教科版小学语文第十二册教案（四单元下）

1、.教科版小学语文第十二册教案四单元下古诗两首教学时间教学目的： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵两首古诗。 2、能用自己的话说出诗句的意思，能借助图画，想象古诗的场景。 3、感受古诗文学和意境的美，从中懂得求知的道理。 教学重点： 背诵课文，同时能理解课文所表达的道理。 教学难点： 体会诗中所蕴含的求知的道理。 教学方法：熟读成诵，读中感悟教学准备：课前搜集有关朱熹和陆游的材料，互相交流。教学过程： 一、谈话导入。 同学们，我们以前学过一首古诗?示儿?。请一个学生来背背，谁愿意自信地站起来呢？ 我佩服第一个敢于站起来的同学。对于第二首古诗的作者陆游，相信同学们已经有所理解。那么下面谁愿

2、意来向同学们介绍一下这位伟大的诗人呢？你真是一个会搜集材料的学生 今天，我们要继续学习一首陆游所写的诗。老师板书诗的题目：?冬夜读书示子聿?，谁能来说说这个题目的意思呢？假如觉得有困难的同学，冬天的一个晚上，陆游教他的小儿子怎样读书。不知道“示在此处的详细意思是什么呢？指示、训示之意。 二、猜一猜 同学们，你们看着这个课题时，你能猜出陆游会对他的儿子子聿说些什么呢？ 同学们都发挥了自己的想象力，那么下面我们就要来看看你与陆游是否是知已呢？ 三、出示古诗，进展教学。 1、同学们翻开书本128页，先把这首古诗读通。 2、请一个学生来汇报自己的朗读情况。集体再读诗歌。 3、同学们，我们要理解古诗句的

3、意思，有哪些方法呢？联络上下文来理解，通过熟读课文理解同学们看来都有自己的学习方法。老师为大家提供了几个词语的意思，大家可根据友谊提示呢，更好地理解古诗之意。始：才。终：毕竟。绝知：深化透彻地理解。躬行：亲自理论。同学们可以自己通过喜欢的方式来理解古诗，不懂的也可同桌之间互相讨论。 4、同学们经过学习，相信诗句之意已经有所理解了。前面有猜对作者诗中所写意思的同学请举手，你刚刚猜对了哪一句？学生汇报。 结合学生说的过程中，导出第二句中：少与老相对。第四句中的：知与行相对。 同学们你看这团体的力量就是大，刚刚大家你一句，我一句，咱们就把这首的意思也理解了。理解了诗意，相信同学们背起诗来更容易了。

4、5、请学生背诵，展示自己所得。背好了古诗，你们谁能说说陆游都告诉了他的儿子什么道理呢？说到这里，我不禁有个问题想向同学们请教：陆游是在告诉儿子，书上的知识无用呢？ 四、自学?观书有感? 同学们下面来我们再学习一关于学习方面的诗，同学们也可用上刚刚学习古诗的方法，来学习。出示古诗?观书有感? 五、布置作业 课外搜集一句你最喜欢的名言、警句，作为自己的座右铭，时刻勉励自己勤奋读书，长大有所作为！能说会写交流学习方法教学时间：教学目的：1.总结交流学习方法，进步学习效率。2.让学生认识到交流和合作在成长中所起的作用。3.在交流中懂得团结互助，共同进步。教学重点：交流学习方法，进步学习效率。教学难点：

5、能根据平时学习总结出良好的学习方法，并在同学面前大胆交流。教学方法：学生自己组织，主动交流，老师提早指导。教学准备：总结自己或搜集名人好的学习方法。教学过程一、谈话导入上学期经过全班同学的努力，我们班获得了非常优异的成绩。但每个同学的情况不一样，有的同学付出了，得到了丰硕的回报；有的同学付出了，却事与愿违，这里就有学习方法的问题。今天针对我们班的情况，我们选取了部分同学作为代表，让他们谈谈自己的学习方法，也许这些同学的方法还不完善，但愿能起到抛砖引玉的作用。二、交流活动1.学生主持，在不同学生发言间过渡好。2.几个同学代表谈自己的学习方法好方法；不好但改正了的方法，每人谈几个科目，他们的擅长科

6、目加起要涵盖所有科目。3.最后自由发言时间，让学生主动上台分享自己的学习小心得。 要求：1表达清楚，条理明晰。2说清楚自己的方法，有自己的见解，最好能说明运用该学习方法后的体会。3声音洪亮，态度自然、大方。三、总结：同学们讲了很多自己的学习经历，如今我们再次以热烈的掌声感谢刚刚把经历分享给我们的同学。我也总结了一些好方法：1定方案：那会使你做事效率大大进步。有目的在选择时才果断，做事时才有惊人的动力。2常总结：总结学习知识，总结错题等等。3上课认真听：那会比你课后自己看节约大量的时间。时间就是生命。4出考题：出完考题后你会发现你对那个知识点记得特劳。希望同学们以后多些交流学习，那我们一定会学得

