苏教版五下《埃及的金字塔》教学札记_第1页
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文档简介

1、.苏教版五下?埃及的金字塔?教学札记?埃及的金字塔?是一篇说明文，课文着重介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史，写出了外观宏伟、构造精巧的特点以及建造金字塔所采用的方法，赞美了古埃及劳动人民出色的智慧。整篇文章共6个自然段，分成四部分，条理清楚，语言平实，描写细致。其中第二部分介绍了埃及金字塔的历史形成过程及其外观和构造特点是全文的重点内容。如何抓住课文的要点，引导学生读懂课文，理解课文内容，并在详细的课堂教学过程中，在阅读和理解课文内容的过程中，进展语言文字的训练，进展思想情感的激发。得益于去年听了管建刚校长的?海洋21世纪的希望?，颇受启发，设计了下面的教学过程，通过施行，收到了很好的效果。

2、在理解了金字塔的历史形成过程以后，我把教学的重点落在课文的第三自然段金字塔的构造特点。1、学生自由读课文第三自然段，出示下面的填空：金字塔是古埃及，现存的70多座金字塔中，最大的是这座金字塔高米，底座周长米，塔身由块石头砌成，这些石块平均重吨。石块之间砌合得。2、指名朗读课文。3、根据刚刚的读课文，完成上面的填空，交流。采用先是指名口头表述说，然后再由小组说，最后齐说等不同形式的说话训练，到达帮助学生把握课文的主要内容，并且进展语言的训练。4、这一段内容中，那些写出了金字塔的宏伟，那些写出了金字塔的精巧?生交流5、师：课文并不是仅仅用了一些数字来说明这一切的，你能根据课文内容进展补充说明吗?1学生小声轻声地自言自语2指名进展口头表述。反思：引导学生根据课文内容，用自己的话进展详细的表述。学生说的过程，也是读课文，背课文的过程，通过反复的说，自然也就能体会课文中的描写的详细形象直观。通过设计这样的填空的练习，让学生进展说话，不但引导学生理解了课文的内容，感受到了金字塔的宏伟与精巧，同时也感受到了古埃及劳动人民勤劳和智慧。通过不断完善的语言表述，通过指名说，小组说，齐说等多种形式的说话训练，也有效地进步语言表述才能。从整个课堂教学现场情况可以看出，几乎所有的同学都参与到了课堂

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