【推举】语文教学总结7篇

1、【推举】语文教学总结7篇语文教学总结 篇1 这次的语文考试令老师与父母大失所望，成果令我也非常震动，是的，考砸了。 总结了失败的缘由，才发觉有许多。首先，学习看法不端正，课前预习不充分，学完每一课后没有准时复习，导致考试时遇到以前课程的题目，失分过多。学习习惯不好，没有合理支配时间，作业的质量与效率不高，常常熬夜，上课没有精神。 其次，上课没有主动参加课堂，对于每一个问题没有认真思索，以致思路不活跃，把握的学问不详细、不全面，不会举一反三，思索问题所需时间很长，导致作文时间不充裕。做的练习很少，做题的阅历较少。 再者，便是课外书的阅读，阅读量过少，导致写作文没有素材，词汇的积累也很少，语言没有

2、规律性，文章显得非常杂乱，苍白无力。对历史与人文的理解也很少，对很多文章包括诗词都不能理解，导致考试中的课外文言文失分不少，阅读力量仍有待提高。 最终，则是我最大的弱点：马虎。总是“大意失荆州”，做题马马虎虎，没有审清题意便盲目做题，不知是语文，全部的科目都是这样，做完试卷后没有认真检查，导致犯了很多不该错的失误，正确率较低。以后做题肯定要认真，不能由于题目简洁而不去在意，学习是一个循环渐进的过程，只有打牢了基础，才能在此之上再去提高，所以，对以前学问的把握，是必要性的。 通过了对本次语文考试的总结，我了解了更多自己的不足之处，知道了，自己的水平还差得很远，只有下苦功夫，才能取得胜利。 语文教

3、学总结 篇2 XX年又是一个多事之秋，半年又悄无声息地溜走了，回顾这半年的教学状况，心里颇有点儿汗颜，由于这学期我没有做出什么更有价值的事来，只是埋头教书，把课本的学问教给同学就好了，也没有在其他方面有更多的突破，但是在教学上我自己也有一些自己的感想，总结如下，以做来年的借鉴， 1，教学中能够根据学校的要求仔细备好课，主动投入到课堂的教学中去， 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者，同学是被教的主体，因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要，了解同学对教学的重要性，用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易接受，我教的两个班的同学比较活跃，上课气

4、氛主动，但中等生，差生占较大多数，尖子生相对较少，因此，讲得太深，没有照看到整体，备课时留意到这点，因此仔细制定教学方案，使教学有序地进行，参与学校组织的课改和浇灌新的教学理念的培训之后，依照教学大纲，教材，同学实际和训练教学规律，制定学期的教学方案，规划好阶段方案，课时方案，从今可以看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有挺直影响，这就是训练学中提到的备教法的同时要备同学，这一理论在我的教学实践中得到了验证， 2，仔细备课，作为一名比较老的老师，上好一堂课不难，但备好一堂课很难 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法，备课不

5、充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈对我说:备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机，我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工，在备课之前，对全部内容进行熟识，有时看上它三遍五遍，参考多方面的资料，上网或上图书馆，仔细深化钻研教材，迁移教材;备课不仅要备教材，而且要备教法，备教学手段，因此，在自身努力钻研教材和教法的基础上，主动协作搞好同班级老师的小组集体备课，备课虽然辛苦，但事实证明是值得的， 一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅，因此我在讲课的时候，不是照本宣科地讲授，而是仔细讨论了课文，找出了重点，

6、难点，预备有针对性地讲，为了令教同学动，不沉闷，我还为此预备了大量的教具，授课时就心中有数了，有时预备好的录象带，让同学观摩学习，同学特殊用功，教学效果非常抱负，与此可见，仔细备课对教学非常重要， 3，仔细组织课堂教学，一堂课的四十五分钟，就是一个老师表演技能的阶段， 上课时，本着传道，授业，解惑的原则，努力提高教学质量，使讲解有条理，清楚，精准，生动，备课充分，能调动同学的主动性，上课效果就好，但同时又要有驾驭课堂的力量，由于同学在课堂上的一举一动都会挺直影响课堂教学，因此上课肯定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了，上课内容丰富，现实，使每堂课同学有所获，努力使同学打好基础，培育

