Athank-youletter教学设计与反思

1、Writing-how to write a thank-you letterI. Analyses of the studying contents 学情分析）:Senior Grade Three Ss who lackrelevant knowledge.II. Teaching aims 教学目标）:1. Knowledge and skills 知识与能力 ）:Learn how to write a thank-you letter2. Processes and methods 过程与方法）： Explanation and practice;Individual work, p

2、air work and group work.3. Emotions, attitudes and values 情 感态度 与价值观 ）:learn to express gratitudeto people who help us in lifeIII. Important points（教学重点）:1. How to analyze the instructions2. How to write a thank-you letter3. Some useful words, expressions and sentence patternsIV. Difficult points（教学

3、难点）: Learn how to beautify the sentencesV. Teaching aids （教学工具）：Multi-media & lecture paperVI. Teaching procedures（ 教学步骤）:Step 1 高考链接（2mins）Have Ss read the requirements by themselvesand emphasize the underlined parts.【高考考纲对写作的要求】写作是四项语言技能中不可分割的一个重要部分，更是语言生成能力的重要表 现形式。该部分要求考生根据题示进行书面表达。考生应能：（1）准

4、确使用语法和词汇语言的准确性是写作中不可忽视的一个重要方面， 因为它直接或问接地影响到信息的准确传输。应用语法结构和词汇的准确程度是写作部分评分标准中的 一项重要内容。（2）使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的意思任何一篇文章都需要有一个主题，作者应该围绕该主题，借助一些句型、词 组等的支持，清楚、连贯地表达自己的思想。【设计思路】带领学生一起研读高考考纲对书面表达的要求，并分析近几年高 考书面表达，告知学生应用文之书信体写作的重要性，并引出今天上课内容， 如何写好感谢信。Step 2 案例分析（5mins）1. Get Ss read the guideline of the wri

5、ting in the recent test, and have themselvesanalyze it.假如你是李华，在你校学习的美国交换生 David 和你成为好朋友，并且在他 的帮助下你的英语学习取得了很大的进步。在他结束学习回国之后，请用英语给他写一封感谢信。内容包括：1.表达思念；2.感谢帮助；3.希望保持联系。 注意：词数 100 词左右；开头和结尾已写出，不计入总词数。2. Show some Ssessays and have Ss evaluate them.A sample （范文）Dear David ,How time flies ! It s been a tot

6、adew since you left our school. Thank yobso much for your help. How I wish you could stay here a little longer !On writing this letter ,precious memories rush into my mind. I still remember whenyou first came into our classroom smiling and showed us your wonderful Street Dance ,which , as well as yo

7、ur native accent , attracted us all. What leaves me the deepestimpression isthe way you helped me memorize English words. You always repeated thewords for many times before I could learn them all by heart. With your help , I have mademuch progress in my English , which finally ranks the top 10 in my

8、 class. Thank you somuch again !I really hope we can stay in touch forever .Yours,Li Hua【设计思路】带领学生一起复习本次测试中的书面表达，自己分析题干，并展 示两三份审题有误的学生习作，让学生充分感知审题的重要性。Step 3 任务呈现（2mins）假如你是李华，申请留学过程中获得了来自澳洲的外教Mr. Brown 的推荐信和他的指导，最后成功申请到 Sydney University 并获得奖学金。请你写一封 感谢信感谢Mr. Brown 给你提供的帮助。内容：1.表达感谢；2.希望能在悉尼见面。词数：1

9、00 词左右。【设计思路】学生齐读题干，初步审题。Step 4 写作指导（10mins）1. 审题：体裁、人称、时态感谢信中的时态灵活多变.在提到对方曾经给予的帮助时，应用_;在提到对方的帮助所产生的实际效果时，可以使用 在涉及到现状时，应用 ;在表达祝愿或希望时，应用_.2. 列提纲：虎头-猪肚-凤尾写信目的：_原因1： _写信原因：原因 2:_再次感谢/祝愿/保持联系：_3. 遣词造句Vocabulary （词汇）& :1. n. : thanks, gratitude, appreciation2. adj.： thankful, grateful, appreciative,

10、obliged: thank, appreciate, owe 欠债，感激）,indebt （欠债，蒙受恩惠）感谢信常用句式：表达感谢之情并说明原因：1.I am writing to express my sincere thank*2.I would like to convey in this letter my heartfelt thanks to you for3.With deepest gratitude I write you this letter for4.I am writing this letter because I am indebted to you for5

