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1、.四年级?黄河是怎样变化的?教学反思范文篇1：?黄河是怎样变化的?教学反思这是一篇说明文体裁的独立阅读课文，也是中年级学生新接触的一种新的写作体裁。从叙写的内容上看，文字粗浅，易懂，但是黄河对于北方的孩子来说是非常陌生的，从没有亲眼看见过黄河那宏伟的气势，也从没有亲耳听到过那波涛澎湃的浪涛声，只有从电视或课本中理解一点点有关黄河的史料。基于此，在教学中老师不但要让枯燥、乏味的文字变成学生愿学、乐学的素材，而且要让学生理解它的历史和现状，唤起他们保大自然、保护母亲河的爱心。篇2：?黄河是怎样变化的?教学反思这是一篇阅读课文，整节课我紧紧围绕课文前面链接语提出的三个要求引导学生读读，想想，画画。老

2、师引导学生层层深化，解决问题，读的形式设计得灵敏多样，有自由读、默读、同桌互读、轻声读，这样让学生在读中感悟，读中探究。因为这课是说明文，学生理解起来难免有些困难，为了让学生能更直观地理解黄河。我找到了一些黄河成为悬河的课件，黄河决口引起水灾的课件，让学生能体会到母亲河成为祸河的原因，在这个根底上让学生谈谈从中受到的启示、印象会比较深。这节课还培养了学生搜集资料的才能，拓展他们的见识，培养了才能。遗憾之处就是老师没有调动好学生的积极性，显得机械化，课堂气氛不是很活泼，学生的答复不新颖，声音也过于小声，部分同学甚至没有举一次手，老师鼓励性语言太少。篇3：?黄河是怎样变化的?教学反思课文介绍了黄河

3、变化的原因及演变的过程，告诉人们要保护好环境，否那么就会受到大自然的惩罚。这是一篇独立阅读课文，我引导学生先总结学习“怎样读懂一篇课文的方法，并编成顺口溜：“一读明大意，二读悟情感，三读品语句，四读受启发，五读懂迁移。放手让学生自学，引导学生把在讲读课文中学到的语文根本功进一步理论和运用。把握重点时让学生带着课后问题“根据课文内容，归纳一下黄河发生变化的两个方面的原因，再说说这两方面原因之间的关系细读课文第三部分重点段落，用笔勾画出能说明以上问题的有关词句。然后分成四人小组议一议自己对这一部分内容的理解.让学生带着问题读课文最后一段，并归纳出科学家设计的治黄方案的要点。通过抓重点词、句的读议，使学生加深对课文重点内容的理解。在交流讨论环节，我播放了相关的网络视频，让孩子们体会到：黄河的变化给我们的教育是沉重的，给我们的反思是深沉的。引导学生举出人类破坏大自然而受到惩罚的例子，说说怎样才能保护好大自然，激起同学们强烈的、自觉的环保意识，以及民族的忧患意识。这课的缺乏之处：A.学生对黄河的课外知识知道不够，看来搜集资料，广泛阅读欠缺;B.预习卡写的要求多了点，加重了学生的作业负担。设想：可多点读、画、批、思方面的预习。语文教育既要立足文本，又要超越文本，语文就在生活当中。在语文课

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