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文档简介

1、.春天在哪里教学目的：1亲近自然，探究春天的特征。2 初步理解春天的动植物常识。3 乐于参与有意义的集体活动，为保护周围的环境做力所能及的事。教学重难点：理解春天的特征，亲近大自然，热爱生活。教学准备：课件教学过程：一 导入新课 歌唱春天师：孩子们，你们喜欢唱歌吗？今天老师给大家带来一首非常好听的歌，你们肯定也会唱，我们拍着手跟着节奏唱起来，好吗？ 播放歌曲?春天在哪里?，大家齐唱 从优美的歌中的美丽情境，你能知道这是什么季节吗？这首歌的歌名是什么？ 师：寒冷的冬天过去了，温暖的春天来到了，今天我们就一起来学习新课?春天在哪里?出示幻灯片 二 探究活动 1、寻找春天 师：小朋友们，在这风和日丽

2、的季节里，老师觉得出去玩耍是一件最快乐的事情。你们和爸爸妈妈一起去春游了！老师也想出去看一看，可是有一些问题老师不太明白，想请同学们帮一帮。出示幻灯片;走进春天 老师也想出去玩耍，可是不知道需要带一些什么东西，你们愿意帮老师想一下吗？ 1 考虑:春游前应该准备哪些物品呢？出示幻灯片 小组内先讨论，再在全班内交流汇报。 2 讨论:春游时应该注意什么呢？出示幻灯片 浸透保护环境、保护环境的教育。2、畅说春天师：春天是一个美丽的季节，百花盛开，万物复苏，到处充满着活力，下面就让我们一起来说一说春天吧！出示幻灯片：寻找春天 你能说一说你找到的春天在哪里？你找到的春天是什么样子的？ 1小组内互相讨论交流

3、 2自由发言，全班汇报 3老师也找到了春天出示幻灯片 4下面咱们来放松一下：欣赏描写春天的儿歌出示幻灯片，同桌对面拍手读儿歌。 5 你能找出一首描写春天的古诗吗？ 3、 留住春天 师： 春天这么美丽，老师特别想留住春天，你们能想个方法帮助老师把春天留下来吗？怎样留住它呢？让我们一起想方法来留住春天出示幻灯片：留住春天考虑：你想用什么方法挽留春天？谁能说一说？学生答复各种方式。课前老师让大家搜集了一些材料，你们都准备好了吗？谁能说一说你是从哪里采集到这些东西的？浸透保护花草树木的教育。好，如今我们就一起用自己的方式留住春天，点缀春天吧！ 提出要求：1、音乐响起开场点缀春天，音乐停就活动完毕，快速回到座位上坐好；2、装扮的仔细一些，突出春天的特点；3可以添画春天特有的景物。小组合作装扮春天，共同制作精巧的春天！放音乐 4、赏评春天 欣赏同学们装扮的春天，每个小组长说出自己小组的设计意图。 分享礼物，感恩赠送。三 回忆总结 通过这节课，你有哪些收获啊？ 同学们，这一节课我们追寻着春天的脚步认识

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