在萧红墓前的五分钟讲演(2)

1、镇江实验学校八年级语文教学案课题：在萧红墓前的五分钟讲演主备：毛进梅课型：阅读审核：八年级语文组班级 姓名 学号【学习目标】1. 了解“年轻精神”的品质。2. 体会情理交融的语言特色。3. 学习本文的构思的巧妙及正反对比的手法。【学习重点、难点】1. 发扬“年轻精神”。2. 构思巧妙，正反对比。【学法指导】 以读贯穿整节课，师引导学生理解讲演稿的写法，最后能学会写简短的讲演稿。【学时安排】一课时【学习过程】一、预习导学1. 给加点字注音或根据拼音写汉字并抄写 2遍。 反诘() 人溺己溺() 舐干()雄 bi 8 () 感 kci () 木乃 y i()2. 解释理直气壮：如饥似渴：打抱不平：3

2、搜集有关郭沫若和萧红的资料4. 读完这篇文章你有什么疑问或感受请写在下面的横线上教师评价家长 签字批阅日期：2011年6月日二、课堂助学1. 导入2. 整体感知 讲演稿的结构一般由开头、主体、结尾三个密切相关部分组成，你能找出本文的主 体部分吗？ 课文开头几段文字是不是题外话？为什么？课文结尾部分，从内容上看作用是什 么？3.合作探究作者如何看待“年轻”的？（ “年轻精神”的实质是什么？）你能否从文中找出句 子体会。讲演者阐述了年轻精神的三个特征，它们各自的侧重点是什么? 你对文中的“使自己年轻，使中国年轻”是怎样理解的？4. 品味语言5. 小结三、课堂巩固在萧红墓前的5分钟演讲（郭沫若）年轻

3、的朋友们：讲演对于我倒不是件难事，然而要不多不少恰好5分钟，却使我感到困难。而主席又只要我做5分钟'的滩头讲演，让你们好早点跳下海去，做你们的青春之畅泳。我想了，本来我可以这么开始我的演讲：“各位先生，各位女士，请大家沉默5分钟！ ”于是当大家沉默到5分钟的时候，我便说：“沉默毕，我的讲演完了。”大家假如要反诘我：“你向我们做5分钟的讲演，为什么叫我们沉默 5分钟呢？” 我可以理直气壮地回答：“朋友，人们不是说沉默胜于雄辩吗 ？”本来我可以这么开始我的讲演的，但是当我听了刚才X先生两分钟的演讲，太漂 亮了！他说：“人民的作家萧红女士一生为了人民解放事业奔走，到头来死在这南国的海边，伙伴

4、们把她埋在这浅水湾上，今天，围绕在她周围的都是年轻人，今后的日子 里，不知有多少年轻人围绕着她。朋友们！我们是年轻人，我们没有悲伤，我们没有 感慨，请大家向萧红女士鼓掌。”太好了，我的5分钟讲演只好改变计划了，让我把 年轻人引申来说一下吧。年轻人之所以为年轻人，并不是单靠着年纪轻，假如是单靠年纪轻，我们倒看见有好些年纪轻轻的人，却已经成了老腐败，老顽固，甚至活的木乃伊 -虽然还活着, 但早已死了，而且死了几千年。反过来我们在历史上也看见有好些年纪老的人，精神并不老，甚至有的人死了几 千年，而一直都还像活着的年轻人一样。 所以一个人的年轻不年轻，并不是专靠着生 理上的年龄。便是“年轻精神”充分的

5、，虽老而不死；“年轻精神”丧失的，年虽轻而人已死了。那么，什么是年轻精神的品质呢？第一，是真理的追求者。他是一张白纸，毫无成见地去接受客观真实，他为饥为 渴地请人指教，虚心坦怀地受人指教，他肯向一切学习，以养成他的智慧。这是年轻 人的第一特征。第二，是博爱的实践者。他大公无私，好打抱不平，决不或很少为自己打算，切 实地有着人饥己饥、人溺己溺的怀抱，而为他人服务。这是年轻精神的第二特征。第三，是勇敢的战士。他不怕任何艰难困苦，他富于弹性，倒下去立刻跳起来， 碰伤了舐干血迹，若无其事，他以牺牲自我的意志彻底一切，这是年轻人的第三特征。这三种年轻精神的特征，每一个年轻人都是有的，假如他把这些特征保持

6、着，并 扩大着，那他便永远年轻，就死了还年轻，假如把这些特征失掉，比如年纪轻，便做 狗腿子的事，那他不仅不年轻，而且老早是一个死鬼了。就在这样的认识之下，我们 向“年轻精神”饱满的青年朋友们学习，使自己年轻，使中国年轻。1.这篇演讲辞是1948年郭老在萧红墓前对香港南方学院艺术系教师所做的一次即兴 演讲。演讲句式和用词口语色彩很强，使人倍感亲切。试举出一例加以分析。2. 演讲的开头极为巧妙，郭沫若用诙谐风趣的语言来说“ 5分钟”的要求，其作用是 什么？3. 从上下文看“年轻精神”的内涵有哪些 ？4. 在改革开放的今天“年轻精神”应有什么新的含义四、拓展延伸【甲】年轻人之所以为年轻人，并不是单看

7、年纪轻，假如是单看年纪轻。我们倒看见有 好些年纪轻轻的人，却已经成了老腐败、老顽固，甚至活的木乃伊 -虽然还活看，但 早已死了，而且死了几千年。反过来我们在历史上也看见有好些年纪老的人，精神并不老，甚至有的人死了几 千年.而一直都还像活着的年轻人一样。 所以一个人的年轻不年轻，并不是专看生理 上的年龄，而主要的还是看精神上的年龄。便是“年轻精神”充分的，虽老而不死；“年轻精神”丧失的，年虽轻而人已死了。（郭沫若在萧红墓前的五分钟讲演【乙】年轻【美】塞缨尔？乌尔曼年轻，并非人生旅程中一段时光，也并非粉颊红唇和体魄的矫健，它是心灵中的 一种状态，是头脑中的一个意念，是理性思维中的创造潜力，是情感活

8、动中的一股勃 勃朝气，是人生春色深处的一缕清新。年轻，意味着甘愿放弃温馨浪漫的爱情去闯荡生活，意味着超越羞涩、怯懦和欲 望的胆识与气质。而60岁的男人可能比20岁的小伙子更多地拥有这种胆识和气质。 没有人仅仅因为时光的流逝而变得衰老，只是随着理想的毁灭，人类才出现了老人。岁月可以在皮肤上留下皱纹，却无法为灵魂刻上一丝痕迹。忧虑、恐惧，缺乏自 信才使人佝倭于时间的尘埃之中。无论是60岁还是16岁，每个人都会被未来所吸引，都会对人生竞争中的欢乐怀 着孩子般无穷无尽的渴望。在你我心灵的深处，同样有一个无线电台，只要它不停地 从人群中、从无限的时空中接受美好、希望、欢乐、勇气和力量的信息，你我就永远 年轻。一旦这无线电台坍塌，你的心便会被玩世不恭和悲观绝望的寒冰酷雪所覆盖，你 便衰老了 -即使你只有20岁；但如果这无线电台始终矗立在你的心中，捕捉着每一 个乐观向上的电波，你便有希望攀登于年轻的 80岁。1.（甲）（乙）两文中所揭示的“年轻”的共同内涵是什么？ 2.（甲）文中加点的“主要的”能否去掉？为什么?3. （乙）文中为什么说“没有人仅仅因为时光的流逝而变得衰老，只是随着理想的毁 灭，人类才出现了老人”？（请用文中的