幼儿园大班音乐《神秘的宝物》教学设计

1、原创教学设计新修订幼儿园阶段原创精品配套教材大班音乐神秘的宝物教材定制/提高课堂效率/内容可修改Bigclassmusic"MysteriousTreasure教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign大班音乐神秘的宝物教材说明：本教学设计资料适用于幼儿园大班音乐科目，主要用途为帮助学生通过使用空间推理能力，提高思考能力和思考专注度，并通过音乐有效疏解自身各种压力，使人身体更健康，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。活动目标：1、能够分辨音乐的强和弱，并且

2、用动作表示由音乐的强和弱。2、知道不能挑食，要多吃蔬菜，有助于身体健康。活动准备：1、课件2、与幼儿数量相同的小动物头饰和小狮子手偶3、礼物盒（盒内有胡萝卜、土豆、黄瓜、西红柿等蔬菜）活动过程：一、跟随音乐入场：老师要带你们去一个神秘的地方，跟我一起拍手跳起来吧！”这个神秘的地方终于到了，你们想不想知道这到底是什么地方？”二、教师讲故事：在一片美丽的森林里，有一座非常华丽的宫殿叫做森林ExcellentTeachingDesign王国，这个国家的国王有一个小公主，她既聪明又长的很可爱，王宫里的人还有森林里的小动物都非常喜欢她，可是啊，这个小公主有一个坏习惯，她不愿意吃饭，非常挑食，所以她经常生

3、病，国王非常的着急，有一天晚上，国王做了一个梦，他梦到一位白胡子老爷爷，老爷爷告诉他：在很远的山上有一个山洞，那么里面呀有一件宝物能使你的女儿健康。第二天早晨，国王就着急森林里的动物去帮他寻宝，可是在寻宝的路上有许多小山，必须经过这些小山才能找到宝物，到底有多少做山呢？我们一起来看一下吧？三、初步了解音乐。（播放第1遍音乐）师：共多少座山？”师：在这个山里面，有一只凶猛的狮子在保护宝物，我们如果要找到宝物就必须要跟在狮子的后面，但是这只狮子非常的机灵在山上中了很多小树，每次经过这些小树下的时候，它都会回头看一看有没有人跟着它。师：现在，小朋友观察一下，每一座小山的后面都有小树吗？”师：这只狮子

4、，每次经过小山后面这颗小树的时候，它就会回头看一下有没有效动物跟着它，那刚才你们发现这两颗小山后面没有小树，狮子走到这的时候用不用回头？”师：宝贝们来扮演狮子，狮子经过小山的时候我们就用拍腿来表示，狮子走到小树下回头的时候我们就用拍手来表第3页/总6页 原创教学设计ExcellentTeachingDesign示，老师请你们仔细的听音乐，拍腿是的音乐和拍手是的音乐有什么不一样的地方？”四、分辨音乐的强和弱。（播放第2遍音乐）师：谁听由拍腿和拍手的音乐有什么不一样？”用拍腿、拍腿来表示声音的强和弱。师：堆还有不同的方法，展现强、弱”（让幼儿自己动脑想，多几个）师：你们都想生了这么多不同的方法，现

5、在我们听音乐再来做一遍，用你们自己想到的动作来做，要求就是狮子过山的时候你做的动作要弱，狮子走到树下回头的时候你做的动作要强。”五、运用手偶强调音乐的强和弱。（播放第3遍音乐）师：现在老师在每个宝贝的小椅子下都准备了一个狮子的小手偶，请你们轻轻的拿由来套在小食指上，让狮子的脸朝着宋老师。”师：我们让这只小狮子来爬一爬山好不好？看一看哪只小狮子反应的最快，小狮子爬山的时候要轻轻的走，小狮子在音乐声音强的时候要怎么样？”六、戴上头饰做动作（播放第4遍音乐）评价幼儿师：刚才我们说国王找了很多小动物来帮忙寻宝，我们来看一看他们都是谁？”ExcellentTeachingDesign小兔子、马、乌龟、大

6、象、猩猩、小青蛙、小鸟。师：森林里来了这么多动物来帮国王寻宝，你们想不想扮演小动物来寻宝啊？”（让幼儿自行挑选自己喜欢的头饰）开始寻宝，教师提由寻宝要求：扮演什么动物就要学那个动物走路的样子，轻轻的跟在老师的身后（老师扮演狮子）音乐强，狮子回头的时候小动物们要站住或者是蹲下不动。七、想由吓跑狮子的办法。（播放第5遍音乐）教师评价幼儿表现师：这只狮子他爬了那么多座山已经很累了，你们想想有没有什么办法可以把他吓跑，这样我们就能找到宝物了。”师：狮子最害怕什么声音？”师：用这些声音把狮子吓跑”八、揭开宝物的秘密。（播放第6遍音乐）师：小动物们把狮子吓跑了，快来找一找有没有宝物师：在这，快来看一看宝物到底是什么？"让幼儿自己猜猜宝物到底是什么教师打开礼物盒并问幼儿里面的到底是什么，并说说这些礼物都有什么营养。红萝卜、土豆、芹菜、西红柿、黄瓜、菠菜。师：为什么宝物会是蔬菜呢？”（请幼儿说一说）ExcellentTeachingDesign九、教师总结：每种蔬菜都有不同