7、力量，进展才智，培育同学的正确思维方式，养成良好的学习习惯，教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，坚持做到以同学为主体，老师为主导，训练为主线，就自然能够吸引住同学，所以，我每天都保持充分的精神，让同学感受到一种自然气氛，这样，授课就事半功倍，当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我总是讨论方法，实行有利方法解决当中困难;在课堂上，加强师生沟通，充分体现同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心，在课堂上，依据不同同学设计不同层次的问题，树立同学的自信念，让各层次的同学都得到提高， 语文是一门工具学科，对同学而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让同学宠爱语文，让他们

8、对语文产生爱好，否则同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去，因此，上课就尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜爱学习语文，由于只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作力量，对成果优秀的同学很有好处， 4，留意因材施教，做好课后辅导工作， 由于语文的特别状况，同学在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气，因此，肯定不能忽视，为此，我制定了详细的方案和目标，对这部分同学进行有方案的辅导，我把这批同学分为三个组，第一组是有力量提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平

9、;其次组是肯学，但由于力量不强的同学，对这部分同学要适当引导，耐烦教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞，只要他们肯努力，成果有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学，对这部分人要进行课余时间个别辅导，由于这部分同学需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习，从平常的课堂反应，课后沟通，周记记录中把握各个同学的心理状况，抓住他们的特点和个性，有的放矢地与其进行沟通，准时赐予关怀和关爱，擅长发觉同学的优点，并赐予表扬;主动发觉后进生的闪完点，准时赐予鼓舞，树立他们的自信念，只要坚持对这些同学的辅导，他们的基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好， 5，作业布置

10、，批改准时有效， 语文是语言，困此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练，为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题准时订正，课后发觉同学作业问题也准时解决，准时讲清晰，让同学即时消化，另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的力量， 总之，在这一学期的教学过程中，我尽力地做好每项工作，其中学到的东西当然不少，由于阅历颇浅，很多地方存在不足，在以后的教学工作中，我将不断总结阅历，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果， 语文教学总结 篇3 读是语文教学的一个重要环节，培育好同学的朗读训练和提高他们的朗读技巧，有利于进展其语言，促进表达力量的提高，并且可以关心

11、同学深化理解课文内容，受到品德和审美训练。现就学校语文教学中如何进行朗读训练浅谈自己的几点看法。 一、通读课文，了解大意 老师在进行新课前，一般对课文题目进行分析，或者介绍本文，时代背景等，有的还播放录音，提出与课文内容有关的使同学感爱好的问题，以提高同学对新课学习的主动性。在此基础上，让同学通读课文。 通读课文可以使同学有一个初步的感知，了解课文的也许内容。一般状况下，老师在通读课文前，事先设计几个问题，让同学带着问题去通读，这有利于关心同学读懂课文。 二、尝试朗读，理解课文 语文教学中，老师必需留意讲解和朗读，老师读和同学读，读句和读段的有机结合，要留意指导同学讨论朗读的规律，并强调基本要

12、求:不错、不添、不丢字、不减、不重复。对高班级同学要求他们在朗读的过程中，不应当看一个字读一个字，而是应当看一句话，通过瞬时的记忆或思维，读这句话，做到眼先到，脑思索，口读好。在同学理解了解课文内容，对文字的运用、内容的描述、感情的表达有了肯定的熟悉之后，再要求同学进行有感情的朗读训练。 三、咀嚼课文，细品佳句 在同学学习了课文后，为了使同学更加深刻地领悟中心，学习遣词造句，表情达意的方法，老师要引导同学对重点词句、段尤其是喜闻乐见的佳句进行细细品读与观赏。老师可以提出:这句话应当怎样读?为什么这样读?反复试读、体会感情。这是培育同学审美感的途径。 四、反复朗读，.增趣 对于文质兼美的文章，老

