一年级上美术教学反思卡通明星总动员_人美版

1、.?卡通明星总发动?教学反思如何将新课程标准的精神理论于课堂教学之中，如何在课堂教学上表达学生新的学习方式，如何上好低年级学生的“欣赏·评述课，进步学生的美术欣赏才能和分析才能，同时又在课上的每一个环节都紧紧地抓住孩子们的心，是我们每一位小学美术老师值得去考虑和探究的课题。上?卡通明星总发动?这一课之前，通过几次与其他指导老师的共同讨论，我在这节课上针对上述问题进展了一些有益的探究：一备课阶段我首先找来了大量不同国家、不同时期的各种卡通资料，对它们进展欣赏和研究，体会卡通中所蕴含的文化性与人文性，同时我也深深地被卡通形象的文化魅力所征服。经过认真考虑，最后我从三个方面确定了这节课的教

2、学目的：·通过引导学生欣赏卡通明星，使学生感受、体验卡通形象的造型特点，培养学生对美术学习活动的兴趣。·使学生体会到卡通明星带来的愉悦和美的感受。·使学生开阔视野、陶冶情操，激友他们的想像力和创造力。为了培养学生的学习才能，我确立了以探究式学习为主的学习方式。整节课我又围绕本课重点设计了四个环节：·在老师营造的师生互动的气氛中，引出“卡通明星总发动课题，激发学生学习的兴趣和参与课堂学习的强烈欲望。·从玩卡通玩具引入欣赏卡通形象，感受、体验和学会分析卡通形象的造型特点，使学生在探究学习过程中，在学生分析、小组讨论、表达结论的过程中，实现学生对知识

3、的探究性学习。·在“知道吗，我们中国也有优秀的卡通形象设计师这一环节中，通过学生查找中国的卡通明星，使学生理解中国同样有优秀的卡通形象设计师，他们绘制出了很多更具有我们中国传统文化特色的卡通明星，受到国内外人们的喜欢，从而增强学生对民族传统文化的理解和自豪感。·在“你想尝试一下画卡通的乐趣吗这一环节中，学生通过画卡通形象，制作有卡通装饰的头饰，再戴上头饰进展模拟秀表演，使学生动手动脑，亲身体验了卡通带来的更大乐趣。在知识的延伸环节，加强理论与理论的联络，使学生更加热爱生活，同时对学生进展整体素质的培养。在课前，我与其他老师将大门装饰成卡通王国的城门，教室周围贴满了各种卡通招

4、贴画为了增强学生的民族自豪感，我有意识突出了中国的卡通明星。在屏幕上放映的是用几十部中外不同时期的优秀卡通片剪辑成的课件学生们在我精心营造的师生互动的气氛中走进了教室。二上课了同学们走进装饰成动画城的教室，看到这一切，他们真的感觉采到了卡通世界，从而自然地进入了教学气氛中，激发了强烈的参与欲望。我首先设计了以下一些问题：·你喜欢卡通玩具吗?·你能像老师一样给同学们介绍一下自己手中的玩具吗?·你为什么喜欢自己手中的这个玩具?·我们请卡通玩具上来与我们一起上课，好吗?·除了我们的卡通玩具，你还喜欢哪个卡通形象?·把你喜欢的卡通画贴在黑板上

5、和大家一起欣赏，好吗7这些问题一步步吸引着学生，将他们带人课堂教学之中。我还设计了一些活动，例如，大家一起玩一玩卡通玩具；像老师那样介绍自通片?玩具总发动?；和我们熟悉的卡通形象，也就是卡通明星们一起体验相聚的快乐。在探究式学习的过程中，为了使学生自觉、主动地获取知识，我还设计了一个重要的问题：“同样是动物或人物，为什么卡通形象这样受人们的喜欢呢?设计师们好似是在它们身上施加了魔法，到底使它们哪里改变了呢?这个问题激发起孩子们的好奇心。于是，他们分成四组，分别去感受、体验和分析卡通形象的造型及色彩特点，最后学生们对他们的讨论进展总结，有个人的展示，有集体的补充，表达了学生探究性学习的特征。孩子们除了对新奇的世界有强烈的好奇心以外，还具有好动、好玩的特征。针对这一特征，我在教学中让学生们在玩中做、在做中学，在学习当中体会学习带来的愉悦。为此，我请学生这样做：给你喜欢的卡通形象涂上你喜欢的颜色，选择你喜欢的头饰，用粘贴的方式对它们进展装饰，最后戴上头饰，扮演一个卡通片中的形象，拿着演出道具，进展模拟秀表演。通过让学生学会欣赏卡通明星，培养了学生对美术学习的兴趣和学习才能。在学习的过程中，他们不仅感受、体验到了卡通明星的造型特点，更重要的是体会到了卡通明星带来的愉悦和美的享受。通过这一课，使我学到了很多，真正感受到学生获取知识是一个主动发现的过程。老