关于教师进修学校文化建设的思考

1、关于教师进修学校文化建设的思考关于教师进修学校文化建设的思考口文/重庆市璧山县教师进修学校吴中成一,加强教师进修学校文化建设的战略意义学校文化是一种组织文化,是社会亚文化,是学校管理的最高层次.优化育人环境,着力培育优秀的学校文化,是提高学校教育质量和大力推进素质教育的重要途径,这对推动教育行风建设和整体教育健康发展将产生巨大的影响和作用.1.加强教师进修学校文化建设,有利于学校始终保持良好的作风,自觉履行岗位职责,确保政令畅通,杜绝歪风邪气,改善人际关系,增进校园和谐和组织凝聚力,能有效促进学校组织建设和深化教育改革,从而保证教育事业健康有序地发展.2.加强教师进修学校文化建设,有利于推进学

2、生德育教育.对于教师进修学校师范类学生,单靠课堂教学还不能达到教育的目的,通过丰富多彩的活动方式对他们进行学校文化教育,对学生世界观,价值观,人生观的形成以及道德养成,爱国主义,集体主义,协作精神的教育等都有直接的熏陶和潜移默化的作用.3.加强教师进修学校文化建设,通过师训干训,优秀的学校文化被接受培训者带到各自的中学或小学.这无形地推动了教育行风建设,久而久之,社会对教育的关注将更为密切,社会将对教育进一步认可,理解和支持.这样,有利于构建和谐教育和推动整体教育健康发展,从而更好地满足人民群众对优质教育的需求.二当前教师进修学校文化建设的现状与误区当前教师进修学校文化建设的现状与误区,主要有

3、以下几种情况:1.由于学校文化建设无法在短期内见效,一些教师进修学校从实用功利的角度出发,也不太重视,或是急功近利,文化建设不是内源于学校实际建构,而是简单移植他校的做法.结果学校文化建设只是在形式上下功夫,特色无从说起.2.不少教师进修学校的领导和教职工缺乏对学校文化本质特征,功能作用,表现形式及方法途径等的全面认识.学校文化在学校教育管理工作中没有占据重要地位,其做法也仅仅是局限于思想道德教育,制度建设和一般意义上的读书,美化校园环境等文体娱乐活动,存在着学校文化建设与教育管理分离的现象.3.在教师进修学校文化建设过程中,往往把学校文化与校园文化混同起来,认为校园文化就是学校文化,这是一个

4、认识误区.学校文化与校园文化不是同一个概念,两者有联系又有区别,不能混为一谈.学校文化是学校组织成员习得且共同具有的思想观念和行为方式,是社会文化的亚文化,它渗透于学校的教学,科研,管理,生活及各种校园活动等方面,而校园文化则是学校文化的一部分,归属于学校文化.三,教师进修学校文化建设的方法与策略在建设学校文化的过程中,教师进修学校应该把学校文化建设放在关系学校生存发展的战略高度,成立以校长牵头,办公室,工会等部门共同参与的学校文化建设小组,专门负责学校文化建设规划的制定,实施,学校文化建802012,03师资建蔹chi#aazja#I26.corn设活动的策划,组织,学校文化建设的理论与应用

5、研究,探讨学校文化建设的评估和变革.有条件的情况下,邀请学校文化建设方面的专家把脉,以更好地推进学校文化建设工作的开展.(一)分析自身特点.确定学校文化定位由于不同的学校在环境条件,办学性质,人员结构等方面存在着差异,各学校都有其自身存在和发展的特点.因此,教师进修学校必须根据自身特点,分析学校面临的机会与威胁,权衡自身的优势与劣势,对学校文化进行恰当定位.只有把学校文化的定位清晰化,才有利于集中解决学校文化建设中的主要问题,才能在共性文化的基础上,构建具有个性化特点的学校文化(二)围绕学校文化的核心.建设学校精神文化学校精神文化是学校在长期的教育实践活动中逐步形成的,并经过概括,总结,提炼而

6、得到确立的思想成果和精神力量,它是学校价值观的核心,也是学校群体意识的集中体现,是一个学校本质,个性,精神面貌的集中反映.可见,精神文化建设是学校文化建设的核心内容,具体体现在校风,教风,学风,班风和学校人脉关系上.1.校风建设.校风体现着一个学校的精神风貌.在表现形式上,校风主要表现在校训,校歌,校徽和校旗上.好的校风具有强大的感染力,能够使每一个师生员工的心理和行为感受到强烈的震撼,无形中增强了集体荣誉感,归属感;好的校风能够激发员工,催人奋进,对员工的心理发展具有保护作用,使之对不良的心理倾向和行为具有强大的抵御力量,从而有效地排除各种不良心理和行为的干扰和侵蚀.2.教风建设.教风是教师