7、更好，学得更多。 读短文写体会教学时间：教学目的：1.读懂?薛谭学讴?这篇短文，明白学无止境的道理。2.在读懂短文的根底上，能有条理地表达出对短文的看法和自己的心得体会。3.通过习作，能联络自己的学习实际真正践行“学无止境的理念。教学重点、难点：能在读懂短文的根底上，联络自己的实际，写读短文后的心得体会。教学方法：读写相结合；点拨、讨论、评价、归纳、写作、讲评等教学准备：指导学生读懂?薛谭学讴?这篇文言文，明白短文所蕴含的道理。教学过程：一、读一读1. 请学生自由读短文，注意把字音读准确，把句子读通顺。接着指名读短文，在停顿不正确的地方，要引导学生读，直至把短文读熟。2. 请学生自己借助注释，

8、试着理解短文所表达的意思。由于安排了“译文，学生读短文的意思不难读懂。二、谈一谈一是阅读后的启发。要注意引导学生从所阅读的短文中提炼观点。可以从薛谭的角度谈认识，可以从秦青的角度说启发。但教材编者的意图主要在于让学生知道“学无止境的道理。老师在教学中要灵敏把握。在学生结合短文谈所受到的启发后，可以引导学生结合自己阅读过的其他文章和生活实际中的事例谈体会，深化理解。二是谈写心得的方法。可以先进展小组讨论，再开展班级交流。1. 从短文中提炼可以一说的观点。2. 结合短文内容对观点惊醒理解。3. 结合自己的生活世界谈体会。4. 注意自己的习作加一个题目，如“由薛谭学讴想到的。三、写一写 学生动笔作文

9、。四、评议与修改。1、学生小组内互读自己的习作，小组内评一评，那些地方写的好，好在那里，还有那些可以修改的地方。2、推荐写的好的习作在班上交流。3、请学生互相交换修改自己的习作。语文七色光四教学目的：1. 积累词语及关于学习方面的名言警句。2. 揣摩句子表情达意的方法及作用，学会准确表达自己的意思。3. 修改句子中的错误，培养修改语病的才能。激发学生对学习的兴趣，培养学生严谨、勤奋的学习态度。4. 激发学生对学习的兴趣，培养学生严谨、勤奋的学习态度。教学重点、难点积累词语和句子，修改语病，揣摩句子的表情达意的方法和作用。教学方法：练习、积累教学准备：课前搜集关于“学无止境的格言警句。教学过程一

10、、练一练1、写出词语的反义词。这道题旨在提醒学生，必须养成主动积累词语的习惯，教学时可以让学生禁令多积累一些相关的词语。参考答案：偏僻繁华 愚昧机制 肯定否认 轻松沉重 苦楚甜蜜 称赞批评2、理解句子的意思，体会这样表达的好处。教学时，先让学生读一读这些句子，说说句子的意思，在理解句子意思的根底上，再让学生说说这两个句子在表达上有什么特点，并说这样表达有什么好处，最后说说从这两句话中，你明白了什么？第一句，人生一旦有了自己追求的理想与目的，就会朝着目的和理想不断奋斗，不断前景。第二句，源源不断的活水能使池塘变得如此清澈，那么不断读熟，不断汲取新的知识，就能使人变得更加聪明。3、改正两段话中的错

11、误。这道题既要让学生懂得准确地表情达意，又要让学生从故事中明白读书的方法，所以教学时，第一步是让学生修改错误，可以分小组合作修改后交流；第二步是让学生谈谈从故事中获得的读书的其实，也可以交流自己在读书时的一些好的方法和经历。参考答案：宋朝有个读书人叫陈正之，他看书特别快极了删除“特别或“极了，加“总是一目十行。他读了很多书，消废改为“花费了很多时间和经历改为“精力，可是没留下什么印像改为“象。有一次，加“，他请改为“向著名学者朱熹请教。加“朱熹询问了他的读书过程后，给了他一翻改为“番警告改为“忠告：“以后读书不但改为“不能只图快，哪怕一句话，也要重复多遍。读书一定更要用脑想，用心记这一句话放到

12、“以后的前面。二、日积月累。此题主要训练学生积累一些关于：“学无止境的格言警句。可先请学生读一读这些句子，再讲一讲它们的意思，然后，请学生展示自己搜集的名言警句，讲讲意思，最后，请学生把这些句子整理下来。下面的名言供参考：人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。歌德德国勤能补拙是生活之良训，一分辛苦一分才。华罗庚三、知识窗。1、 请学生自由读一读这那么故事。2、 请学生说一说为什么“一枝比“数枝更好？3、 将?早梅?中的 “数枝改为“一枝后读一读这首诗。4、 请学生谈谈从这个故事中明白的道理。5、 再给学生讲讲类似的故事。四、动脑筋1、 请学生自由读一读这那么故事

