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文档简介

1、幼教课堂设计中班活动：蛤蟆吃西瓜教师：*日期：*XX幼儿园设计背景及理论依据： 西瓜是幼儿所熟知的夏天的一种水果，孩子们关于么吃西瓜 都知道是大人帮助切开吃的， 为了帮助幼儿跳出固定的思维模式， 以怎么吃西瓜为主题的活动幼儿一定非常感兴趣。而且蛤蟆吃 西瓜故生动有趣，非常适合中班的孩子。蛤蟆吃西瓜这一活动改编自南师大出版幼儿园动整合 课程中班下册中“顽皮一夏”这一主题，重点涉及到语言和社 会、健康三大领域。纲要中提出， 要以 幼儿作为活动的主体， 充分发挥幼儿的主观能动性， 所我保留了原活动设计的三大目标。 将探究吃到西瓜方法放在第一步，步骤调整为：自主探究吃到西 瓜的方法故事前半部分、帮蛤蟆

2、想办法听故事后半部分， 体蛤蟆方法的巧妙一起品尝西瓜。这样调整的好处是： 1、让孩子操作在前，有足够的实践经 验，激发了幼儿兴趣，还为后来体会蛤蟆吃西瓜的心情做好铺垫。2、幼儿听故事在后， 让幼儿能更深刻的理解故事内容， 体验乐观 积极的情感， 激发幼儿的发散、 创新思维。 3、最后一个环节我将 原设计的“评一评”改成了在教师帮助下用刀切开西瓜，“再次 品尝西瓜”。既承接了活动的第一个环节，又让幼儿在再次品尝 西瓜的同时更深刻的记忆吃西瓜方法的多样性和巧妙性，体验到 成功的快乐。活动目的：1、倾听并理解故事内容。2、结合生活经验，想出帮助蛤蟆的新方法。3、体会故事乐观积极的情感。 活动重点：倾

3、听并理解故事内容，探索各种吃西瓜的方法。 活动难点：结合生活经验，想出帮助蛤蟆的新方法。 活动准备： 1、视频故事：蛤蟆吃西瓜 ；2、小西瓜 5 个；3、辅助工具每组一套 （塑料刀、 石头、勺子、吸管、 剪刀）；4、果盘 5 个；5、毛巾幼儿人手一条；6、西瓜刀 2 把。活动过程：一、导入活动：幼儿自由探究吃西瓜的方法，引导幼儿小组 合作，大胆运用工具。1、教师：孩子们，今天汪老师要给你们出一道难题，请你 和你的组员们一起想办法， 看哪一组最先将我们桌上的西瓜打开。 在使用工具时一定要注意安全，不要伤到自己和小朋友。2、幼儿分组探究打开西瓜的方法，教师巡回指导。 指导重点：活动实录1）在活动中幼儿自主探究情况良好时，我没有过多介入， 让幼儿充分发挥其自主能动性。2）当我发现

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