13、师应要求同学反复朗读，把的情感美满地读出来。学校语文教材所选用的许多文章，词藻美丽，内容丰富，应让同学反复读，读中体会、读中领悟、读中升华。如黄果树瀑布一文仅用了300多字，就描绘出了黄果树瀑布景观的壮丽。读了这篇课文，我们仿佛到了祖国南部贵州省的大山里，在黄果树风景区里徜徉，流连其间，为大自然的雄奇与美丽而心动神摇。越读这篇课文，越让人感到黄果树瀑布真是一部大自然的杰作越读这篇课文，越让人感到文中词句运用恰当，生动逼真，使人感到美的享受。 五、示范朗读，注意语感 学校生的学问面较窄，特殊是山区的同学，由于地方方言和客观条件的影响，想把课文朗读好是有困难的，但也不是没有方法，由于学校生的语言仿

14、照力量都很强。因此只要老师在朗读教学中注意语感，做好范读和指导。老师在范渎和指导同学朗读时，都应把握课文的体裁和背景、语句特点，重视朗读的感情颜色，留意朗读语句时哪些字应当读重，哪些应当读轻，哪里该停顿，哪里该延长。做到朗读时句句读得抑扬顿挫，或是振振有力。 总之，朗读在语文教学中特别重要，我们语文老师应当刻苦自研，多方取经，给同学上好每一堂朗读训练课。 语文教学总结 篇4 20xx年又是一个多事之秋,这一半年又悄无声息地溜走了.回顾这半年在xxx学校的教学状况,心里颇有点儿汗颜,由于这学期我没有做出什么更有价值的事来,只是埋头教书,把课本的学问教给同学就好了,也没有在其他方面有更多的突破.但

15、是在教学上我自己也有一些自己的感想.总结如下,以做来年的借鉴. 1.教学中能够根据学校的要求仔细备好课,主动投入到课堂的教学中去. 教学就是教与学,两者是相互联系,不行分割的,有教者就必定有学者.同学是被教的主体.因此,了解和分析同学状况,有针对地教对教学胜利与否至关重要.了解同学对教学的重要性,用心讨论书本,教材,想方设法令课堂生动,同学易接受.我教的两个班的同学比较活跃,上课气氛主动,但中等生,差生占较大多数,尖子生相对较少.因此,讲得太深,没有照看到整体,备课时留意到这点,因此仔细制定教学方案,使教学有序地进行.参与学校组织的课改和浇灌新的教学理念的培训之后,依照教学大纲,教材,同学实际

16、和训练教学规律,制定学期的教学方案,规划好阶段方案,课时方案.从今可以看出,了解及分析同学实际状况,实事求是,详细问题详细分析,做到因材施教,对授课效果有挺直影响.这就是训练学中提到的"备教法的同时要备同学".这一理论在我的教学实践中得到了验证. 2,仔细备课.作为一名比较老的老师,上好一堂课不难,但备好一堂课很难. 教学中,备课是一个必不行少,非常重要的环节,备同学,又要备教法.备课不充分或者备得不好,会严峻影响课堂气氛和主动性,曾有一位前辈对我说:"备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机."我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课

17、之上,认仔细真钻研教材和教法,不满足就不收工.在备课之前,对全部内容进行熟识,有时看上它三遍五遍,参考多方面的资料,上网或上图书馆,仔细深化钻研教材,迁移教材;备课不仅要备教材,而且要备教法,备教学手段.因此,在自身努力钻研教材和教法的基础上,主动协作搞好同班级老师的小组集体备课.备课虽然辛苦,但事实证明是值得的. 一堂预备充分的课,会令同学和老师都获益不浅.因此我在讲课的时候,不是照本宣科地讲授,而是仔细讨论了课文,找出了重点,难点,预备有针对性地讲.为了令教同学动,不沉闷,我还为此预备了大量的教具,授课时就心中有数了.有时预备好的录象带,让同学观摩学习,同学特殊用功,教学效果非常抱负.与此

18、可见,仔细备课对教学非常重要. 3,仔细组织课堂教学. 一堂课的四十五分钟,就是一个老师表演技能的阶段.上课时,本着"传道,授业,解惑"的原则,努力提高教学质量,使讲解有条理,清楚,精准,生动. 备课充分,能调动同学的主动性,上课效果就好.但同时又要有驾驭课堂的力量,由于同学在课堂上的'一举一动都会挺直影响课堂教学.因此上课肯定要设法令同学投入,不让其分心,这就很讲究方法了.上课内容丰富,现实.使每堂课同学有所获,努力使同学打好基础,培育力量,进展才智,培育同学的正确思维方式,养成良好的学习习惯.教态自然,讲课生动,难易适中照看全部,坚持做到以同学为主体,老师为主导