7、在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点,作风和风格,是教师道德品质,文化知识水平,教育理论,技能等素质的综合表现.要抓好校风建设首先必须抓好教风建设(包括工作作风建设),也就是学校干部要树立起实事求是,艰苦奋斗,勤政廉政,团结协作,高效严谨,服务周到,细心耐心的工作作风,学校教师要树立起为人师表,教书育人,治学严谨,认真负责,耐心细致,开拓进取的教风,这样才能引导和促进勤奋学习,积极向上,严谨求实,尊师重教,遵纪守法,举止文明的优良学风的形成.没有良好的工作作风和教风就难以形成良好的学风.3.学风建设.学风是指学生在学习过程中表现出来的治学态度和方法,是学生在长期学习过程中养成的学习习惯,生

8、活习惯,卫生习惯,行为习惯等方面的表现.优良学风像校风,教风一样,对学校教育教学质量的提高,对学生人格品质的发展和完善都有着重要意义.4.学校人脉关系建设.学校人际关系包括学校领导之间的关系,学校领导与教职工之间的关系,教师之间的关系,教师与学生之间的关系,学生与学生之间的关系.良好的学校人脉关系有助于广大师生员工密切合作,形成一支具有战斗力的团队,从而更好地发挥整体优势.(三)健全完善学校制度,建设学校制度文化学校制度文化是一种外显文化,它把学校文化中的物质文化和精神文化有机地结合成一个整体,是学校文化建设不可缺少的一个重要组成部分.学校制度文化作为学校文化的内在机制,包括学校的传统,仪式和

9、规章制度,是维系学校正常秩序必不可少的保障机制,是学校文化建设的保障系统.加强学校文化建设,不是要抛开制度管理,而是要完善各项规章制度.只有建立起完整的规章制度,规范了师生的行为,才有可能建立起良好的校凤,才能有效保证学校各方面工作和活动的开展与落实.仅有完整的规章制度是远远不够的,还必须有负责将各项规章制度予以执行和落实的组织机构和队伍.因此,还必须加强相应的组织机构建设和队伍建设.也就是说,制度文化建设实际上包括制度建设,组织机构建设和队伍建设三个方面,组织机构建设和队伍建设是确保制度建设落到实处,并使其真正成为规范师生员工言行的关键环节,校园文化组织机构的健全和完善,校园文化队伍的勤奋与

10、能干,对正常开展校园文化活动,加强校园文化建设,具有十分重要的,决定性的作用.(四)改善环境设施条件.建设学校物质文化在文化建设中,精神文化是目的,物质文化是实现目的的途径和载体,是推进学校文化建设的必要前提;物质文化建设是学校文化建设的重要组成部分和重要的支撑.学校物质文化,属于校园文化的硬件,是看得见摸得着的东西.学校物质文化的每一个实体,以及各实体之间结构的关系,无不反映了某种教育价值观.完善的学校设施将为师生员工开展丰富多彩的寓教于乐的教育活动提供重要的阵地,使师生员工乐学乐教,在求知,求美,求乐中受到潜移默化的启迪和教育.完善的设施,合理的布局,各具特色的建筑和场所,将使人心旷神怡,

11、赏心悦目,将有助于陶冶校园人的情操,将塑造校园人的美好心灵,将激发校园人的开拓进取精神,将约束校园人的不良风气和行为,将促进校园人的身心健康发展.加强教师进修学校物质文化建设,不能忽视学校环境的改造和生活文化设施建设.1.环境的改造.环境的好坏直接影响师生员工的情绪与心理.如果校园芳草绿荫,鸟语花香,环境整洁,可以激发师生的自豪感和学习,工作热情,从而提高学习工作效率.因此,优秀的学校特别注重为师生创造优美的工作环境,并把它作为学校文化建设的重要内容,作为调动师生积极性的重要手段.2.生活文化设施建设.人有多种需要,不仅仅是物质需要,更重要的是精神需要,马斯洛需要层次理论充分说明了这一点.建设

12、和完善师生的生活文化设施,有利于开展健康有益的文体活动和创造宽松的文化氛围,这是学校物质文化建设不可忽视的内容.(五)搞好公共关系.塑造学校良好形象学校要加强对外公关,充分认识与新闻媒介,地方政府,教育主管部门,社区公众,学生家长以及其他学校等建立和保持良好关系的重要意义,这样,学校的办学行为才能真正得到他们的认同,理解和支持,从而随着教育成果的出现,良好的学校形象也逐步树立.这是教师进修学校文化建设不可分割的重要内容.四,教师进修学校文化建设不容忽视的几个问题1.加强领导,加大投入.学校文化建设内涵丰富,涵盖了学校各项管理的全过程,是一项庞大而复杂的系统工程.教师进修学校要提高认识,实行一把手负责制,并采取措施,保证投入,在规划,资金,督查,评估,奖惩方面制定有力措施,确保学校文化建设的顺利实施.2.文化的建设是长期的,不仅需要制度来保证,还需要学校上下人人参与.领导人不要把学校文化喊在口号中,要以身作则,率先垂范,师生才会向领导看齐,共同参与到学校文化建设中来.这是推动文化建设最有效的方法.3.文化的传播离不开沟通与交流.学校全体上下要保持经常性的沟通,尤其是领导与下属的沟通与交流,这样才能了解彼此的