黄鹤楼送孟浩然之广陵教案黄鹤楼送孟浩然之广陵教案设计及反思.doc

1、黄鹤楼送孟浩然之广陵教案_黄鹤楼送孟浩然之广陵教案设计及反思黄鹤楼送孟浩然之广陵教案设计及反思姓名： 厉超年级：四年级课题： 黄鹤楼送孟浩然之广陵设计意图：黄鹤楼送孟浩然之广陵是唐代伟大诗人李白的名篇之一。这是一首送别诗，寓离情于写景。此诗虽为惜别之作，却写得飘逸灵动，情深而不滞，意永而不悲，辞美而不浮，韵远而不虚。通过教学，引导学生感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊。教学设计：【教学目标】1、知识与能力：学写生字，能够有感情的朗读、背诵、古诗。2、过程与方法：在看画面，想画面，角色体验中，感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景。3、情感、态度、价值观

2、：体会朋友之间的深厚情谊，激发对祖国诗歌的热爱之情，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。【教学重点】1、 移情换景，想象画面，体验情感。2、 读中悟情，读中生情，读中赏文。【教学难点】    通过让学生联系生活中的送别情境，想象李白在送别孟浩然的情景，让学生体会李白送别时间的长，朋友间无限依恋的情怀。【教学准备】ppt课件【教学过程】一、导入1.上课前，老师先请同学们欣赏一段乐曲，看你们从中能联想到什么？ （教师播放送别曲）2.歌曲欣赏完了，你想起哪首我们读过的古诗呢？3.出示赠汪伦（1）你觉得李白和汪伦的情

3、谊深吗？（2）从哪儿看出？（桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情！）他们的情谊比千尺的潭水还深，那该怎么读呢？（指导有感情朗读）二、揭题质疑1.从古到今，离别往往是最让人感慨万千的一件事。你们知道为什么古代那么多送别诗吗？因为古代呀，交通不便，离别容易相见难，以送行表达深情厚谊就成了当时一种习俗！今天我们要学的20课就安排了两首很有名的送别诗。请打开书，先自己读读这两首诗的题目，看看他们有什么相同的地方。2.一样的送别，两样的情怀。今天我们先来学习第一首，齐读诗题。既然这是一首送别诗，那围绕这个“送”字你可以提出哪些问题呢？（谁送谁？在什么地方送？在什么时候送？怎么送？送到哪？为什么送？）3.这些问

4、题的答案就在古诗中。俗话说：“读书百遍，其义自见”，请同学们认真读读古诗，把答案找出来。现在，老师给大家两个友情提示，谁来给大家读一读：（1）正确流利地朗读古诗，要读出古诗的节奏感（2）结合注释插图，读懂诗意，想象情境，体会诗人的情感。4.多种形式朗读。指导有感情朗读。三、读诗解疑。（1）谁送谁？李白送孟浩然。（2）在什么地方送？黄鹤楼。（简介黄鹤楼）（3）李白在黄鹤楼送孟浩然，要送到哪啊？ 点拨“下扬州”和“西辞”。同学们看，这就是黄鹤楼，这就是扬州，古人云：滚滚长江东逝水，可见，长江水是自西向东流的。黄鹤楼在扬州的西边，也就是上游，从江上走想必一定是顺流而下了，所以用了这

5、个字，也因此，第一句中用了“西辞”，明白了吗？（朗读古诗）（4）李白是何时送孟浩然的呢？点拨“烟花三月”。 欣赏扬州三月的图片，你们看看还可以用哪些词来描绘这扬州的春天，这扬州的烟花三月？ 烟花三月的景美，你们的语言更美，谁能更厉害？想想我们读过哪些描写春天的诗句呢？    6.正如同学们所说，三月的江南“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，是最有诗情画意的季节，也是最该携友同游的季节，诗人李白是不是也和我们一样，陶醉在这烟花三月中呢？诗人的眼中没有美景，那有什么？他看见了什么？（孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。）指导朗读古

6、诗。孤帆 远影 碧空 长江三月的江南美景如画，游人如织，长江的江面应该是船只如云，那为何作者看见的是孤帆呢？7.李白看见好朋友孟浩然乘坐的小船越走越远，越走越远最后都（看不见了），他只看见了长江水往天边奔流。简介创作背景。说起这两个人，还有一段故事：话说李白年轻的时候，那是风流潇洒好，挎着一把宝剑，背着一壶美酒，离开家乡，云游天下，路过湖北襄阳的时候遇到了名满天下的大诗人孟浩然，孟浩然比李白打了整整十二岁，但是年龄的差距丝毫不影响两个人之间的交往，两个人是一见如故，相见恨晚，他们成天在一起听风赏月，游山玩水，吟诗作对，成了无话不谈的好朋友，一天，孟浩然接到上级的一纸批文，要到远在千里之外的扬州

7、去任职，朝夕相处的好朋友即将分别，心里一定是难舍难分，于是李白就写下了这首脍炙人口，流传千古的送别诗。8.同学们想象一下，这么亲密的友人马上就要离开了，当时李白的心情怎么样？说话练习：孟浩然坐着小船，顺江东去了，李白伫立江边，心情久久难以平静，他曾经与孟浩然交往的情景历历在目，他们曾经一同（ ），他们曾经一同（ ），他们曾经一同（  ）那是多么快乐难忘的时光啊！可如今，白帆远去，江水东流，他们再也不能一起（  ），再也不能一起（  ），再也不能一起（ &#160

8、;）幸福快乐的日子就被这无情的“孤帆远影”带走了。9.千帆过尽皆不见，一心只有孟浩然，老师听出了李白对孟浩然感情的深厚。谁说“落花有意，流水无情”，李白与孟浩然的深情，有黄鹤楼为证，长江水为凭，如此深情厚谊的李白用仅仅28个字就表达得淋漓尽致了，可谓字有数而意无穷啊。其实，朗读也是一种表达感情的好方法，你们能把自己感悟到的情感用读的形式表达出来吗？配乐朗读10.同学们，李白的深情我们已经感受到了，谁能把黑板上六个问题的答案连起来说说整首诗的诗意呢？说的好，说出了浓浓的惜别之情，老师为你们成为李白的知音而高兴。同学们，让我再次来到黄鹤楼上，和李白一起送送孟浩然吧！齐读女生们，用你们的温柔来送送孟浩然。女生齐读。男生们，用你们的豪情来送送孟浩然。男生齐读。11.送君千里终须一别，此时此刻，此情此景，李白心里一定还有很多很多想说却没有说出来的话，请你想一想，写一写。生写后交流。四、总结送别，是文学中永恒的主题，即使是一样的送别，也有着不一样的情怀。无论送别的方式如何，表达的都是朋友间的友谊。对古人而言，友情是花间一壶酒，是江上一叶