11、.I am obliged to you for 6.I owe you a great deal for 细述并赞赏对方给与的帮助：1.It was nice/ kind/ thoughtful of you to2.Thank you very much for your kind hospitality and the honor you showed m duringmy visit 3.It was your kind help that 强调句型）4.If it had not been for /But for/ Without your（help/ guidance/ assi

12、stance）! wouldn thav（won the prize.虚拟语气）再次阐述谢意并表达回报愿望：1.Thanks again for your generous help.2.I appreciate it more than I can say.3.My true gratitude is beyond the word s description.4.I feel deeply indebted to you and I really do not know how to thank you enough foryour help.5.Please accept my sinc

13、ere thanks for your help, which I will never forget.4. 润色修正润色1） 使用较高级词汇2） 使用非谓语动词，with 复合结构3） 巧用倒装句，强调句4） 恰当使用三大从句修正1）时态、语态（动词过去式和过去分词）2）主谓一致3）名词单复数 4 ）单词拼写5） 句子的完整性5. 连句成篇6. 规范书写Expressions （短语）：1.thank you for =express/conveyto you for=befor2.appreciate one s doing3.owe sb. a lot for4.be indebted

14、to sb. forto you【设计思路】 通过详细步骤指导学生如何写作。审题列提纲主要由学生自己总 结归纳，遣词造句部分由老师讲解，并要求学生熟读和背诵，润色修正环节需 学生互相合作， 规范书写展示学生自己的习作范例。Step 5. Presentation 作品呈现）（25mins）1. 学生参照评分标准互相评分。2. 选取一两篇作文用投影仪展示，先请同学评分，再老师带学生对照评分标准 共同评分。【设计思路】 学生自评和互评过程中一定要参看高考评分标准，在评分过程中 了解自己的不足以及进步的方向。Step 6. Homework1. 积累字词句2. 背诵范文【设计思路】 巩固所学。附 1

15、 【书面表达评分标准】评分原则 1. 本题总分为 25 分 ,按 5 个档次给分。2. 评分时 ,先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次,然后以该档次的要求来衡量 ,确定或整档次 ,最后给分。3. 词数少于 80 和多于 120 的 ,从总分中减去 2 分。4. 评分时 ,应注意的主要内容为 :内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的 连贯性及语言的得体性。5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个方面 ,评分时 ,应视其对交际的影响程度予以考虑。 英、美拼写及词汇用法均可接受。6. 如书写较差 ,以至影响交际 ,将分数降低一个档次。 各档次的给分范围和要求 第五档 :（很好 ）（）

16、（2125 分 ）,完全完成了试题规定的任务 。 覆盖所有内容要点。应用了较多的语法结构和词汇。语法结构或词汇方面有些许错误 ,但为尽量使用较复杂结构或较高级词汇所致 ;备较强的语运 用能力。有效地使用了语句间的连接成分 ,使全文结构紧凑。 完全达到了预期的写作目的。第四档 :（好 ）（）（1620 分）,完全完成了试题规定的任务。 虽漏掉 1 、 2 个次重点 ,但覆盖所有主要内容。 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。语法结构或词汇方面应用基本准确 ,些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。 应用简单的语句间的连接成分 ,使全文结构紧凑。达到了预期的写作目的。第三档 :（适当 ）（

17、）（1115 分 ）,基本完成了试题规定的任务。 虽漏掉一些内容 ,但覆盖所有主要内容。应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。有一些语法结构和词汇方面的错误，但不影响理解。应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。基本达到了预期的写作目的。第二档：较差）（610 分）,未恰当完成试题规定的任务。漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。语法结构单调、词汇项目有限。有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。信息未能清楚地传达给读者。第一档:差 ）（）（15 分），未完成试题规定的任务。明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未

18、理解试题要求。语法结构单调、词汇项目有限。较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。信息未能传达给读者。零分,未能传达给读者任何信息。 内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。附 2. A sample （范文）Dear Mr. Brown,I am writing to extend my gratitude to you because with your help I am now astudent of Chemistry Department of Sydney University.Last June, when

19、 I applied to become a undergraduate student of Sydney University,you really gave me a lot of valuable help. You not only wrote a recommendation for meto Professor Wells who works in the Sydney University and also gave me careful andpatient instructions on how to fill the application forms and write

20、 the applicationletters.It is your unreserved help that enables me to obtain this splendid opportunity offurther education. For the following two years I will study hard to reciprocate （） yoursincere help and expectations with excellent grades.Yours truly,Li Hua教学反思针对本堂课，我从以下几方面做了反思：1）课堂教学是否面向了全体学生还只是少数学生？本堂课是一堂以全体学生都参加了的考试中考场作文延伸开来的英语书面表达写作教 学课，基本达成了，而且教