19、,训练为主线,就自然能够吸引住同学 .所以,我每天都保持充分的精神,让同学感受到一种自然气氛.这样,授课就事半功倍.当同学在课堂上无心向学,违反纪律时,我总是讨论方法,实行有利方法解决当中困难;在课堂上,加强师生沟通,充分体现同学的主体作用,让同学学得简单,学得轻松,学得开心.在课堂上,依据不同同学设计不同层次的问题,树立同学的自信念,让各层次的同学都得到提高. 语文是一门工具学科,对同学而言,既熟识又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让同学宠爱语文,让他们对语文产生爱好.否则同学对这门学科产生畏难心情,不愿学,也无法学下去.因此,上课就尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更

20、喜爱学习语文.由于只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作力量,对成果优秀的同学很有好处. 4,留意因材施教,做好课后辅导工作. 由于语文的特别状况,同学在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严峻影响班内的学习风气.因此,肯定不能忽视.为此,我制定了详细的方案和目标.对这部分同学进行有方案的辅导.我把这批同学分为三个组.第一组是有力量提高,但平常懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我实行集体辅导,给他们安排固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平; 其次组是肯学,但由于力量不强的同学.对这部分同学要适当引导,耐烦教育,渐渐提高他们的成果,不能操之过急,且要多鼓舞.只要他们

21、肯努力,成果有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不仔细,基础又不好的同学.对这部分人要进行课余时间个别辅导.由于这部分同学需要一个宁静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习.从平常的课堂反应,课后沟通,周记记录中把握各个同学的心理状况,抓住他们的特点和个性,有的放矢地与其进行沟通,准时赐予关怀和关爱.擅长发觉同学的优点,并赐予表扬;主动发觉后进生的闪完点,准时赐予鼓舞,树立他们的自信念.只要坚持对这些同学的辅导,他们的基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好. 5,作业布置,批改准时有效. 语文是语言.困此,除了课堂效果之外,还需要让同学多读,多讲,多练.为此,在早读时,我坚持下班了解早读状况,发

22、觉问题准时订正.课后发觉同学作业问题也准时解决,准时讲清晰,让同学即时消化.另外,对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式,提高他们的力量. 总之,在这一学期的教学过程中,我尽力地做好每项工作.其中学到的东西当然不少.由于阅历颇浅,很多地方存在不足,在以后的教学工作中,我将不断总结阅历,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成果. 语文教学总结 篇5 一、媒体的运用。 课文是一篇游记，描写的是皇家园林的漂亮景色。鉴于同学在学习中对长廊以及石狮子了解的需求，找了一些图片加以补充。这些图片对于关心同学了解了长廊，特殊是长廊上的画。通过图片，给同学一个直观的画面，从而激起了同学学习的爱好。另外，在让

23、同学做小导游介绍石狮子的时候，也支配了一组石狮子的图片，这些形态各异的石狮子图片让同学在介绍的时候也有了比较直观的印象，因此同学在介绍的时候也比较详细。在这课文的教学中，媒体的运用对于关心同学理解课文起到了举足轻重的作用。 二、语言训练点的落实。 在教学中，支配了几个语言训练点。一开头让同学介绍一下自己去过的地方，并简要地说说那儿景物的特点。以及在教学时一个贯穿整课学习的填空，使同学将文本的语言转化成了自己的语言，从而也使文章的重难点得到了突破。在学习十七孔桥的时候，也支配了一个语言训练点，让同学做小导游介绍十七孔桥上千姿百态的石狮子，这既让同学发挥了想象，也熬炼了同学的说话。 三、教学中存在

