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文档简介

1、幼教课堂设计中班歌曲我是快乐的小蜗牛教师：*日期：*XX幼儿园活动设计理念及思路：我是快乐的小蜗牛是一首欢快活泼的歌曲，为帮助幼儿 学唱歌曲，首先通过欣赏歌曲，让幼儿感受欢快活泼的曲调，以 愉快的心情去表达歌曲的情景；然后充分调动幼儿参与学唱歌曲 的积极性，让幼儿自发的模仿或加上他们感兴趣的动作，去表现 歌曲，最终达到教学目标。教学活动的设计，从发声练习到熟悉 歌曲，从学唱歌曲到表现歌曲，每个环节层层深入，调动幼儿的 积极性和主动性。重点和难点：对于学习歌曲，最难的就是学唱歌词，所以第一段根据中班 幼儿的年龄特点，运用直观的课件分句理解歌词。第二段在熟悉 旋律的基础上，通过找歌词的不同来学唱歌

2、曲，运用不同的教学 方法，来完成教学目标。教学目标：1、通过欣赏、 感受活泼欢快的曲调， 了解并拍出 3/4 拍“强 弱弱”的节奏特点。2、能用好听的声音，跳跃和连贯的初步学唱歌曲，创造性 的表达出歌曲所表现的情景。教学准备：1、我是快乐的小蜗牛课件。2、我是快乐的小蜗牛音乐图谱及 CD3、废旧材料自制打击乐器。第2 页/ 共4 页活动进程：（ 一 ） 随音乐进活动室教师带领幼儿在歌曲我是快乐的小蜗牛的旋律中，做动 作进活动室。（二）发声练习，引出主题1、教师以小鸟在唱歌的情景，引导幼儿进行由低到高，再 由高到低的发声练习。2、通过发声练习，让幼儿初步熟悉歌曲中“咿呀儿呦，呀 咿儿呦”。（三）观看课件，进行师幼谈话，理解歌曲的第一段歌词。1、小鸟的歌声吸引来了一位小动物，看它是谁？2、逐一出示课件，通过谈话，让幼儿理解歌曲第一段的歌 词。（四）欣赏并学唱歌曲第一段。1、欣赏歌曲第一段。提问：听完歌曲，你心里有什么样的感觉？引导幼儿感知这 是一首欢快活泼的歌曲。2、歌曲是几拍子的？老师通过小声哼唱歌曲，让幼儿自己 感受并拍出 3/4 拍子“强弱弱”的节奏特点。3、幼儿找歌词图谱，记住歌词的

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