13、。2、 从文中找出有关这幅对联的意思的句子读一读，说一说这幅对联的意思。3、 让学生根据对联的意思在读一读，读时注意几个“好字的读音。4、 最后请学生说一说从这幅对联中明白了什么，并详细说说在今后的学习中英爱怎样做。五、总结：说说这节课你有什么收获？单元测试一、根底知识。40分1、看拼音写词语。5分 din y pái huái líng lì ji jì q méng 2、在括号里填上适宜的“shi字。5分与 长辞 假设无睹 不罢休 实 求是 井之徒 不甘 弱 装 一新 样美观 十 九空 人多 众 3、照样子，加上偏旁构成不同的字，

14、再组词。5分 例：艮 根树根 很很美 恨仇恨 夋 令 寺 4、写近义词。3分 弘扬 领悟 宽容 匆匆 晦暗 困惑 5、成语对联。有些成语放在一起两两相对，浑然天成，恰是一副极妙的对联，例如：万水千山五湖四海。请你将以下成语用直线连成对联。2分 愚公移山 精卫填海 狗仗人势 画饼充饥 望梅止渴 忠言逆耳 良药苦口 狐假虎威6、有些词倒过来念，就变成了另外一个词，意思也不同了。2分例如：火柴柴火。想一想再写五个这样的词。 7、用“激组成四个不同的词，恰当地填在下面这段话的括号里。4分高玉宝是一位传奇式的英雄。有一次，他来到我们学校。满怀 地讲述了与敌人进展的 战斗。听完报告以后，我们心情非常 ，英

15、雄们的事迹将永远 着我们前进。8、按一定的顺序，把词语重新排列。4分1天 月 旬 星期 2古代 现代 当代 近代 3哺乳动物 鲸 动物 蓝鲸 9、选词填空。4分改变 改正 改善1新学期以来，他的学习态度有了很大的 。2假如我们犯了错误，就要及时 损害 伤害 危害3对于 人民生命财产平安的犯罪分子，我们必须坚决打击。4一场冰雹，使附近郊区的农作物受到不同程度的 。10、按要求写句子。6分1缩句。可敬的老科学家静静地考虑着这个疑难的问题。 深灰色的天空中高高地挂着一轮金黄的圆月。 2扩大。阳光抚摸着大地。 老师关心学生。 3修改病句。赖宁同学光辉的事迹是我们学习的光辉典范。 “六一联欢会上，小红演

16、唱了优美的歌曲和精彩的相声。 二、阅读理解。23分一?难忘的启蒙?片段8分从五十年代后期开场，我也走上了我的启蒙老师们走过的路，成了一名老师。当我站在讲坛上向年轻人宣讲自己所崇奉的信念的时候，我会想起我的启蒙老师们。我由此想到，老师们在平凡的教学岗位上付出的一切不会是徒劳的。既然我的老师们播下的种子在他们学生的身上开花结果了，为什么我们播下的种子不会在自己学生的身上开花结果呢？1、 联络上下文解释词语。2分启蒙： 崇奉： 2、 写出反义词。2分平凡 徒劳 3、 联络课文，“我所崇奉的信念指的是什么？2分 4、还记得你的启蒙老师吗？把你对你的启蒙老师的印象写下来。2分 二爱国诗人陆游15分陆游是

17、宋朝著名的爱国诗人。他从小就受到了父亲的教育，立下了报国之志。他30岁那年，参加了礼部举行的考试，以优异的成绩获得了第一名，但遭到了大奸臣秦桧的打击，被除掉了姓名。然而，这一打击并没有使陆游灰心。回家以后，他仍然刻苦地攻读兵书，认真练武，准备为国建功立业。 陆游34岁时当上了一个县官的属员。后来，他凭着才能又担任了一个较大的官职。可没过多久，他又一次因为坚决主张北伐，受到了投降派的排斥，被罢免回乡。 公元1170年，45岁的陆游投奔于积极抗金的王炎旗下，真正过上了军营生活。在军旅生活中，他 尽全力为收复祖国北方的失地而努力。他屡次亲 前线去视察，由于他亲自感受到广阔人民渴望收复失地的强烈愿望，所以他在这几年写下了不少爱国诗篇。后来，因南宋皇帝屈 投降，陆游的愿望又一次破灭了。 公元1210年，陆游已经是85岁的老人了，但他仍然念念不忘北伐，念念不忘收复北方的大好河山。有一天，他的身体已非常虚弱了，躺在床上动也不能动，眼神失去了荣耀，嘴里不停地喘着粗气。可是，当他看到了乡亲们和他的儿子来到他眼前时，他突然又振作起来，瞪大了眼睛，吃力地抬起头，要儿子把纸和笔拿来。当他的儿子把纸和笔捧到他跟前时，他用力支撑着，写下了?示儿?这首诗： ， 。 ， 。写完之后，他渐渐闭上眼睛，与世长辞了。 陆游虽然逝世了，但他的爱国诗篇却永远为广阔人民所传诵