PEP小学英语三年级下册(原稿)第三单元教案Unit3Atthezoo第一课时

1、PEP 小学英语三年级下册 （原稿）第三单元教案Unit3 At the zoo第一课时学习内容： A. Let s learn学习目标：能听、说、认读几个形容词 tall fat thin short giraffe so wow。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。重点难点 :1、 能听、说、认读几个形容词 tall fat thin short 。2、 能听、说、认读几个形容词 tall fat thin short, ，并在句子中应用。学习过程 :（一）热身复习（ Warm-up/Revision ）（ 1）日常口语会话展示。（ 2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。自主学习1

2、、听录音，读一读Look at that monkey.It s fat.2、拼一拼，写一写Thin fat short tall3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比， 谁读得好 .（二）呈现新课 （Presentation）1）出示图片，教师说： You will see a beautiful picture. Look at it carefullyand te ll us: What s in it?/What are they?教师快速展示系列动物图片： giraffe, monkey,学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。（2）继续展示图片：两只

3、长颈鹿，对比他们的大小T: What are they? They are giraffes. Oh, Look! This is very tall. But that isvery short. 教师强调 tall 和 short 。同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单 词; 教师也可关闭声音 , 让学生看动画读单词。（3）播放 Let s learn 部分的录音，学生单词跟读1.我能流利朗读 “Let s learn1）自由读。2）小组长或推荐优秀组员领读。3）其他方式。2我会根据 Let s d 中图示，进行动作练习。趣味操练 :（Practice ）（1） 教

4、师将 Let s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以 开火车 的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。如： t-a-l-l,tall, etc.（2） Let s de 部分的内容.a. 教师播放 Let s dO 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活 动。b. 教师使用 Let s d（部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是 什么动物做的动作。c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台 前表演动作。3）游戏：耳语At the zooat the giraffe . Its so tall .at the bear . Its so big.at the mo

5、nkey . It s short .at the cat . It s so fat .板书：Unit 3LookLookLookLook小学英语三年级下册第三单元教学反思PEP 小学英语三年级下册 Unit 3At the zoo.Part A Lets talk 主要 是学习句子：Look at the elephant!lt s so big 以及描述该动物的句子：It hasa long nose and a short tail.It has small eyes and big ears.It s so funny!通过学习， 学生能够用英语描述动物的身体部位特征。这节课学习有关

6、“动物”的话题，目的是让学生根据动物的特点用单 词tallshortbigsmalllongshort 描述身体部位。我在设计这一节课的 时候，除了大象之外，还注意选择具有特点的动物，如兔子、老鼠、 猴子、狗等描述性强的动物，好让学生容易抓住特点，提高口语的表 达。在新授的过程中， 我遵循词不离句的原则， 把单词放进句型中操 练和应用，滚动复现了大量已学词汇，有效地避免了遗忘，也赋予了 新词汇新句式生命力。 这样， 有利于词汇的积累和语言运用在滚动中 螺旋式上升，促进了学生活学活用能力的提高。运用已学句型：Theis扩展运用句型： 比如：在热身部分， 我们可以利用 Chant： Touchyo

7、ur eye,touch your nose.复习了以学过的身体部位，为接下来的句 子表达作铺垫。到了新授环节，就可以利用这些知识滚动呈现 :nose,a longnose,lt has a long nose.Eyes,big eyes,lt has big eyes;ears,small ears,ithas small ears 同时可以引入新词 tail 的学习，让学生尝试描述 tail,a shorttail,it has a short tail.在拓展环节可以利用猴子或兔子的尾 巴，让学生描述：tail,a long tail,it has a long tail. 这样的滚动复

8、习，不 仅仅复习的是身体部位，更复习了形容词 Ion g,short,这样反复地出现 多次，学生自然对这些单词及句子有了很深的印象， 提高了教学的效 率。同时，我结合本节课所学内容，注意有感情朗读的培养，让学生读读：It so big . Its so funny 有的学生可以说到 Its so beautiful,so nice在语感培养的同时也增加了知识的滚动与复现。第一课时学习内容： A. Let s learn学习目标 :能听、说、认读几个形容词 tall fat thin short elephant giraffe wowso 。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。重点难点

9、:1、能听、说、认读几个形容词 tall fat thin short 。2、能听、说、认读几个形容词 tall fat thin short ，并在句子中应用学习过程 :热身复习（ Warm-up/Revision ）（1）日常口语会话展示。（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。自主学习 :1、听录音，读一读Look at that monkey.It s fat.Unit3At the zoo2、拼一拼，写一写thin fat short tall3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比， 谁读得好 .呈现新课 (Presentation)1)出示图片，教师说：You

10、 will see a beautiful picture. Look at itcarefully and tell us: What s in it?/What are they? 教师快速展示系列动物图片：giraffe, monkey, 学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。 (2)继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小T: What are they? They are giraffes. Oh, Look! This is very tall. But thatis very short. 教师强调 tall 和 short 。同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，

11、教师领读学生跟读学习单 词;教师也可关闭声音 , 让学生看动画读单词。(3)播放 Let s learn 部分的录音，学生单词跟读。1.我能流利朗读 “Let s learn1) 自由读。2)小组长或推荐优秀组员领读。3)其他方式。2我会根据 Let s d 中图示，进行动作练习。趣味操练 ( Practice )(1)教师将 Let s learn 部分的单词卡举起， 带读， 学生以 开火车 的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。如： t-a-l-l,tall, etc.(2) Let s de 部分的内容。a. 教师播放 Let s d(部分的录音，学生边听边说边做此部分的活 动。b.

12、 教师使用 Let s d(部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是 什么动物做的动作。c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台 前表演动作。(3)游戏：看图片猜动物。拓展知识：a. 欣赏歌曲 At the zee ,边听边说出知道的动物名称和其特Unit 3At the zoo （ A）b. 展示各种可爱的动物的图片，并进行练习。c. 赠给学生一句话：Animals are our good friend, we should protect （五）画一画，说一说： 展示自己画的动物和学生一起说一说，有关本课的句型。小结：A . 英汉互译：1. 看那只长颈鹿。2. 它又高又大。 3. 它太胖了。 B . 选择合适的答案。1. Look _ that elephant .A . to B. at C.the