24、的问题。 1、学习十七孔桥的时候，让同学做小导游介绍石狮子。这时，老师出示给同学的一段课外描写石狮子的文章，假如出示的时候明确地告知同学练习的要求，这对于同学在说话练习的时候会有根大的关心。 2、老师如何在教学中把握好自己的地位。同学在说话练习时，作为老师要准时地对同学的话做出评价。特殊是同学在介绍石狮子的时候，假如老师对于同学仿照课外一段话说的时候，老师加以点拨、鼓舞，这会激起更多同学说话欲望。 3、朗读训练。在对重点语句进行层递式训练的时候，要抓住句子的特点。特殊是在教学“昆明湖静得像一面镜子，清得像一块碧玉。”时，为了让同学感受昆明湖的静，实行了几种朗读的形式，但在最终朗读的时候，采纳了

25、齐读的形式，破坏了昆明湖的安静。假如此时采纳女生读或指名读，则会比较好。 语文教学总结 篇6 完阴荏苒，转瞬间本学期即将结束了，本学期我担当九班级（9、10）班语文教学工作，同学即将面临升学考试，我深知肩负的责任重大，所以本学期在教学上我主要从以下几方面开展了工作： 一、领导重视、管理科学是胜利的保证 初三工作是学校的生命线，校长和主任等学校各级领导极为重视。多次召开初三工作会议。进行每月一次的教学质量分析会，分析学情、教情。依据本班同学优生不优，中、差生面广的劣势，制定相应的教学策略，实施培优补差的方法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，弥补劣势，努力达到抱负的目标。在老师和同学都慌

26、乱的状况下，准时做好思想工作，统一熟悉，重新制定方案，使同学和老师的心情稳定，顺当进入最终的冲刺阶段，为中考作了充分的预备。 二、集体备课、集思广益，团结协作、共同提高 团结协作，营造良好的工作氛围，这对毕业班的老师显得特殊重要。常沟通阅历，彼此毫无保留。总是言传身教，准时提点。大家团结协作，心往一处想，劲往一处使。在那段日子里，我们的工作虽然很辛苦，但我们相互间的合作是开心的。一切为了同学，为了同学的一切，为了一切的同学"。已成为我们班级老师的工作目标。这是我们的班级精神，我想这也是我们胜利的缘由所在吧！ 三、更新观念，抓好复习，提高成果 1、细心抄写、巧于背诵。每星期布置三篇的抄

27、写作业，分别是美文观赏，名言警句，古诗词。既可以练字，同时也是潜移默化，扩大课外积累，引导同学有意识地仿照大家作品，自主写作。对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文，老师面批面改；同时在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过，由于"背诵是一种最野蛮的手段，也是一个文明的方法"。 2、端正思想，心系同学 仔细学习实践学校的训练教学理念，本着以同学为中心，一切为了同学，为了同学的一切，为了一切的同学，加强个人的职业道德修养，把关爱同学作为立业之本，本着对一切同学负责的看法，调动同学学习主动性，教给同学学习方法，让同学学会学习，学会做人。 3、深

28、化钻研，仔细备课 仔细学习语文课程标准，深化领悟课程标准的基本精神，深化钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，仔细备好每一节课，能够驾驭教材。初三下半学期就要进入综合复习阶段，所以要仔细钻研每一册教材，结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析，对学问点做好分类、归纳和总结，不上无预备的课，带领同学扎实系统的做好复习。仔细讨论近五年来中考题型，针对每一个考点进行分析，结合同学的实际状况，制定复习方案。 4、讲究方法，提高效率。 采纳敏捷有效的教学方法。初三后阶段同学往往会出现浮躁心理，所以调动同学的学习主动性尤为重要，因此在课堂上采纳朗读、讲练结合、小组竞赛等多种形式开展教学，调动同学的学

29、习主动性。设法令同学投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。当面对同学在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地提高授课质量。 5、讨论学情，有的放矢。 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。针对同学普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的训练或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的

30、心理障碍、同学的不断劣化等诸多麻烦问题，学期初就预备制定了详细的方案和目标。对这部分同学进行有方案的辅导。对这部分人要进行课余时间个别辅导。我坚信只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。同时对部分优生进行力量强化训练，争取提高优生数量。 6、作文积累。增加作文的训练量。每星期一次作文。老师全批全改，并保证在一周内反馈给同学，以关心同学形成乐写的习惯。初一开头到初三坚持每天写日记，每周写美文点评，每学期自编自写两到三本书。 7强化文言文阅读理解，学习文言实词，要留意区分词的古今意义，要积累实词的一词多义，要会识别通假字，要会概括文章的中心愿思，而且应当深化理解文言文的内容

