 亢奋二、读出音乐美1、学生自我评议：刚刚齐读课文时所存在的问题。让学生自由地说，老师先不作评议。2、播放课文的配乐朗读带。要求学生带着刚刚评议的问题去听

2、，并根据录音在文中作一些标记，如节奏、重音等。3、比照评议：将自己的朗读与录音带中的朗读进展比较，发现别人长处。朗读指导：朗读最根本的要求是读准字音，接下来就是要读准节奏。要读准节奏，必须注意词与词、句与句、段与段之间的停顿，还要分析课文的句式特点。句式特点存在着明显的文体差异，如散文、古体诗、词、赋、现代诗等皆有着明显的节奏特点。同时，在同一种文体中，不同的文章其节奏也有较大的差异，尤其是散文。本文以短句为主，因此节奏较快。读准节奏以后还要注意音的轻重，这样才会产生抑扬顿挫的效果。4、分节朗读学习，学习重点：节奏、重音。5、齐读全文，注意音准、节奏、重音。6、跟读：跟录音带齐读全文。7、学生

3、自由朗读。三、读出画面美朗读指导：朗读程度假设要向高层次开展，必须深钻课文，才能身临其境，进而读出文章的画面美。1、寻找本文主体画面的构成因素。黄土高原厚实、大气、一群茂腾腾的后生热情、充满力量、腰鼓灵动而热烈的陕北打击乐器2、分析全文画面的构成。以打击腰鼓的不同过程为主，穿插一些想象的画面落日照大旗，马鸣风萧萧等、陕北农民的生活画面、黄土高原与江南的比照画面等。3、播放腰鼓表演的录象片段。很多地方的学生都没有见过这种画面，搜集并播放一点腰鼓表演的画面非常必要。4、自由朗读也可以分小组，力求进入课文情景，读出文中的画面美。5、老师示范选部分段落。6、全班齐读。在节奏、重音的根底上，力求读出画面美。四、读出力量美1、讨论：本文的主旨。让学生的小组讨论的根底上，各抒己见。尽管本文的主旨不是很容易到达统一，但有些因素却是很明朗的：表现了腰鼓这种民间舞蹈的震撼力，更让我们感受到了蓬勃的生命力量。此外，作者仿佛还向我们暗示了西北这块土地所蕴涵的潜力。2、播放配乐朗读带，让学生体会文章的力量美。3、学生齐读。力求读出本文所特有的阳刚之美。这里也可

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