31、、思想，学会对比分析，且动手翻译。为加强文言文的学习，实行每课一考、人人过关、不断复习、不定期检测的方法，培育同学的文言文阅读力量。 四、提高同学应试力量是关键 语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人，如何进行有针对性的备考，是提高同学成果的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考详细状况，设计多种训练方案，提高同学应试力量。 1、每星期的课外阅读训练。让同学观其文而行其道，在观赏美文中提高解题技巧。老师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使同学心中有数。 2、让同学尽早接触中考题型。假如再等到总复习让同学训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从初三

32、年的上学期就开头发放往年各省市的中考试卷让同学训练。以免同学怯场，便于同学的应试。 3、注意自主性和开放性。老师引导同学自主设计、自主探究语文资源开展实践活动。 4、课文复习考点化。课文复习有规律性的分为各个考点，指导同学系统的把握课内学问。 五、主动参与学校及区、市里各级各类的教科研活动，促进自身水平的提高。 为提高自身的业务水平，本学期我主动参与各级各类组织的教研活动。主动参与学校、局教研室组织的各类教研活动，听课节数达20余节。为提高自身的业务水平，我还常常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足 本学期我主要从以上几个方面开展工作，这当

33、中我还存在很多不足，面对同学懈怠的状态有急躁的心情，对后进生的辅导没跟上，在今后的工作中我会改正不足，尽力把工作做好，争取在教学上再上一个新台阶，中考取得好成果。 语文教学总结 篇7 学校毕业班语文复习课是学校生完成学习任务的必要环节。同学通过复习，将学校阶段学过的学问进行回顾、归纳、总结，从而达到加深理解，系统汲取、敏捷运用的目的。学校毕业班语文复习课的效率在很大程度上取决于同学的学习主动性是否得以充分调动，复习方法是否恰当、科学等方面因素。大训练家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”怎样提高学校毕业班语文复习课的效率呢？本人认为要“善变”。 一、变“被动”为“主动” 美国心理学

34、家和训练家布卢姆说过：“学习的最大动力，是对学习材料的爱好”。不少人认为学校毕业班语文复习课就是将过去学过的学问重复一遍，把全部做的作业重新抄一遍，同学非抄即背，非写即读，这让同学机械枯燥，味同嚼蜡。由于同学在学习过程中处于被动地位，虽然终日忙劳碌碌，但学习效率、效果难如人意。变“被动”为“主动”就是充分调动同学的学习主动性。让同学主动投入。爱因斯坦说“爱好是最好的老师”说的就是这个道理。怎样变被动为主动呢？ 首先，要让同学明白复习的重要性。让同学知道复习是学习过程中的必不行少的重要环节，学问的把握离不开复习。其次，让同学清晰复习的目标。复习什么？怎样复习？复习要达到什么目标？该如何达到这些目

35、标？这些问题在复习前同学都必需心中有数。只有目标明确，才能有的放矢。第三，利用同学好胜心，营造一个竞争的氛围。例如，在复习课上用竞赛的方式，比一比看谁把握的又快又准。评比“百事通”“小博士”等。第四，运用即使反馈机制，让同学准时了解自己的学习状况。例如，检查生字把握状况，老师每默写上了50个就进行一次批改总结，这样同学的学习欲望高涨，就能够主动地去识记生字，起到事半功倍的效果。 二、变“零碎”为“整合” 学校阶段要把握的语文学问比较零散，复习是引导同学系统梳理，重新建构学问的过程。过去所学的学问多是单项的，学问与学问之间缺少联系，通过系统的复习，能够关心同学建构起学问的体系。学校生规律思维不强，不会归纳总结，老师要擅长把这些零碎的学问点进行整合，便于同学系统记忆。例如，复习“一、不、七、八”的变调时，老师告知同学这些字的声调改变都受后面的字